两三岁的宝宝已经完全能够分清我的和你的、别人的东西和自己的东西了。从这个时候开始，就要教育宝宝，动用别人的东西时，要经过允许才可以。私拿别人的东西是很坏、很坏的行为。即使在家庭生活中，也要对宝宝提出这样的要求，家庭成员之间使用东西也要经过允许才行。
一经发现自己的宝宝私拿了别人的东西，不管是大、是小、是多、是少，是否贵重都要督促宝宝去归还人家。要对宝宝讲明私拿别人的东西的危害。必要时，父母要亲自带宝宝去归还物品，并同时向人家赔礼道歉。切不要怕脸面不好看，而敷衍塞责过去。更不能搞什么“下不为例”。因为这时宝宝完全在看父母的态度，如果父母不坚决，甚至原谅、纵容，就会使宝宝的不良行为一发而不可收。有一次就有两次、三次……这一点做父母的千万不能心软。岂不知，此时父母的宽容就等于把自己的宝宝往泥潭里推!
旧时期的成人把“穷死不乞讨、饿死不求人”视为美德，而现代青少年对欲望的克制力则差远了。他们很少有“富贵不能淫，贫贱不能移”的体验了。相反，满足愈多，欲求愈强烈。从治本上讲，家长要让孩子从小学会抗拒欲惑的能力，学会忍耐、克制。这一条比泛泛的道德说教更有力。
现代的生活方式、独生子女的环境，强化了少年儿童本来就具有的“自我中心”意识。为防止孩子“偷窃”坏习惯，应及早培养他们对损人利己行为的厌恶、憎恨感情。与孩子一起看戏剧、电影电视、观察社会现象时，要引发他们对坏行为的仇恶感情，体验受害人的痛苦。感情是行为的基础，良好的体验愈深刻，对自身不规范行为就愈具有自责力、控制力。
孩子偷窃，绝大多数是因缺乏正确的道德观念。因此，对孩子进行矫治，必须先从帮助他们形成正确的是非观念，增强是非感开始。要做到这一点，必须从孩子现有的实际水平出发，逐步提高，应让孩子懂得偷窃是一种不良的行为，如果今日小偷小摸，就有可能在将来会大偷大摸，走上犯罪的歧途。通过反复教育，培养孩子的是非观，增强孩子改邪归正的决心。
一个犯错误的孩子，在经过教育之后，认识错误，并愿意改正错误，称之为醒悟。老师应为有偷窃行为的孩子提供醒悟的机会。你不能一棍子就将其定死，这样不利于她的改变，更不利于她的成长，自尊心强的孩子从此就会走不出这个阴影。
有的孩子存在小偷小摸的行为，但有时候很顽固，属于不见棺材不掉泪的类型。那对于这样的孩子可以必要时辅助一定的外力来帮助我们破案，促使“问题行为”得到转变。作为教育者，我们可以多对学生进行道德法制教育，使学生知法懂理，自主去掉不良习惯，改正不良行为。对学生进行必要的法规法律教育，以增强学生自我约束和防范能力，也是势在必行。也可请专搞法制工作的人员来校作法制教育报告，亦是很有效的方法；如有顽固不化者，学校可以采用适当的惩戒措施，强制其转变。或者借助一些外力来帮助我们破案。警告他，如果再发现他偷拿别人的东西，包括家里的钱，就告诉老师和同学。严重时就送派出所，请警察帮助管教。这样警告他，可以给她抛下一个心锚，让他对自己所放的错能主动承认，主动改过，也让她以后不敢轻举妄动。
当学生出现小偷小摸行为时，应及时与家长取得联系，共同教育，使学生在心理上感到一种压力。多数孩子还是对家长有一定的威严，在做了错事之后害怕家长。当然同时提醒家长注意教育方法，不要伤害孩子的自尊心。其实可能孩子出现这样的情况与家长的教育有关系，我们可以通过相互沟通找到症结的根源，好共同寻找教育其孩子改正小偷小摸的坏习惯。
如何纠正孩子的偷摸行为？说到底还是要提到关于教育方法的问题，家长首先就要以身作则树立一个良好的形象。我们说因为孩子小，所以犯错误很正常，但是不等于说我们可以不闻不问，早早纠正比什么都好。另外家长要做好榜样，在平时的生活中爱护公物啊，克己奉公等等。家长的言行一致，作为孩子也能从这良好的环境中耳濡目染了。
打。要让他知道，做坏事是要被打的，是会疼痛的，是会给自己带来伤害的。
或者，用严肃的目光看着他，告诉他，如果你继续这样做，那么除了你的家人，没有人会喜欢你了。被别人疏远，孤立，永远不值得拥有更好的东西。
你拿的东西真的有那么大的诱惑吗？用未来很多年的难过来换？
首先较小的孩子没有形成是非观，不懂得判断事情对错，所以当孩子出现偷摸行为时，作为家长需要及时引导，带孩子回归正途。小时偷针，大时偷金，如不立刻改正，可能会导致孩子长大后误入歧途，走上违法犯罪道路。家长首先要告诉孩子，偷东西是不对的，然后告诉孩子偷东西后带来的后果，如会遭到失主的批评责骂，严重的可能会遭遇失主的伤害、报复，甚至是报警。所以，让孩子意识到偷东西可能带来的严重后果，并让孩子保证以后不能再犯错，否则家长会批评，让孩子改正行为。
首先，“偷摸”是我们评价孩子行为的一种标签，并不是孩子真实的行为反应；其次，孩子的真实行为就是拿了东西，我们要搞清楚孩子拿东西的真实感受，也许另有原因，这需要积极倾听的技巧！
你可以在孩子和你都没有问题的时候积极倾听孩子：
你可以说：你在具体的时间，地点，看到孩子拿了具体的什么东西，（只描述事实，不要贴任何标签，说成你偷了什么的），你的真实感受是什么，你很生气，很担心，等等，影响到你什么了（比如：让自己感到很没面子，要给别人道歉，对你是时间，金钱和精力等方面的影响，不是对孩子的影响），你可能会收到意想不到的答案！
孩子可能会说是喜欢某某东西，你从来没给买过，也可能是一种报复，也可能是拿东西给父母的礼物，等等，总之真实的原因，不是我们贴的标签是“偷摸”，针对孩子的答案你在认真听，直到听到真实的为止，然后再和孩子探讨解决办法！希望有用，可以关注我，我后面会讲一些父母效能训练方面的问题，希望可以帮助到你！
合理教育，已好的心态去对待孩子，不然会造成孩子的心里阴影
正确引导，多关心孩子
三四岁的孩子已经完全能分清我的和你的，别人的和自己的东西了。从这个时候开始，就要教育孩子，动别人东西要经过别人允许才能动。不能私自拿不属于自己的东西。即使在家也要要求孩子，家庭成员之间使用东西也要经过允许。有意识地培养孩子养成良好的习惯。
一但发现孩子有偷摸拿了别人的东西，不管是什么，我们都要孩子去还给别人，要跟孩子说私拿别人东西的危害。归还时要引导孩子给人赔礼道歉，不能敷衍。跟孩子说不允许还有下次。
有小偷小摸习惯的孩子在接受父母教育后，坏习惯会得到有效控制，但是孩子的新习惯没形成巩固之前，发现有偷摸的机会，往往又会把教育抛一边。因此，父母要帮助孩子增强自制力，教育孩子做有自控能力的孩子，不是自己的东西即使再好也不能拿。
如果孩子拿了别人东西后被说成小偷，会严重的伤害孩子自尊心，孩子会在别人面前抬不起头，会产生自暴自弃的念头。做为家长在教育孩子时一定要顾及孩子自尊心，不要随便给孩子贴上小偷的标签，父母一定要保护好孩子的自尊心。
其实，每个孩子都有这样的行为，到了一个年龄段，想要一个玩具，想要一支钢笔，但是，却知道家人一定不会给买，所以，就有了这样的行为。不要把这个行为和偷窃化为等号，孩子还不太清楚自己的行为是有多么的不对，如果，家长非常严厉的斥责，孩子的自尊心会严重受挫。旁敲侧击，让孩子多看看法治频道，或者有偷盗行为又被斥责的动画片，孩子会通过这些，和自己的行为做比较，这个时候，家长可以坐在身边，给孩子说为什么小偷被抓起来了，这样的行为是不对的，孩子就会明白，自己做错了事情，这个事情是不该发生的，之后注意观察孩子是否还有这样的行为，如果还有，再提出他的问题，问孩子为什么要这么做。
按时按量给他零花钱，并且让他做出消费计划，问他现阶段最想买什么，不是每次给都到他手，找个有锁的箱子啥的，存进去，比如，一天给一块，但他要买的东西要20块，就和他说，你需要存20天哦，你也可以每天拿走一块钱，但是你就买不到你喜欢的那个20块的玩具哦。还要告诉他，父母不是不舍得给钱给他花，也不是不愿意给他花，但你需要买什么请和父母商量下，也不要和其他人攀比，买适合自己的就可以了，你不比别人差，不需要去做那么龌蹉的事来满足自己花钱的欲望，我们光明正大的存钱去买，，，这个时候的孩子还是需要耐心的沟通，或者哄哄，关键看你孩子吃哪一套，只要孩子是单纯想买东西而偷钱，不是那种偷窃癖就还能引导。不过孩子小些好引导些，再大点就不好忽悠了，所以早发现，早干预。我家孩子8-9岁时有段时间也是频繁偷钱，打，骂，讲道理，威胁，，什么手段都试过，没用，趁你不注意就偷，当时我想死的心都有了，后来一个医生告诉我，当孩子有了花钱的欲望时，宜疏不宜堵，就像治理洪水一样，疏通才是解决的办法，把这个欲望引到正确的方向去，，，，后来我就实行了文中说的那几点，说来也怪，当你说这钱属于他了，可以让他自由分配了，他反而舍不得花了，到现在存了一千多了，一次箱子都没开过，反倒是我，别人来修机家电的时候钱不够，拿了孩子的百把块钱，，，，
是多大的孩子呢？如果孩子小，而且是初次拿了家里的东西或钱，家长切忌不可小题大作，因为在孩子的世界里，对你我他，以及东西私有没有概念，只需教育孩子拿家里的东西一定经过爸爸妈妈同意，别人的东西不可乱动，不断的说她偷会起反作用，伤孩子自尊，如果孩子屡教屡犯，父母该重视了，研究孩子的心理，不孩子不同对待吧！
首先是不能直接发脾气，甚至是上来一通打。先不要去纠结孩子的所谓的偷窃行为，其实，换个用度想想，孩子只是拿了家里东西，没有告诉父母而已。所以，你首先要搞清楚孩子为什么不愿告诉父母？只是单纯的怕父母的责备，但做的事情没有什么大错，就要心平气和的孩子交心，让他不要啥事都瞒着家长。当然，如果家长平时就很爱发脾气，老是指责孩子，就不能快孩子瞒着你们了。这时就要家长先改变，平时一定要平和一些，多和孩子交心。如果孩子是因为知道自己做的事不对才瞒着家长，家长更不能生气，一定要平和的告诉他，既然知道不对，就不能做，做了也要及时改正，要给他讲清道理，还要平和的交心。父母情绪平和，多跟孩子交心才是最关键的，这也能从根源上杜决这种事情再发生。
题主这个问题很好玩儿，我来尝试回答一下。成年人也都是从小孩子过来的，有多少朋友在儿童期、青春期时有过“偷窃”行为呢？我与很多朋友以及来访者交流过这个问题，这是一个不算普遍存在但也发生率不低的“经历”，只是不那么光彩而已。这里也要看“偷窃“的具体情况。
有过类似经历的人谈到这个问题的反应和反馈的动机不同，有的是触发了童年的心理创伤会伤心，有的是捣蛋鬼的快乐，有的是对权威的挑战，当然这不能说以上是所有行为动力。
孩子为什么会“偷窃”？可能有以下（包括但不局限于）原因：
1、需求（合理或不合理）没得到满足，例如：饿了“偷吃”、拿了别人的玩具、处于某种消费需求用不正当手段获得自家或他人财物…
2、挑战权威，当家庭管教过严、管教不当时，以这种方式来获得快感，类似肛欲期固结的现象，我不能控制绝对权威的专属领域，那么我捣蛋吧！做一个“暗夜王者”。
3、外部引诱，当在环境或者媒体中得到某种信息引导以后，进行行为效仿，更多的是趋向性追求。
4、青春期的尝试，追求刺激，这个反而不用过度担心。
5、用“偷窃”来解压、获得快感，这与2类似，这是在面对“不可抗”环境时的宣泄，目的是快慰而不是占有。
“偷窃”行为动因可能是一种或一种以上，作为家长需要怎么做呢？如下：
1、凡是任何行为后面必有正面动机，最根本的底层动力就是“为自己好“，这个需要家长做到充分认识，并与孩子好好沟通—接受你的底层动机，但是我不接受你的行为。
2、正确面对孩子的需求，哪怕这是个荒唐的需求也不可以简单粗暴的，甚至是贬损人格的拒绝，有话好好说，请孩子自己说出来，这也是培养孩子思维方式的一种方法。
3、多了解新时代孩子的心理、行为特点，不是现在的年轻人不可理解，而是我们没有好好的理解年轻人。
4、家庭要有爱和温暖，简单粗暴的说教、指责是最容易的，但是显然这样培养不出心理健康的好孩子。冰冷的家会把孩子推向别的地方。
5、传统文化中有很多优秀的精华，是为人处事、社交的规范，也是保护自己的方法，比如说“宽转弯勿触棱”就可以引申出来很多很多。
以上仅供参考。