别了吧，太不符合国情了，也不符合人性需求。艺术它本来就是趋于感性的，需要热爱而做的选择，真没必要逼着要求大多数人去做。就如逼着练举重的一定要会艺术体操一样。[呲牙][呲牙]
其实说心里话我反对这样做的!艺术类可以作为欣赏和选修类科目。因为：术业有专攻!360行行行出状元。不能拉郎配，如同每个人有不同的兴趣爱好一样。提高审美水平是好事，但要结合受众的不同层次需求不能一概论之!强行要求。
个人感觉，艺术素养的培养对于人才培养是十分重要的。山东省在前些年的高考里有一项叫“基本能力”，占60分，考试的内容就是音乐美术等。我个人感觉，这个部分的教学很有必要，算是素质教育，可以打开学生的视野。
艺术与其他学科有着天然的区别，我并不建议将艺术列为高考必考科目。
首先，艺术本身有专门针对的大学学校。相对于其他科目，艺术要求个人要具备更强的专业素养。好的艺术人才绝对不是应试教育所能培养出来的。
首先需要对先天环境的艺术美感。比如绘画，优秀的绘画人才，要懂得感知和观察这个世界。这是一个自发的主动行为，任何的学校，任何的课程，都无法教给你这种原动力。这是学习绘画的最初本源。
其次，艺术要有一个相对适宜的培育环境。就像骏马要在辽阔的草原，海豚要在深邃的海洋，雄鹰要在广阔的天空。有良好的环境，丰富的文化土壤，才能孕育出优秀的艺术创作者。
而高考恰恰并不能体现这两点。高考所要考察的是学生学习掌握的知识共性，而艺术所体现的恰恰是每个人从自我为出发点的个性。当然，艺术也有共性。只是不适合用单一方法去考察和考试。
为何要必考？每个人都有选择爱好的权利和自由。
艺术很重要，可以培养情感，人如果没有了感情再有钱、学习再好、事业再成功也毫无意义；可以培养审美，发现美、认识美、表达美，没有这些，人生是种遗憾孤独～～～但这都是要建立在自愿的情况下，最好的办法是引导和普世的宣传。
以美育育德育一直是美术教育所秉持与推行的在应试教育的当下更应当提倡美育的重要性但就中国国情考虑又不能操之过早相信随着经济的发展会有把艺术当必考科目的这一天的
艺术不止是绘画，音乐也是艺术，两者之间只是视和听的区别，艺术列为高考必修科目是有必要的，中国人的生活不一样了，以前是能好饱饭就好，现在不一样了，艺术能提高国人的素质，是民族复兴很重要！
应该把艺术等同体育一并考核，这是衡量一个人综合素质重要标准。艺术对一个人的情商，一个人的情感陶冶有好处。
我认为还是有必要的。我们都知道汉字的起源就来源于我们祖先的涂鸦，从而逐渐转变成现代的汉子。
我们人类文明的进步离不开我们对图像的理解和探索。可想而知艺术对于人类的重要性。
现代行业中方方面面都和艺术息息相关例如：影视、医疗、建筑、汽车、工业设计、服装设计、人工智能Ai等众多领悟都可以看到艺术对于世界的影响和重要事。
所以普及艺术赏析能力，培养艺术创作能力是推动人类文明发展的重要举措。是想想这个世界没有了美感和赏析美的能力那会是多么的无趣和灰暗啊！
所以我认为艺术的重要性足以被列为高考必考项目。（配图仅作用于参考）
个人觉得有必要！中国从古开始秀才科举琴棋书画是必考科目！国外的大学门槛也是需要会两门以上的艺术，艺术的存在是丰富学生对社会的审美和修养，属于综合能力，但是现在高考可以不考艺术但是艺术应该要成为必修！慢慢的实现德智体美！
我觉得是有必要的。随着新时代的到来，国民经济水平的提高。我们不能再单子的追求数量上的满足，也要开始注意质量上的要求。从小培养审美，万物皆有美丑，我们需要从小培养分辨美丑的能力
艺术生考试科目有哪些
1、美术院校(系)
大多数美术院校(系)的专业考试有素描、写生、色彩、速写、创作设计和面试等。不同的专业招生考试有不同的考试科目和不同的要求，比如报考油画、壁画、雕塑等专业的考生必须用素描或色彩方式完成创作试题;报考中国画等专业的考生多用白描(即线描)完成创作试题;报考装潢艺术设计等专业考生用工艺设计手法完成创作试题;报考美术学专业的考生一般考美术史知识、写作、面试等;报考中国画、书法的考生一般考书法、篆刻、古汉语、国画基础等。
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2、音乐类
表演艺术专业，主要考4门：主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴择其一)、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。音乐教育专业(师范类)，主要考5门：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
3、舞蹈类
考试的主要内容有形体素质测试;舞蹈基础：自备小节目表演;乐感：听音乐即兴表演;基本功测试，如柔韧性，弹跳，转翻等;自备舞蹈表演;舞蹈艺术常识测试。
4、播音主持类
要求有标准、规范的普通话语音;发音器官正常、健康、有效;清晰的口齿和圆润的嗓音条件;较好的语言感受能力和表达能力;敏锐的思维能力和应变能力，比如指定稿件朗读、即兴评述、改编主持等;较好的形象、气质和综合文化素质。
5、表演类
考试的主要内容有表演(即兴表演)、朗诵、演唱(自备歌曲1-2首)、形体(自备舞蹈、武术或体操)、命题表演、艺术特长展示、面试(综合素质)等。
6、导演类
考试的主要内容有朗诵(诗歌、散文、故事、寓言皆可)、自备节目(戏曲、武术、体操、乐器、演唱、舞蹈等，任选一项)、命题表演、作品分析、命题编讲故事、口试等。
艺术类高考文化课考都考什么
和高考没区别，考试科目一样，试卷一样。艺术类高考是指学习艺术类专业并且参加普通高考。艺术类高考区别于普通高考不仅要学习文化课还需要学习艺术专业课，艺术类高考要求的文化课分数相对较低，而录取的院校多以艺术类院校为主，也包括211院校、普通本科院校和专科院校。
一样一样的，文化课考试是一样的，只是艺术类院校或者开设艺术专业的大学或学院，录取分数低，所谓专业考试，有两种，就是省统考和校考，只有校考才会要求你专业考试的分数线，而文化课是没有最低录取分的，只有一个最低控制线，就是和重点线，普本线一个道理的，不过线报不上名。
个人感觉没有这个必要，初高中自身的强弱项基本都表现出来了，比如培养一个美术生，也不是一年两年那么简单，课堂虽然统一的课本，同一个老师授课，但每个人有自己的思维方式，不是都能理解美术，它没有固定答案，更没有方程式解答。通常好不容易发现培养几个特长生，现实其中又不下于一半只是为了考试加分。真正把美术或其它艺术，做为一生兴趣爱好的更少。术有专攻，美术要有浓厚的兴趣感受能力，舞蹈体育音乐都有自身形体发音体质限制等等。高考正是人生吸收重要知识决定方向的时候，把大把精力时间用无法统一的事上，不现实，如果那样岂不是成绩落差悬殊，考试它失去意义。
我觉得有必要，但我不认为这里所说的“艺术”就是单纯的画画、跳舞和唱歌，我觉得列为高考的必考科目应该是美育
美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。
通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。
我国近代著名教育家察元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是审美与教育结合的产物，它的本质特征就是情感性。由于不同时代有不同的审美标准，因而美育具有一定的功利性，它在不同的时代制约于不同社会的伦理道德观念；又由于美育的本质在于情感性，而美感是内在的、超功利的，故美育的最终价值还是指向“至高的善”。它所要培养的审美意识及其倡导的审美的人生境界，是不同时代，不同地域的人们共同追求的至上理想。从这个意义上来说，美育既通向人类历史文化的最大纵深，又关联着人类社会的未来，它是不同时代，不同文化背景的人们之间进行对话的桥梁。美育的加强与否，也就不仅3关系着一个民族的兴衰，亦关系着人类社会的生存质量。培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行比如文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈、自然中美、生活中的美和劳动美。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
我觉得真正的美育到来时，恰恰是人工智能普及，机器代替人的绝大部分工作之后。
有必要呀，孩子除了会学习以外，多接触艺术类学习，可以改善很多孩子性格，艺术更是可以让孩子有丰富的想象力和创造力，对学习也是有非常大的帮助的。
我认为有必要，艺术是对我们生活的这个世界的认识抽象化，艺术的创作源泉就是生活，我们不论从事什么工作，其实最后的目的不外呼与这个世界上的人、事、物和谐相处。
没有必要，艺术不是强制性的，艺术本来就是随心的，而且艺术范围很广，每个人都有自己的喜好和审美眼光，它是美的存在
没有必要，我们要明白高考的目的是什么？我们平时学习那么高难度的学习内容，最后参加高考就是为了考上一所好的大学，那么我们现在学不到那么好学不到那么精我们上大学以后就会听不懂所学专业吗？不是的，我认为高考的目的主要是在检验你的学习能力而不是知识能力，你考那么高分是因为你的学习能力强，而大学需要学习能力强的人。艺术很显然和目前高考的学科是两种形态的东西，艺术是感性的，两者的侧重点有根本的不同，所以要开设艺考，和高考分开。综上所述我认为，把艺术列为高考完全没必要。
我觉得没有必要，艺术算是特殊的科目。不是努力了就能OK的，需要一定的天赋，如果把艺术列为高考必考科目会对很多学生不公平！
我国的高中已经分理科，文科，还有特长生，也就是说从高中开始慢慢的引导大家选择自己喜欢的大学和以后的发展方向，高中时期学习的科目已经不少了，并且还要都学精一点，这是很不容易的事情，如果强行加与艺术科目作为必考科目，会影响整体的高考质量，毕竟不是所有人都对艺术感兴趣！所以我不认为把艺术列为必考科目是一件有必要的事情！
个人感觉是有必要的。艺术作为一门特殊的门类，和生活是密不可分的。
学生生活在现代社会，很容易被社会中污浊的风气所走向歧途。但学习艺术可以让学生能更好分辨混沌与否。是因为艺术是高尚的，可以锻炼出人高尚的气质，并不住体现在人的表面，而是在人的思想上，精神上深深烙下。丰富了人的精神生活，在竞争如此激烈的物质生活上，得意放松自己的意志。缓解学生的压力，同时也锻炼学生们对美的审视，什么叫做美？美在何处。