谢邀。
期未成绩出来了，无论怎样，置之一旁。
成绩对于孩子来说，没有比他自己最清楚的了，再说，学习本来就是他自己的事情，考得好差都得自己担着。
家长不要过于看重，学习成绩对于孩子的学习方法与习惯不是主要的。
期未成绩也不能说明什么，有许多因素影响成绩。出题的难易，试题的深浅，知识点的宽窄，考试当天孩子的状态等。
做为家长要学会看淡成绩，重在能力的提高当方法的得当。
成绩已经出来，无论好坏，都让孩子接受，成绩好，戒骄戒躁继续保持，成绩差切记勿过分批评，尤其是高年级小孩。找出成绩差的原因，逐一解决。告诉他考不好也没有关系，努力了就行。人生路很长成绩是一个标尺但也仅仅是标尺。
嘉许你对孩子的关心，作为父母，你很有责任感，能够为孩子的未来，为孩子的情绪，做充分的考虑。
首先，我们在教育孩子的时候，这件事情只是一个例子或者一个切入点，不能够完全针对这件事情来讨论，比如说高考结束了，那你问孩子，高考对于我们人生来讲是全部还是只是其中的一个段落呢？孩子会告诉你，它只是我们人生的一个阶段！你说：对的，因为我们曾经经历过小学考初中，初中考高中，现在到了高中考大学，未来还有可能有很多的考试在我们人生旅程中出现！
好了，那既然是考试，一定会有考好的和不好的时候，就像你做任何一件事情也有一些让你很称心如意，也有一些不尽人意的地方，对吗？那这个结果，他可能是我们当时的所掌握知识的程度以及很多客观因素的影响，在还没考试之前，我们会全力以赴的去面对它，但考试结束了以后，它已经是结果，我们要坦然的接受，并且为下一次考试做好准备。对吗？
在考试之前，包括做任何一件事情之前，我们要和孩子一起做最大的努力，但是在考试或者这件事情结束以后，我们要跟孩子一起接受最坏的结果，所以首先作为父母不能够因为这个成绩就过激的言辞或者时不时又提起这个考试，或者在孩子面前老师说高考成绩对未来人生的影响有多大！
现在经常看到新闻当中，有些孩子长大成人工作以后，因为一些情感的纠结，因为事业的艰辛，因为生活的坎坷，选择很偏激的方式，了解自己性命，或者报复社会，让我们很痛心，这些可能因为他在成长过程中父母对他的教育，如何看待一件事情的得失成败，特别重要，所以在这里，我希望你的孩子能够健康成长，高考确实只是人生的一个部分，一小段旅程，当这段旅程已经过去的时候，我们不要老是回头观望，而是应该奋勇之前，希望你带着孩子继续往前走！
期末成绩以出，结果已定，现在孩子的自尊心都比较强，尤其是青春期的孩子，千万不要上来就熊就责问，你咋考的？这么简单还错？怎么就这点分数？上来诘问可能会引发孩子的逆反心理，从而不配合，因此再和孩子沟通的时候要讲究一定的方法和策略。我们要明白，和孩子交流沟通的目的是发现孩子学习中的问题，帮助孩子去解决，而不是责骂。
一、沟通的时候不要上来就谈成绩，孩子容易反感，不管期末考的怎么样，首先要表现对孩子的关心，在家给孩子做点好吃的，或者带孩子出去转转，聊聊学校或家里的趣事，学习一学期辛苦了，要让孩子看到家长对他（她）的关心。俗话说”吃人嘴软，拿人手短“，慰劳过后再沟通会比较容易。
二、接下来进入正题，交流期末成绩要遵循先扬后抑的策略（老师找学生谈话常用方法），先表扬表扬在考试中做的好的方面（如哪一科考的好拿手就可以让他说说是怎么发挥的），也可借用老师对他（她）在校表现积极的评价，夸夸孩子。
如能知道孩子的具体试卷情况（最好和老师打电话交流下），可以指出哪一科、哪一题型掌握的不好，问题出在哪里，是没认真学还是马虎大意还是知识点没掌握，有针对性，然后借用老师的口吻只要你怎么怎么样就能更好，你很聪明，在这一科上有很大潜力。如果只知道各科分数而又不愿意找老师了解，就针对孩子的弱科来谈做错的原因，也可让孩子自己来说说出现的问题。
三、针对孩子出现的问题，和孩子一起制定解决方案，如时间把握、学习习惯、学习方法、考试心理调节等等，每一个孩子的情况都不一样，这里不再具体说明。
1、看孩子对假期是什么态度。2、自己的希望是什么。3、形成共识，使假期丰富多采，不可将自己的想法强加给孩子。
作为一名小学生的家长，我对孩子的期末考试成绩其实还是比较在意的，期末成绩在一定意义上代表着这个学期学习成果，虽不能代表全部，代表不了孩子德智体美劳全面发展的程度，但在高考的选拔机制没有改变的基础上，学习成绩每个家长都会极为关注的。那么期末成绩出来后，应该如何和孩子沟通呢，我仅谈一下对于小学生来说，我自己的看法。
1.期末成绩在班级拔尖的情况下的沟通。很多孩子都是普通人，在智力上、能力上相差不大，孩子考试成绩好，首先要肯定孩子的努力，反馈给孩子一个道理：一份耕耘一份收获，正是因为你的努力，才会取得好的成绩，继续加油，保持住！
2.成绩中等，但进步的情况下的沟通。我们把学习好的孩子称为别人家的孩子，学校和老师总是会树立一两个好学生作为标杆，让班里的孩子向他们学习，如果孩子考试成绩进步了，虽说暂时只是中等，进步证明孩子有向上的空间，要让孩子确立一个近期目标和长期目标，告诉孩子，“你知道标杆的意义在哪里吗？标杆是老师树立在那里，让你去超越的。妈妈觉得你离这个标杆越来越近了，看着那个标杆，我们会一步步走向他的。
3.成绩中等但退步的情况下的沟通。一时的退步虽然有偶尔性，但也证明孩子还有做的不到位的情况，要让孩子明白，学习上不进则退，你付出一份努力的时候最多只能收到一份成果，而你在努力的时候，别人也在努力，当你原地踏步的时候，其实就是一种退步。不过考试结束了，这件事也就告一段落了，要让孩子收到一种信息，妈妈不满意你退步了，要利用暑假好好复习一下薄弱环节。你要付出更大的努力去追赶超越了。
4.成绩总是倒着数的情况下的沟通。如果你观察一下班级里成绩最差的孩子，有时候会发现几乎总是那几个，小学生来说，在一个班级平均人数在50人的情况下，第一名的成绩和第三十几名的成绩差的分数其实都很小，但就有那么几个一直非常差的，要是是因为顽皮不学习，一定要想办法改变他的学习态度，如果是很努力仍旧考不好就要有一颗包容的心了，孩子的能力有大小，但态度和习惯是主观的，我们应该因材施教，在孩子实际情况的基础上把孩子培养的最好，有时候不需要和他人过多的比较。告诉孩子，只要你一直努力着，态度端正妈妈就很欣慰。
也许有人会觉得太关注成绩不好，作为家长我们也不会单单关注成绩，还是会希望孩子有一个好身体，健康快乐的成长，谁说学霸就不快乐呢，学霸的快乐别的人不懂。我们都希望自己的孩子成为学霸，但更应该记住，心理的健康、健康的体魄是基础，没有这两样什么都是空谈。小学生和初中生、高中生还不一样，每个年龄段的孩子沟通重点和方法都不一样，小学阶段重点是培养自信心和学习习惯。
以上只是一家之言，也许大家有不同意见，也许有的家长不在乎成绩，但作为普通人，我的看法就是如此，因材施教就好。
动之以情，晓之以理。逞机与孩子一起讨论知识与文化的关系，智商与情商的关系，教科书与社会实践的关系，做人与处事的关系。从中让孩子领会并树立正确的人生观与价值观。长大后成为一个思想健康，精神向上，能给社会作点力所能极贡献的普通人！
期末考试成绩出来后，不管考的好坏，首先都要跟孩子一起进行成绩分析，分析这次考试的失分点在哪里？为什么会丢分？以后该怎么做？
相信经过这样的成绩分析以后，孩子对自己的薄弱点就会有一个更加清晰的认识，并会在以后的学习中加以注意。
若考的很好，就要鼓励孩子继续把优秀的成绩保持住，也可以对孩子的某一门优势学科进行奥赛或竞赛训练，让孩子的成绩更上一层楼。若孩子成绩不理想，就更要鼓励孩子，利用假期培优补差，把薄弱的学科成绩提高上来，毕竟假期是实现弯道超车的最好时期。
总之，期末成绩还是很重要的，跟孩子一起分析成绩，才能对症下药，提高成绩。
期末考试前，我陪儿子做好复习，把他常出错的题每个类型多做些，让他见到这些题就有清晰的思路该怎么做。
期末考试的时候，我把孩子送到学校门口，告诉他认真答题，儿子对我说:“等我凯旋归来。”考完试我接他回家问他考的怎么样？他说考的挺好的。
返校的日子到了，我告诉儿子:胜不骄，败不馁。看到儿子从校门口出来的那一刻，我就知道了他考的如何。儿子的脸上露出了难以抑制的喜悦，告诉我回家说。看了儿子的成绩，语文满分，英语满分，数学105分（满分110分），在班里名列第一。我告诉儿子:这就是你努力的结果，再接再厉！
期末成绩出来了，不管理想与否都是一个非常好的契机跟孩子一起做上个学期的总结。
1.谈学习成果。重点关注孩子通过这一个阶段的学习，学到了什么东西，那些学得比较好，那些还需要继续努力。然后一起跟孩子制定下学期的计划。需要注意的是，这个计划要符合孩子的具体情况并得到孩子的认同。这样做不仅可以提高让孩子对学习掌控力，而且还能帮助孩子养成自律的习惯;
2.学校生活情况。家长要跟孩子沟通学校生活是否对孩子的学习和成绩有什么影响，跟他分别讨论积极和消极因素，怎样减少消极因素。学校作为一个学生最重要的生活环境之一，对于孩子的成长有着举足轻重的作用，需要让孩子有意识地去分析环境和自我之间的互动作用，培养其对于环境的掌控力，从而增加孩子的环境适应能力;
3.家庭环境。跟孩子沟通家庭是否对他的学习过程和最终成绩有影响。父母哪些行为对于他的帮助最大，哪些还需要改进，下个学期对于家庭的帮助有哪些期望。这样做不仅可以让父母和孩子更了解彼此，而且还可以增加亲子之间的亲密关系。家庭环境是孩子的安全港湾，只有让孩子深刻的意识到家庭坚定的支持和安全感，才能使孩子勇敢地去面对外在的挑战。
期末成绩出来了，父母应该怎样和孩子沟通。作为一名在读大二学生，我可以替你回答这个问题。
①当期末成绩让孩子很满意，让父母不满意时。
父母应该及时与孩子沟通，先鼓励孩子，认可孩子现在所取得的成绩，然后可以给孩子设定下一次考试的目标以及奖励制度。父母的打骂往往只会压抑孩子的本性，并不能从根本解决问题。
②当期末成绩让孩子很满意，父母也满意时。
这个时候家长一定要及时给予孩子正向行为支持，鼓励他，不能有一种孩子取得好成绩就是理所应当的感觉，孩子最为渴望的，还是父母的认可与鼓励。所以可以趁假期带他去做一些他想做的事，同时也应该让孩子戒骄戒躁，继续保持优秀。
③当期末成绩让孩子不满意，父母满意时。
父母不能直接说:你这分数已经可以，没必要难过。这很容易挫伤孩子学习的积极性，因为孩子背后有多努力你可能没看到。父母应该肯定他的努力，并且及时疏导，引导他自我反省，找出自己没考好的原因，和孩子一起学习。
④当期末成绩让孩子不满意，父母也不满意时。
这个时候，很多父母都会选择打骂孩子，将一些负面消极的话语展现在孩子面前。这种打骂虽然能在一定程度上点醒孩子，让他加倍努力，但是如果给孩子的内心造成一些心理阴影，就得不偿失了。所以我主张父母首先应该做到理解孩子，然后再劝诫孩子，最后还是鼓励孩子。
综上所述，我觉得父母与孩子之间应该多沟通。父母给予孩子的应该更多是鼓励，而非惩罚。但是，鼓励并不是一昧的溺爱，而是有分寸的正向行为支持。
不論孩子成績好或壞，你都該讓孩子知道，成績只是一個老師用來考核他們學習成效的一個方法，這個方法不一定能夠真正反應了一個人的學習成效。有的人可能學的很好，但是不是應老師的考核方式，或是在考試當天狀況不好，以至於影響了自己的學期成績。相對的，有的人可能學的很差，但因為很懂得要怎麼完成老師布置的任務，結果就有很好的學期成績。
分數不是一切，但依舊有參考的價值
雖然分數不能代表一切，但若孩子的分數不如預期，你可以跟孩子聊聊，為什麼會有這樣的落差。你可以通過了解孩子在學校的學習環節，來找出可能有問題的部分。若從孩子那邊無法得到太多的資訊，你可以跟老師詢問，但不要用責難的語氣，而是要問老師，你想要知道該怎麼幫孩子補強，所以希望從老師那邊了解孩子在學校學習的狀況。
身為大學老師，一般不是爸爸媽媽來問我們，而是學生會自己來詢問，我就位告訴他們這個分數是怎麼組成的，也給予他們具體的建議。很多時候，人們容易忽略了自己的盲點，或是自我感覺良好，都容易造成理想與現實的落差。
若真的有學習困擾，趁假期補救
多數的學科學習都是場馬拉松賽跑，而且前面的學習，會影響之後的學習。所以，如果孩子真的有某個學科的學習困擾，利用假期來補救是很好的做法。否則，孩子只會和別人差距越來越大，最後有可能就會放棄學習了。
若孩子的問題是持續好幾個學期了，那麼你更是需要思考到底問題在哪裡，如果是因為孩子是因為先天發育的問題，導致有學習困難，你就又採取別的策略，而不是逼迫孩子一定要達到某一種水平。目前已經有語文學習障礙、數學學習障礙等的發展障礙了，你若覺得孩子對某一個學科真的不在行，可以帶孩子去做相關的檢查