问类似问题的还挺多。直接总结下吧：
1.环境。家里得有书，有看书的地方。
2.氛围。父母带好头，父母不是手机就电视电脑，让孩子做完功课后安静的看书，好难。
3.引导。最好从小熏陶引导，越早越好。有了以上两点，孩子爱上读书只是时间问题。
让阅读成习惯“好棒哦!他读完的书，已经比他的身高还要高了耶!”亲子读书会时，我们有个家长这么说.大家热烈鼓掌，那个阅读等身的孩子，笑得好腼腆，表情好骄傲.没有阅读习惯的孩子，可以采用循序渐进的方法，培养他的习惯.现在很多出版社都推桥梁书，一本书约在三至五千字左右，很适合小朋友一天读一本.一天读一本，小朋友会很有成就感，把他读过的书叠在墙边做纪录，加上日期、书目，就是孩子的成长纪录呢!这样的智慧量表，具体又简单，和挑战电动一样有趣.太厚的书怎么办?
可以从每天读十分钟开始.一般人一分钟可以读到三百字左右，十分钟就是三千字，买个计时器，或是播音乐计时，孩子在这段时间阅读，日积月累，不知不觉，读完了几本书后，阅读的习惯也养成了.激将法也很好用：“12页耶，我猜你今天读不完?”多数的小朋友都会想试试看，然后他们会发现，不难嘛!只要几分钟，就看完了呀!好奇的孩子还会急着想知道结果，结果就把书一口气看完了.在教室，可以用同侪力量，大家一起阅读.在家里，最好订一段书香时间，只要大家都在看书，再坐不住的孩子，这十来分钟的时间，总还是能读的.前提是，你也得抽空下来，陪他，也让自己充电.
旅行也是阅读“今年的暑假全家想出去玩，你来设计行程好不好?”孩子一听这种提议，少有说不好的.阅读书本与阅读大地同样有吸引力.把周休二日的旅行交给孩子去规划，孩子就必须读地图、找书、上网寻资料.有一年我带毕业班，那年恰好读到《少年噶玛兰》，因为这本书牵涉到宜兰的人文地理，又是古今交错的文章，小朋友很认真拿地图去找书上出现过的地名.后来我加了一本《八岁，一个人去旅行》，两书相对照看，小朋友对宜兰更熟了.毕业旅行时，我们真的去宜兰.坐火车耶!小朋友一站站细数，大里天公庙、乌石港、宜兰和罗东，每一站他们都很好奇，张大眼睛，把书中的想像和现实相对照.本土书籍里，与地理、历史相关的故事书真不少，下回出游，交给孩子规划行程吧，你当然可以要求，必须是书上曾出现过的景点，玩起来会更有深度哦!
剪报学阅读“妈妈很忙，你可以每天帮我剪一则美食的报导吗?”再不爱阅读的孩子，听了这段请求，也会很高兴的说好，因为，是妈妈请他帮忙耶!有的家长会帮孩子订报纸或杂志，让孩子有属于自己的刊物.如果担心这样的刊物让孩子压力过大（每天一定要看完的压力），那么，也可以从家中现有的刊物剪报.小朋友很喜欢帮父母的忙，尤其是能证明能力的事，他们通常都很乐意.找一份报纸，请孩子每天“帮”你挑文章剪下来.为了“帮”你挑文章，他至少要读标题，大概看一下内容，无形中，孩子会读到许多新知识.把夹报的广告单裁成相同大小当剪报单，单张的没负担，日后方便分类，留个装订线，一阵子过后就能集结成册.当然，你也可以选个主题请孩子找.例如：搜集旅游、美食、科技或文化活动报导.
事后别忘了称赞孩子的眼光不错，挑出好文章.奖励孩子最好的方法，不如照着剪报内容去旅游、去吃美食，再告诉大家，这是孩子挑出来的哦!你说，孩子会不爱阅读吗?亲子阅读时间金不换有深度的书，绝对要人来带，孩子不是会认字就能自己看懂书，很多阅读技巧、历史典故，还是要父母来口耳相传.最近，我每个晚上念《水浒传》给女儿听.她虽然三年级，也有不错的阅读能力，但是，古典文学里的字词依然艰涩（注音版删掉太多原著趣味）.不怕，一天念两回，偶尔让她自己看一回，她读得津津有味，连我也重温一遍童年，整天都期待与孩子在书香中相会呢!好书值得读给孩子听，试试看，朗读过的书，会变成你与孩子的话题，更会让孩子永远爱上这本书，记得你和他相处时的甜蜜时光.这样快乐的阅读经验、亲子时间，可是花再多钱，都买不到的呢!
1/家里营造读书的氛围。我家大人的书和孩子的书都放在一起，她随便翻。另外鼓励她选自己喜欢的期刊杂志或者报纸，有时间和孩子一起看。一起讨论交流。
2/更小的时候，孩子睡前，或周末有空的时候，一起读书讲故事，一起逛书店。这样的经历会带给孩子一辈子美好回忆，Ta自然就会爱上读书了。
3/多读优秀儿童读物或经典名著，给孩子一定的阅读引导，交流你自己是如何欣赏一本书，一段话，一个故事，多和孩子交流读书带给自己的影响。这样有助于引导孩子成长出独立思考能力。
总之，自己爱书，欣赏书的内容，常有读书习惯，言传身教，润物细无声。
现在很多孩子不爱阅读，这确实是事实。我也注意过一些不爱阅读的孩子，分析过这里面的原因。对此，我个人以为主要有家庭环境、习惯培养、社会环境三个方面的原因。
第一，家庭环境问题。孩子的成长，很大程度来源于家庭。希望孩子喜欢阅读，那么家长首先需要喜欢阅读，在家庭中营造良好的阅读氛围，平常能和孩子一起阅读分享。有机会可以带孩子到图书馆、博物馆等文化气息浓郁的环境中走走，从小培养孩子的阅读意识和阅读兴趣。否则的话，家庭中没有阅读的氛围和环境，家长也不喜欢看书学习，并且不能用心陪伴和启迪孩子阅读，却单纯希望孩子能喜欢阅读，那就比较难。
第二，习惯培养问题。阅读是人生的必须，是关乎人一生的大事。阅读习惯的培养，需要帮助孩子从小培养。很多家长在孩子阅读习惯培养中，起步太晚，认为从小学开始再进行不迟。甚至有相当一部分家长把培养孩子阅读习惯希望过多寄予学校和老师。其实，孩子阅读习惯的培养应该至少从三岁起就开始，让孩子逐渐从看图开始，到看图文并茂的书，再到单纯文字的书。
第三，社会环境问题。相比以往，今天的孩子出生在一个信息爆炸、资讯极为发达的时代。广播、电视、多媒体、电脑、手机等等媒体载体触手可及，获取知识和信息的渠道极大拓宽和便捷，不仅仅孩子，就是成年人，很多都不爱阅读。孩子出生后更多接触这些现代信息载体，尤其常看动画片、玩手机、打游戏，给孩子的阅读能力和阅读习惯造成重大冲击，非常不利于孩子喜欢阅读，参与阅读。要让孩子喜欢阅读，则必须减少他们过早接触和沉迷这些现代信息载体。
前段时间
家长圈流行一个段子
“自家10岁孩子还不如别人4岁”的诧异
以及“自己可能还不如4岁孩子”的悲伤
4岁就得达到1500词汇量
当然是有点夸张
每个阶段应该有多少词汇储备
孩子看似背了很多单词
为什么分数还是“原地踏步”呢
词汇量是关键，但并非万能
背单词是学英语的必修，在考试中，61%的题都得靠单词量。
但很多家长也疑惑：孩子单词背记都已过关，但写作时为什么写不出措辞严谨的句型？或者是为什么口语磕磕巴巴不成句？
其实，单词虽说占据英语关键地位，但并非背了单词就高枕无忧。
据美国权威测试弗莱士-金凯德阅读级别显示，川普的演讲长达数千句，但使用词汇不超过1000个，差不多相当于普通初中学生水平。
初中水平？我们怕不是听了假的演讲？
其实是因为，在真实的语言场景中，使用最多的也就是那些高频词汇。把所学词汇用“活”，才是全面提升英语的正道。
如何把所学词汇用“活”？答案就是阅读，而且是有效阅读。
阅读反馈表，高效用“活”单词
阅读很重要？那从今天开始，严格监督孩子每天阅读半小时。
别急！阅读不只是“让孩子去看书”这么简单。
首先，给孩子创造一个专属的学习环境，和手机、平板电脑、玩具等易让孩子分心的物品隔开。
不需要专门的房间，只需要一个舒适的角落：柔和的灯光、充满仪式感的桌椅和摆件即可。
然后，给孩子选择合适的阅读资源，最好是具有连续性、多样性。
最后，也是最重要的一步：进行阅读反馈。
孩子读了那么多书，不能都成为过眼云烟呀！海量阅读与有效阅读良性互补，才能真正活学活用。
美国家庭最常采用的就是ReadingResponse阅读反馈表，覆盖读前、读中和读后，帮助孩子告别无效阅读！（私信回复关键词即可下载所有图表）
KWL图表法
K代表whatIknow（孩子已经知道的信息）；
W代表whatIwanttoknow（孩子想要了解的信息）；
L代表whatIlearn（孩子理解的深层内容）。
阅读前，和孩子一起讨论K和W，了解孩子的阅读习惯和知识储备，读完了书，再来讨论L，让孩子在一次次的讨论中，养成思考L的意识。
在阅读中思考越多，记忆也才越深刻，掌握的内容越多。
问题剖析法
每个故事都会设定主人公，他们一定会遇到各种各样的事情。有时候是捧腹大笑的趣事，有时候是令人烦恼的难题。
这些事情，没准孩子们在生活中也会碰到。
让他们简明扼要写下来，既复习了书中的重点情节和词汇，也是间接学到了为人处世的经验。
语言描写法
每一本书都是语言运用的典范作品，让孩子们找出那些写得好的句子，并且进行分析、归类。
日积月累，一定对孩子的英语写作大有帮助！
时间整理法
如果故事很长，孩子需要好几个星期才能看完。孩子可能会看到后面，忘了前面。
此时，时间整理法就可以用上了！
让孩子按照时间梳理故事的线索：起初发生了什么？中间经历了哪些事？结局是什么？让孩子在阅读时有一份情节参照。
人物描写法
这个方法适用于故事类书籍，让孩子学会批判性思考与评价。
主人公长什么样？
他的性格如何？从哪些细节体现出的？
作者的思想感情怎么样？
一来可以让孩子积累有关人物描写的词汇和句子，二来让孩子养成文本分析意识，培养独立思考、批判性思维。
“W”要素法
谁？什么事？在哪里？什么时间？为什么？
五要素法，是孩子们在语文学习中最常使用的方法，也可以迁移到英语阅读中。
树童一位优秀的童粉家长曾经说过：
“如果你想培养孩子的好习惯，但从来只是说说，不肯用心付出行动，那肯定是不现实的。”
不要等到下一个读书日，才懊悔孩子阅读太少！
从现在做起，静待“花开蒂落”的喜悦！
建议先问问孩子喜欢什么样的书，可以买些孩子感兴趣的书，关键是让孩子养成阅读的习惯；如果父母对孩子阅读书籍的种类方面有要求，例如“十万个为什么”这样的书，孩子如果不喜欢自己看，建议父母以讲故事的形式给孩子生动地描述，以问答的模式培养孩子想像的能力，这样孩子听得轻松有趣，也可以达到吸收知识的目的哦，尽可能地提高孩子的好奇心，感知新鲜事物的兴趣，慢慢的就可以尝试让孩子自行阅读了。
这个时候家长首先要重视培养孩子的学习习惯，孩子不喜欢读书，说明孩子的注意了和心思不在学习上，另外在阅读上面不可功利，不能一蹴而就，30天帮孩子建立学习界限，改善孩子的注意力，制定好学习计划，提升孩子的学习动力，改善孩子睡眠，调整居家环境等等，让孩子静下心来学习
引导孩子形成阅读的习惯：
1、以身作则，不要沉迷电子设备
2、营造好的阅读环境和氛围
3、为孩子挑选适合的读本
4、通过优秀的影视改编作品引导
5、与孩子共读并分享讨论
6、鼓励孩子表达感想
阅读还是得从小培养，首先多识字，阅读才会无障碍。二是家长要以身作则，你不爱书，他不会读书的，我很爱看电视，曾经的习惯很好，有了电子产品后有所影响。但必须每天读书半小时以上，大约一万字的阅读量。我也在改正中。
这个问题不能简单的回答，孩子不爱阅读，用一二三若干技巧都没用，主要是要给她创造一个有利于阅读的环境。试想一下父母抱着手机刷淘宝，升级打怪玩游戏，让孩子去看书，去阅读，这很不现实。所谓：“有心栽花花不开，无心插柳柳成行”。父母先让自己爱上阅读，手不释卷，潜移默化之下，孩子能不爱读书吗？我们要求孩子之前，先要做好自己。
孩子不爱阅读怎么办？
孩子不爱阅读，首先要看看其可能的原因。原因无非有以下几种可能性：
1、没有良好的家庭阅读气氛
一个父母从不阅读的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到阅读的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。
有人曾经做过这样的实验，在两所家长来源差异较大的小学进行调查后发现，a小学的家长大多来自高校，其在家中有大量时间用于阅读和写作，而其子女发生自发阅读和书写行为的时间也较早，且认为阅读和书写就是生活的重要组成部分；b小学的家长大多为普通工人和售货员，其在家中有大量时间用于看电视、打麻将、聊天，而其子女发生自发阅读和书写的时间则较晚，且不将阅读和书写当作生活的重要组成部分。于是研究者要求b小学实验组的家长每天在家中进行20分钟的阅读，阅读内容可以是报纸，也可以是任何书籍，要求是必须在孩子面前进行，且阅读时要表现出专注和愉悦。坚持了几个月之后，b小学实验组的学生自发阅读行为明显增加，且开始认为阅读是生活中不可缺少的内容。而b小学实验组的家长也认为，孩子最近的学习态度和成绩有所提高。
由此可以看出，家长在家庭中的阅读行为可以极大的影响孩子的阅读习惯和兴趣。用一句通俗的话说就是：我们希望孩子表现出怎样的行为，我们就应该先做出怎样的行为。
2、没有适当的早期读物
有些家长说，我们很爱读书，家中也为孩子买了很多书，为什么孩子还是不爱阅读呢？这时，我们就要来检视一下家长到底为孩子买了什么书？
不同年龄段的孩子会对不同的图书感兴趣，但在6岁以前，孩子不认字或者认字不多的时候，绘本无疑是最佳的阅读启蒙选择，而绘本的主题却是需要家长认真去思考和选择的。讲大道理的，过于玄幻的，充斥暴力内容的都不是好的读本，而自然清新的，画面美好的，主题贴近孩子生活的，有着丰富和合理想象的，展现真善美的，充满智慧的幽默的，才是真正优秀的绘本。对于三岁以上的孩子，我强烈推荐的是《聪明豆系列绘本》，大概有十几本吧，现在出了两个系列了，每个绘本都是那么精彩，那么善良，让人读了心会为之一动，连自己的灵魂都会受到一次温柔的冲击和甜蜜的洗礼。有时间，我会把我和儿子阅读这个系列过程中发生的小故事，一个个写出来，和大家分享。当然，这样的好书还有很多，像彼得兔系列、金色童年系列、巴布熊系列等等。很多家长都说，不知道什么书才是好的，其实，选择的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，在那里先试读，然后把孩子爱不释手的书买回家。这样既经济又实惠，避免了没必要的浪费。
3、没有适当的亲子阅读指导
有了适合孩子的图书，接下来就是家长怎么和他们一起读的问题了。有一篇文章叫做《亲子阅读十大守则》，就是教爸爸妈妈如何为宝宝读书的，篇幅太长，这里就不赘述了，有兴趣的家长可以去参考那篇文章。其关键恐怕就在于自己爱读，投入的给宝宝读，教宝宝如何读，帮助宝宝自己读。总的来说，就是通过一些技巧，帮助宝宝从依赖阅读经由分享阅读过渡到独立阅读。而这个过程中，由于宝宝从被动的听，到主动的参与，其阅读的过程也从一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，因此，孩子就可以积极的参与其中而不知“岁月”了。
4、没有适当的亲子阅读环境
还有一些家长，钱舍得花，家中藏书何止过千，书桌书椅书橱书柜一应俱全，可孩子还是不喜欢读书。究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。有这样一位家长，向我陈述，家中有玩具不计其数、各种光盘数不胜数、电子游戏品种繁多、图书更是数以千计，如此浩大的早期教育投入，难道还不够，为什么孩子还是不喜欢读书，或者说，孩子什么都不喜欢，每种玩具都只是玩上那么几分钟，然后就转向别物，而喜新厌旧是孩子的最大特征，不断要求有新的玩具，而新的玩具也只能唤起他几分钟的热情和兴趣。其实，很多关于阅读的问题，都会直接反映出家庭教育观念和行为的问题。我们生活中最常见的一种疾病叫做“消化不良”，这时，大家都会说，吃点“玛叮琳”恢复胃动力吧，也有老人会说，来点大山楂丸，消食的。这位家长无疑就是给孩子太多美食，让孩子消化不良了。诱惑太多，孩子的欲望阈值在不断提升，想要满足他就会越来越难，很多家长说现在的孩子欲壑难填，可从不想想这“欲壑”是谁挖出来的，家长一边在挖，一边在填，当然是难比登天了。
所以综上所述，陪伴孩子阅读，引导孩子阅读，家长可以去：
一、发掘孩子的兴趣所在
许多孩子对读书感兴趣是从书本所带领他们进入的奇妙世界开始的。不断给孩子做一些尝试，直到他们能找到点燃兴趣火药的所在。如果你的孩子对沙士比亚的作品望而生畏，那么就提供幽默笑话书或时装杂志等；给一个足球迷的孩子一本儿童体育杂志或热门球星的自传，他会更感兴趣。
二、给孩子一定的自由
父母们所需要做的是确保阅读材料无害。除此之外则应把重点放在读书带给孩子们的快乐上，也许家长们认为读《简·爱》之类的书的孩子比读那些杂七杂八的书的孩子将来更有出息。这不尽然。优等生也喜欢看消遣书，因为这并不妨碍他们的出类拔萃，相反，能使眼界更加开阔。
三、轻松的态度
如果你的孩子没有办法坚持读完一本书，尽量不要流露出你的失望情绪，对于孩子来说，没有办法读完一本书是很正常的，应该为他手里有一本书而高兴。
避免采取定额、奖惩办法。如果一个孩子是为了父母而读书的，那么这种情况不会持续太久。要激发孩子读书的欲望，热爱读书不是件你所能掌握的事。
四、让家庭成员都参加到读书中来
许多家长会在孩子临睡前为孩子讲上一段故事，通常孩子们并没有意识到父母是读者，所以应该让你的孩子看看你是如何读书的。
成年人大多把读书当做一种个人的活动，而孩子们则喜欢将体会与他人分享。小孩子喜欢听故事，并且很崇拜那些能把故事讲得惟妙惟肖、活灵活现，并让他们如临其境的讲故事者。许多小孩喜欢把故事大声地朗读给父母、朋友听。
进展也许会很缓慢，但不要对不爱读书的孩子丧失信心。热爱读书是你给予孩子最大的教育财富，热爱读书将会改变一切。摘自冰之晶莹
我倡导的亲子阅读环境是经过家长精心选择的图书，是阶段性的投放（孩子充分阅读了一本或几本之后，再给予新的图书，每次给予的图书在内容、难度、写作手法上有一定的关联，让孩子能越读越有兴趣），是充足的陪伴和指导，是松弛温馨的氛围（没有立竿见影的教育，急功近利的后果往往是欲速则不达）。
我们设想这样一个家庭：父母每天都会在孩子面前进行大量的专业或者休闲阅读，孩子从小就知道，阅读是一件有趣而且有用的事情，从阅读中可以得到知识更可以得到愉悦；孩子从小就得到适合自己年龄的读物，从指认事物名称到享受简单情节，从在故事中发现自己到从故事中发现广阔的天地，孩子会觉得阅读是令他/她心旷神怡的事情，是一种和游戏一样有趣的事情；父母和孩子一起阅读的过程是一个双方充分参与积极互动的过程，是一个共同建构对读物的理解的过程，是一个充满了对话的过程，双方都能从中体会对方的感受，都能贡献自己对于读物的理解；全家在一个无需花费大量金钱，却可以不断激发智慧和灵感的环境中快乐分享心得，让心灵得到不断的滋养和满足。在这样的一个家庭中，孩子会不喜欢阅读吗？阅读会不给孩子带来无穷的乐趣和无尽的收获吗？
具体实操方法：
(1)读书给孩子听。孩子从七八个月开始，父母就可以拿图书馆的书念给他听了。这个时候的孩子虽然不会说话，可他的吸收力是非常强的，父母抓住这个时候给孩子阅读的机会。
(2)孩子能说话之时，听孩子讲述他一天的活动。鼓励孩子把他一天的活动叙述一遍，这样可以培养孩子的语言能力还可能训练孩子的记忆能力，同时还能培养亲子感情。
(3)父母常常和孩子一块讨论周围的人、事、物。这是提醒孩子多说话的一种方法，同时还能诱导孩子的兴趣，还有许多说不完的话题。这点看起来很简单，但很不容易做到。
(4)每天念一则新闻让孩子听。父母不要把孩子当成什么都不知识的小人物，可让孩子多了解一些外面的世界，父母如果碰上了有趣的趣闻之际，可以摘下来讲给孩子听，若没有适合的新闻给孩子听，也可以读一些笑话或者是幽默让孩子听。
(5)经常带孩子上图书馆，或者是带孩子参观画廊、美术馆、看戏、看电影、参观画展等。事后和孩子一同讨论，这样能开拓孩子视野，会让孩子的观赏能力与鉴赏力增加。同时，父母还可每星期带孩子上一次图书馆借一些书，或者是去书店购买一些书念给孩子听，时间一久孩子就可以自己坐下来阅读了。
(6)和孩子玩文字游戏或者说话游戏，这样可以训练孩子的听力。父母可以经常边做家务事边和孩子玩猜谜游戏，父母先想好一个东西、然后旁敲侧击地向孩子描述这样的东西，让孩子去猜。有时也要以让孩子出题让父母来猜，用这种办法能达到刺激孩子的想象能力和表达能力。
(7)鼓励孩子养成良好的健康习惯，每天有充足的睡眠，规律的作息和均衡的营养。要培养孩子读书的习惯。首先是父母的态度，父母的态度对孩子来说也是最为重要的，如果父母能以身作则，引导孩子进入广大的书的世界中去，孩子自然而然会在书的国度流连忘返，这对孩子来说对他一生都有着不可忽视的作用。
每一个孩子都有求知欲的，孩子为什么会喜欢看电视呢？因为电视里有他喜欢的人物，喜欢的故事，看电视能让他获得快乐。
所以要让孩子喜欢上阅读，首先要让孩子知道阅读是快乐的。
那么怎么样把这种阅读快乐的意识灌输给孩子呢？
只要做到以下几点，让孩子爱上阅读不是难事：
1.让孩子自己选书。
可以先从孩子喜欢的卡通人物入手，让孩子选自己喜欢的卡通人物绘本开始。很多孩子都有自己喜欢的卡通人物，当他看到自己喜欢的卡通人物跃现书上的时候同样会爱不释手，忍不住翻阅书本。
有些家长不赞同孩子看漫画书，但事实很多孩子爱上阅读都是从漫画书开始的，所以家长不应该在孩子爱书萌芽期就扼杀孩子看书的兴趣。
2.只引导，不强迫。
只引导孩子选书看书，但不要强迫孩子看书的类目和阅读量，自由阅读是最愉快的，也是最容易让孩子爱上阅读的途径。
3.阅读环境的创造。
身教永远比言传来得有效果，父母是孩子最容易模仿的对象，当一对爱阅读的父母经常与孩子分享阅读的快乐的话，孩子离爱上阅读还会远吗？
言传不如身教。让孩子自发阅读，首先大人要喜欢阅读，营造读书的气氛和环境。迪士尼CEO罗伯特·艾格在自传《一生的旅程》中回顾了自己45年的职业生涯，分享了《复仇者联盟》《星球大战》《黑豹》等超级IP的诞生过程，记录了他与乔布斯惺惺相惜的深厚友谊，分析了并购皮克斯、漫威、卢卡斯影业以及二十一世纪福克斯的前因后果。
他对世界的好奇来自父亲。家里有一间书房，里面满满排列着放满了书的书架，这里的每本书，父亲都读过。艾格将自己最终爱上读书这个事，归功于父亲。因为父亲拥有从“每月一书”俱乐部订购的所有美国文学巨匠的成套完整作品——包括菲茨杰拉德、海明威、福克纳以及斯坦贝克等等。
他会从书架上父亲的《夜色温柔》《丧钟为谁而鸣》或是其他几百本著作中取下一本，如饥似渴地阅读，而父亲则会鼓励他阅读更多。他们还会在晚餐时讨论世界大事，只有10岁的时候，他就会抓起前院草坪上的《纽约时报》，在其他人起床之前倚在厨房的餐桌前阅读。
小一大书悦读会，每天推荐1本经典图书
①不用自己选书：北大、清华、人大等双一流学校的校友，在豆瓣7分以上、出版五年以上、涵盖多个类别的图书里筛选出来的经典书单。
②不用自己看书：小一大书悦读会每天用五色历、五色书摘和五色书评三种形式，提炼每本书的要点及精华，满足各种场景的阅读需求。
③完全不费时间：每天只需5分钟，随时随地阅读，1天了解1本书，轻轻松松就能提升学习力、财富力、乐活力、思考力、情感力和时间力。