靠老师一个人耍猴？！
《好声音》《非你莫属》《非诚不扰》等等，好看吧？吸睛吧？
哪怕是娱乐性极强的阵营，观众也有爱看不爱看看腻的时候，更何况越深入就越孤立枯燥的学习！
靠才学魅力抓人吸引力，必然有其蜜月期和冷弃期，兴奋一阵子过过闹瘾，最终也都花去水流，你还能比《百家论坛》、比两个罗胖子丶比高丶粱大叔，咪蒙大妲更有魅力！？你又不是主持人，又不是在开综艺大观！
吸引力不在老师身上！在老师身上的吸引力，都像奶嘴儿会过期！
一个永不褪色的老师，绝不会风情万种长袖飘飘丶八面玲珑，大秀自己的惊人绝技，那个属于，教师经济。
吸引学生注意力的方法很多，用不着都聚焦在教师身上！
有调查表明：许多同学的课程学的好，常常是因为喜欢教授这门课程的老师。因此，老师在课堂上是否能够吸引学生的目光进行认真听讲，就显得非常重要。
老师在课堂上要吸引学生的目光，我认为可以从以下几点做起？
第一，老师要具有完备的知识结构和丰富的教学经验。通过老师充分备课和对教授知识的相关扩充，可以让学生产生新鲜感，从而吸引学生的目光。
第二，课堂纪律要松弛有度。讲授时严肃，讨论时热烈。通过把握课堂节奏，来吸引学生的目光。
第三，应用互动的教学方式。师生互动常能吸引学生的目光。同时在设计互动的问题时，要结合学生的实际，尽量贴近学生的生活，来调动学生的学习积极性。
第四，改变教学内容的呈现方式。应用各种多媒体手段进行讲练结合，吸引学生的注意力。第五，通过改变语音语调，来突出重点内容。应用适度的幽默语言，也能吸引学生的目光。
总之，老师能够吸引住学生的目光，学生能够紧跟老师的思路，师生能够互相交流沟通，学生就一定能够学好。
投其所好，引人入胜！
问《教育学》
如果是小学，只要你和他多说说话，平时管的不那么严，哄一哄学生，那么你就会超级受他们欢迎，他们会说你是他们最好的老师，他们最喜欢你之类的。
但你的课堂纪律肯定不怎么样。慢慢地，你会发现这样上不了课，不行，我要严厉，我要规矩，然后纪律就变得很难管，在学生面前你变得喜怒无常。
所以，如果教小学，你最先考虑的应该是如果把课堂纪律搞好，然后再想想如何让自己课堂变得有趣，最后再去考虑他们怎样喜欢你，其实这时候你偶尔表扬一下他，课下叫他帮忙干个小活，他们就会很喜欢你了。
一般年轻老师，在小学课堂都挺受欢迎的，因为那时候的自己，比较没原则，只想要表面的欢乐。
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讲课生动，有趣，既有知识性又有趣味性，老师自身知识渊博同时幽默风趣，学生学习兴趣就高些。
注意力的内心原因有三个，第一个是有趣，第二个是有效，第三个是有用，有趣维持的记忆力最短，有效的记忆维持力长一些，有用的记忆维持力最长。
老师如果想要提高上课的时候学生听课的注意力可以从以下几个维度努力，第一、说明这节课的知识点未来应用的真实场景。
第二、多举例子或者用图片甚至视频去演示知识点。
第三、用幽默的演讲方式活跃学生的情绪。
第四、采用演示的方式提高课堂的互动性。
第五、采用分组PK的方式来要求学生进行知识点举例子比赛。
以上五个方法不是道理，都是经过实际测试的真实成果，希望看到的老师能够珍惜，不要轻视来之不易的实测成果，最大化的帮助中国教育素质的提升是我们一直以来追求的目标。
讲课首先是逻辑，你的知识点之间要有逻辑性。逻辑性是学生听下去的必要条件。
其次对知识的拓展和与实际情况的有效结合，让课程活起来。这是吸引学生注意力的充分条件。
第三是口齿清晰，配合面部语言和身体语言，激情澎湃且自信的讲课。这是讲课的条件。
第四是设计良好的互动环节，调节讲课节奏。这是讲好课的重要条件。
第五是良好的专业知识环，能在专业知识方面进行深入解读。这是高级课程的重要条件。
基本这几点就能讲出不错的课程。
谁说吸引你来！！我们学校的学生就是外边战争呢都不会放下手机看一眼！！真的我们学校应该黄了！也不知道为什么学校招一百多分和没有分数的！！老师根本讲不了课
课堂上学生的注意力是否集中直接影响到课堂效率。学生是学习的主体，教师应引导学生全身心地投入课堂中，是课堂效率的重要保证。然而课堂上经常会出现这样的现象:教师在讲台上讲得非常投入，而台下的学生却精神涣散，有的做小动作，有的交头接耳，有的甚至在睡觉。对于这一现象，教师应如何解决并吸引学生的注意力呢?
（1）对于小学低年级阶段的学生：最主要的还是通过一些多媒体，一些比较夸张的手段来完成，首先就是多媒体动画的广泛使用，对于低年级的孩子大多数都喜欢动画，而动画所包含的含义所包含的知识、色彩甚至包含的声音都能够引起孩子的注意力，孩子在注意力集中的时候往往会学习到知识。（在这里面需要注意的就是所有教学使用的多媒体，所有的动画都必须有一定的目的性，也就是指必须有强烈的知识导向，我们不能让孩子在看动画的过程中，只是高兴和放松了，却没有学到知识，这样是不好的。）
其次，在课堂中的老师应当通过某种手段来提升孩子的注意力，比如让孩子在回答问题的时候起立，并且不定时的提问孩子，或者利用声音的技巧来提醒孩子应当注意，声音阴阳顿挫孩子就不容易失去注意力。最关键的还是老师能够和孩子有一个比较融洽的关系，孩子如果在恐惧中听课，在恐惧中上课的话他的注意力，就会注意到如何不让老师生气，根本就不会注意到如何学习知识，这一点也是非常重要的。
最后，利用游戏活动激发学生兴趣。爱玩是学生的天性。如果教师能将学习的知识点巧妙融入于游戏中，学生既可以在玩中学，又可以在学中玩，教师教得轻松，学生也学得快乐。例如，教师可以组织学生玩摘苹果、拔萝卜、开小火车、找朋友等游戏，积极邀请学困生、调皮生参与游戏活动，调动每一位学生的学习积极性。
（2）激情四溢的课堂语言语言是极具有生命力的，就看你能不能在课堂上它“演”活。教师的语言修养、运用语言的艺术往往起着特别重要的作用。作为一名教育工作者，只有把对学生、对职业的热爱用发自内心的真情，充分溢于自己的言表，才能以情动人，以声动人。
（3）从后进生的“闪光点”入手，激发后进生的学习兴趣。课堂教学中，教师要善于研究学生、了解学生，挖掘学生的闪光点，从学生的闪光点入手，建立融洽的师生关系，激发后进生的学习兴趣，使他们能够集中精力上课。教师要非常关注后进生，哪怕他们有一丁点进步，都要及时给予他们表扬、鼓励。教师如果抓住学生的闪光点，从学生的闪光点入手，通过表扬和教育的方式，能有效把学生引入学习的正途。
（4）前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”苏霍姆林斯基在此处所指的语言修养，就是一位教师的语言是否幽默得体，能够让学生感受到教师或者教育的魅力。理想的教师应该达到艺术化的水平，把讲课转变成一种富有幽默的行为艺术表演，善于利用幽默来激发学生兴趣，使学生的学习兴趣不断提高，学得更好。拥有广阔的知识面;时刻保持宽容的精神态度;制造轻松的课堂环境。
美国教育学家夏恩说过:“为人师者，若不能控制学生的注意力与学习兴趣而以教之，等于锤击冷铁。”因此，教师只有用心教书，不断提高自身的素质和教学水平，努力探究并掌握学生注意力的各种方法，探寻出了影响学生课堂注意力的多种因素，并对症下药，总结出了一套行之有效的方法，提高课堂教学效率。才能使课堂教学充满活力，提高教学质量。
改变直白教学方式，引用典故幽默打一趣
首先做到，让学生接纳你，喜欢你，崇拜你，他们才会一直把注意力放到你的身上，不论从培训上，和平时的接触中，我们都能发现，教学方法多种多样，教学方式变化万千，但首先得建立在一个前提上，就是学生不排斥你，然后才是利用自己最拿手的最容易接受的教学方法更进一步，放下老师的架子，把自己当成学生，站在学生的角度来理解知识，消化知识，多讲几个笑话没关系，多讲一个小故事没关系，如果满堂灌输，感觉是讲的不少，学生一句没听，讲的再多有什么用，甚至下堂课见了你就烦，你还怎么讲课，怎么引起他们注意。接纳，喜欢，最后是崇拜，要给学生一身正气，满腹经纶的形象，可以是笑话大师，故事大王，体育健将，解题高手，让他们崇拜你，才会追随你。