书读百遍，其义自见，二年级把《陈情表》读给你听！不用解释，不用翻译，用心感受！
众所周知语文的学习离不开记忆，和提升阅读理解的能力。所以下面为您推荐到一些学习语文的最好的方法，相信会对孩子有所帮助的！
一、学好课本知识
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
对于低年级的孩子来讲，学好语文的关键有三点：练字、读书、积累！
说起提高语文成绩，大多数家长想到的就是给孩子报补习班、作文班，却忽视了最基础，也最重要的一点——练字。
在大型考试中，阅卷老师不会这么耐心，卷面整洁，字迹好看，就能多得分，卷面糟糕，字迹潦草，就是会少得分。甚至有时候，几门考试下来，由于字迹问题就能被扣掉15——20分。所以，要想提高孩子的成绩，让孩子写一手端正的字迹是非常有必要的。
“一个不阅读的孩子就是学习上的差生。”语文学习更是如此，一个不爱阅读的孩子，很难在语文成绩上有所突破。所以说，语文的学习，阅读是关键。研究发现，只有当学生的课外阅读量达到课本的五倍时，才能形成语文能力。多阅读，多看好的“闲书”，就是学习语文最好的方法。要想培养孩子的阅读习惯，要培养孩子的阅读兴趣。可以读完一本书，然后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达得更丰富。也是一项对比和不同的情感体验，孩子会很乐意谈论书和电影的差别。当然，培养孩子阅读兴趣的方法还很多，最好是从孩子的兴趣喜好出发，比如让孩子玩一些有趣味性的诸如“精英特速读记忆”阅读训练的工具，里面有许多好玩的锻炼大脑的小游戏舒尔特表、图片记忆游戏等，也是一种激发孩子阅读的方法吧。
作文在语文学习中占比很大，作文写不好，语文成绩自然好不了。要想写出好作文，首先要肚子里有货，就是要学会积累。学生至少积累了100多个寓言故事，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语。可以让孩子准备一本摘抄本，看到好词好句或者名人事例就摘抄下来，抄的多了，孩子的写作素材也就多了。
不光所谓的重庆小学生要知道怎样才能学好语文，全国的小学生都要知道这样才能学好语文，这样才能在小升初时，考出好成绩。
在九年制义务教育小学阶段，一些必要的知识要掌握。小学生语文主要是通过课文来掌握生字的，同时，通过背课文，掌握一些必要的写作方法，所以，课文一定要背。
小学生一般不要求掌握生僻字，但拼音是必须要学好。特别是地方方言话说的多的地区，更要学好拼音。比如，重庆人说话非常不规范，经常飞、肥不分，黄、王不分，胡、虎不分等，都需要靠拼音掌握正确发音。
小学生要考高分，只靠课堂上学的知识远远不够。必须要通过阅读课外书籍，才能在考试上立于不败之地。比如，几大名著，古文都要掌握一些。
小学考试有一个就是阅读题，分数含量非常高。往往因为阅读量不够，理解不了题目的中心思想，就没有办法回答其中的小题。所以，课外阅读大量的书籍是必要的。
作文也是小学阶段一个重要的训练，要想学好作文，除了大量阅读外，掌握很多优美到词句和成语，也是必要的。具备了以上知识，剩下的就是勤练了！
其实，小学生跟中学生是一样的，不用功是学不好的，差异就只是难度的不同。
适合小学生学习语文的方法有很多，但是最根本的还是养成良好的语文学习习惯。巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”自然，要学好语文，也要培养学习者习成语文好习惯。语文好习惯是什么？我从以下四个方面来具体阐述。
一、所见的，要思考
看到的每一处文字都要养成去思考斟酌的习惯，也就是爱咬文嚼字的习惯。在课文《田忌赛马》中，频频出现“齐威王”的称呼。其实“齐威王”是他死了以后，他的后人给他封的谥号、庙号、尊号之类，当时大家怎么会这么叫他呢？这里显然是编者历史知识欠缺，想当然了。如果让学生都养成将看到的特别是有文字的地方都去思考一番的这种好习惯，语文不好都不行。
二、所闻的，要回味
也就是说，要养成所听到的都要去回味它的意义、作用的习惯。记者采访一位老奶奶。记者问：“你对在城市随便燃放鞭炮这个问题，您怎么看啊？”老奶奶：“我还能怎么看啊？就是爬窗户上看……”这不知是老奶奶没有听懂记者的言外之意呢，还是是一个讽刺。如果让学生都养成将听到的都去回味一番的习惯，自然对语言的感悟能力就会提升，语文也会好起来。
三、所为的，要反思
一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。学生做错事，老师总喜欢让他写一篇检查，这些都是有道理的。也就是对自己所做的事情，要养成去进行反思，总结其优劣得失的习惯。荀子在《劝学》中就说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”如果我们都养成反思的习惯，无论是学语文、教语文还是干别的，都会有所收获的。
四、所感的，要表达
也就是要养成随时把心中的收获感悟及时表达出来的习惯。表达就是说出来或写出来，表达就是运用。今天学生学的知识不是少了，是缺少运用。比如背了那么多古诗文，看了那么多电视广告标语，唱了那么多经典歌曲，可口头表达（讲话）很多是土语粗话，缺少文学味，自然口才就不好。有句话说，是人才不一定有口才，有口才就是人才。这是有道理的。学习语文最好的方法之一就是运用语文。赵括把兵书读了千百遍，在纸上推演了千百遍，到了实际的战场上，还是一个输。说明实际运用的重要性。心理学研究告诉我们：人能记住听到的15%，看到的10%，亲身经历的80%。说明行动实践操作很重要。
结语：
如果我们能让学生习成所见的要思考、所闻的要回味、所为的要反思、所感的要表达的语文好习惯，语文学习也就没那么费劲了。李镇西早就提出了“语文生活化、生活语文化”的观点。语文无处不在，无处不是学语文的场所，无处不可学语文。我们要习惯性地在日常生活中学习语文。比如当看到“周星驰”三个字时，如果我们能习惯性地想为什么会取名“星驰”呢，就可能联想到《滕王阁序》中的“雄州雾列，俊采星驰”。比如当看到“屠呦呦”三个字时，如果我们能习惯性地想为什么会取名“呦呦”呢，就可能联想到《诗经·小雅·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”。如果都习惯性地追寻探究，自然而然就是在学语文。
笔者是一名小学语文老师，希望我的回答对你有帮助。
我是小谢，10年的教育工作者，在语文学科完成过1本阅读满分方案，作文72技法。现在我将简单分享一下语文学习的几点见解：
语文学习不像其他学科，学完就有立竿见影的效果，因此需要慢工出细活，日积月累才能见效果，因此我们应该怎么学习呢？
1、重视阅读：特别是小学阶段，学生的时间很充裕，而且求知欲望极强，家长朋友们可以一定要为孩子提供一个可阅读的空间，至于读什么类型的书籍，我个人觉得不做太多的要求，但是有一点要注意就是在阅读的过程中要动笔，该画的要画，该批注的要批注，该摘抄的要摘抄，养成动笔思考的习惯，阅读才是有效阅读。
而到了初高阶段，由于科目增加，能挤出来的阅读就比较少了，不过还是要坚持每周阅读1-2本书，这个时候对书籍的选择可以偏文学类和社科类多一点，因为思维跟得上了，同时考试也会经常考这方面。
2、作文是难题：对于作文，我坚持要求学生以小练笔为主，先不要着急整篇整篇写，这样不仅可以锻炼学生思维，而且也容易获得信息，那么这些练习可以是扩写，如：《寻隐者不遇》扩写成400字的文段，也可以是改写，如：《守株待兔》改写为不一样的结局等。
3、重视基础：主要平时的字词句，这些不仅保证不失分，还能为写作提供帮助，例如：看字，我们可以改成与之相近的词语，看书=阅读书籍，向上看=仰望等等，这样就慢慢与同学在遣词造句有了差距。
最后，语文在现在的考试中会会越来重要，希望这些建议能帮助到您，祝您的语文越来越好，我是小谢，可以关注小谢语文哦。
小学生学语文有三方:一是口语，二是书面语，三是心念语。
最有效的办法是愉乐中地学习，这就是乐趣的厉害，无人不是天才的展现。兴趣是学习最好的办法。
多看书。
1.对于基础的字词拼音，最起码老师要给一个分类的教授2.对于句，基础分类，考试中考的比如说句子里面的句型，句子结构，五大句型转换，病句修改，以及名言名句积累，仿句造句积累3阅读里面首先怎么去阅读，关键看哪里，文章文体，文章结构，段落，重要句子，以及修辞手法，重要词语分析，这些都是需要老师给出一个明确的讲解，不然知识体系不熟学习起来容易混乱4.作文，需要家长多买一些课外书籍，使孩子阅读兴趣提升，语感上去，就会有一个好的写作素材及写作头绪，在我看来学习好语文是一个漫长的过程，老师，家长孩子三方一起努力，一起沟通，很重要
小学的语文首先要搞明白教育的目标是什么，小学阶段语文的教育目标是什么？然后再制定相应的方案，因为对小学语文教育的内容并不是非常了解，谁能根据自己所受的教育来理解了，小学的语文，大部分的时间是用来识字的，至少一年级二年级三年级。一年级的大部分随便写个拼音，二年级三年级四年级，大部分的时间是用来识字的。
到了五年级的时候才差不多才开始学习遣词造句。学习的内容相对简单，一般的家长都可以搞定这样的问题。具体的方法就很难说了，只要因地制宜。主要跟进每一个人的不同，制定适合个人的学习计划，如果总是搞得千人一面的话，这样的教育肯定不会很好的，既然是家庭教育，一定要制定比较个性化的学习情况。
我觉得这样的问题不适合在上面去问。应该去多看一些教育方面的书，到了一定程度的时候，就感觉教育没有那么难，很多事情都是顺手拈来的。方法也是无穷无尽的。
现在的教育改革一直朝着“学以致用”的方向进行。语文是所有学科的基础，所以，语文的阅读能力和理解能力就显得尤为重要，如果小学阶段没有把语文基础打好，进入初中以后，很有可能你连一些科目的题目都读不懂。无论数学、物理、化学，还是政治、历史、地理、生物，这些都需要有强大的语文阅读能力做基础，只有加强语文的阅读能力和理解能力，才能更好地学好各门学科。本着学以致用的目的，建议语文的学习通过以下几个方面来进行：
第一、写好汉字
总有很多孩子的家长对汉字的理解存在着种种误区，以为孩子只要能解出题目即可，字好坏一些无所谓。其实不然。无论是从考试卷面的要求还是从就业后的应用来说，一手好字，一手非常工整的字是一个人一生不可多得的财富。下面两幅字，假如你是一个阅卷老师，在你批改试卷的时候，遇到图一和图二这样的答卷，你更愿意给谁高分呢？
图一
图二
所以说，写好汉字也是学好语文重要的一环。图一便是楷书即是印刷体，是中小学生应该重视的内容，希望你能抽时间加强练习。
第二、加强阅读
每一个孩子从小就应该广泛阅读，当有了一定的积累之后，便可以进行精读。什么叫精读呢？精读就是你不仅仅只是读了，不仅仅只是了解了文章的内容，而更应该拿出笔记本和笔，把自己的感受记录下来，把文章中一些好文好句摘录下来。比如你读一些古今中外的经典名著，你就可以摘录一些好的句子，写出自己的一些观点和看法，看自己是否能与作者达成共鸣，同时了解作者当时的时代以及其创作背景，只有这样，你才能更加深刻地了解你所读的作品，才能吸收其中的精华，让自己的语文阅读能力达到升华。
第三、加强古诗文以及文言文的阅读
加强古文古诗的阅读不仅要掌握古今翻译，更要了解古文古诗的作者以及其所属的时代背景，了解作品横向以及纵向的一些知识。
比如我们在学到《论语》的时候，需要分析《论语》重点章节，探讨孔子的不同身份，识记文学常识，加深对孔子思想的理解。了解孔子思想家和教育家两种身份，阅读分析相关篇章。然后了解孔子身世，了解孔子在那个时代所扮演的角色。据此我们可以掌握孔子所处的战国时期是一个大争之世，孔子是乱世的国民导师，继而掌握了孔子的教育理念和教学方法，熟知了知名的孔门弟子。只有这样学，你才能把关于《论语》关于孔子的知识点吃透，以后遇到所有相关孔子和《论语》的知识，你都可以轻松的驾驭。
第四、加强练习
显然，作为一名优等生，仅仅昨晚课堂上布置的作业是远远不够的，这时候可以到新华书店购买一些整版的课外读物，既有阅读也有练习题的课外读物，抽出时间来进行阅读和解答，这样你才能夯实知识的不足，将自己用知识武装的很“完整”，不惧怕任何考试和挑战。
最后一点，也是最重要的一点。课堂上老师的课程是任何辅导材料和你自学所取代不了的，一定要做到认真预习、认真听课和认真复习。
祝你学好语文，学好所有学科，向着太阳出发，用汗水浇灌梦想，快乐地拥抱明天！