常言道：会者不难，难者不会。我觉得，说这句话的人从心里已经认定数学很难了。就像你在准备要爬山一样，你心里已经认定太难当然很难爬上去了。所以，首先，第一步，要从心理上战胜数学。孩子是天真无邪的，尤其是对着自己信任的人，只要给他说，没事，不难，这样可简单啦。时间久了，会对孩子心理上形成暗示，孩子觉得它真的很容易。然后，第二步，我们和孩子一起找到问题的根源，是上课没有认真听，还是不喜欢数学老师，还是基础薄弱，努力很久都不能赶上。没有认真听讲的，缺少的是学习上的积极和克制自己的行为。家长们可以试着让孩子从一分钟夹乒乓球开始练习，然后熟练后换成夹黄豆，绿豆，磨练孩子的意志力和耐性特别有用。如果是对老师有抵触，需要家长和老师及时沟通，打开心结，孩子自然爱学习数学。如果是基础薄弱，要鼓励孩子坚持学习不放弃，最后给辅导或是报单科辅导班，孩子慢慢撵上来，就会很自信，觉得数学没有那么难。
我是一名小学老师，可以帮助家长们针对12岁以下的孩子的问题提供建议，希望对您有用。
数学需要严谨的逻辑思维才能轻松驾驭。但并不是每个人都具备这种特质。那么这种思维方式可以学习吗？很遗憾答案是否定的。不过通过反复练习，可以改善状况。对于那些学习数学感觉非常难的孩子来说，只有通过反复练习、做题才能提高成绩。但是，在未来生活工作中自己的思维方式并不会有太大的改观。有人会说这样论断未免太武断，看看我们身边的成年人，有太多的人感情用事、不够理性、思路不清、情绪化严重、随意变化，是他们没有经过训练吗？他们数学成绩都很差吗？NO！这是天赋、性格组合成的特质，自己独有，不可复制。所以，每个人都是上帝带给世界独特的礼物，都可以精彩，只是需要找到适合自己的那条路。
先从简单的做起，从会的学起，体会成就感！同时哪，典型问题反复做，反复练！最好条件反射似的看到题干，立马知道答案，再去做别的题！数学能力的养成不是一朝一夕的事，坚持不懈，百折不挠，都会成功！应付中高考，大多数人没有问题！
关于数学难不难，要因人而异，没有定论。下面我结合自身的经历，来说下如何提高学习数学的兴趣。
过了暑假，大儿子就要上六年级了，马上面临小升初考试。一想到小升初，我这个老母亲瞬间感到焦虑。我比较佛系，不喜欢“鸡娃”，所以就遵从他的意见，没有上数学辅导班，之前数学成绩也还可以。但自从上了五年级，数学难度加大了，他的成绩开始下滑，对学习数学开始产生厌恶情绪。这咋办？
于是，我多次找孩子班没报班的家长交流。上线上名师课，看数学教辅资料……多种方法都试过，都不行，让做题，就随便做，教辅资料买了好几本，每本都是看两天不看了。有段时间，我索性不想管了，真得是令人头大，但不管行吗？
一个偶然的机会，我在家长群里看到一个家长推的《数学真逗》，说不错，讲得很有意思，她家孩子很喜欢看，有时吃饭的时候都叫不动。还说“只要吃透了这套书，最起码高中前的数学不会差”。
抱着试试看的态度，我也买了一套，和儿子一起看了一下。从儿子的反应，刚开始的强拉着看，到后来的主动看，让我看到了这套书对提升孩子的学习兴趣是有很大帮助的。
现在，他还会时不时地跟我一起讨论书里的一些数学游戏，计算速度，解题能力也在慢慢地提高。哈哈，当然，玩扑克的水平也是大大提高了，因为他从这套书中看懂了扑克牌游戏的数学原理，我明显感觉到他已经慢慢喜欢上了数学。
所以，我认为，如果你对数学没兴趣，建议从看一些数学趣味科普书开始，从中找到学习数学的兴趣。数学科普类的书很多，到目前为止，《数学真逗》是我们看过的对提高学习兴趣比较有用的一套，这套书有几点好处：
1.取材广泛，涉及各种传说，古希腊神话，各类游戏，还有很多数学问题都取自中外古今算书，中外经典名著，唐诗宋词，传统文化等，取材面广，有利于开阔视野。
2.内容丰富，超乎我的想象，有数学的发展简史，有新颖奇特的数学故事，有趣味十足的数学游戏，有无比烧脑的谜题魔术，有数学名家不为人知的奋斗史，有一线名师独道的数学见解……知识面很广，趣味性强。
3.在讲知识时，不是单纯直接地讲，而是将枯燥的知识转化为丰富多彩的故事和轻松愉悦的游戏，真正做到了寓教于乐，让孩子在读故事中，在快乐的游戏中，轻松学会数学知识。
当然，除了《数学真逗》，像《李毓佩数学科普文集》《数学家的故事》《数学原来可以这么学》《数学帮帮忙》《数学之美》等这些也都不错，总有一款属于你。
希望我的回答对你有所帮助。
数学不是一门困难的学科。它遵循简单的逻辑解释，而不是遵循严格的规则和算法。如果你觉得难以提起兴趣，可以尝试找到一些有趣的数学应用或者实际问题来解决，也可以寻求老师或同学的帮助，一步一步地学习和掌握数学知识。
如果你有逻辑地处理它，那么，每个问题都会变得更容易。
第一步
不要把问题看成一个整体，要把它当作一个信息集合来看待。以点的形式写下所有信息（如果你能记住，欢呼！）。
第二步
从给定的信息中找出可以决定什么（不要计算它只看它是否可以计算。）。例如，对于包含距离和时间的问题，您可以很好地从中推导出（而不是计算）速度。
第三步
找出问题的要求。如果它可以直接从问题中导出和计算（正如您在上一步中一定已经发现的那样），那就足够了！你有你的答案。
如果不能从信息中计算出来，那就看看你在步骤2中推导出来的东西。你必须能够从中计算出来。
第四步
在纸上计算它，您就有了解决方案。
对于简单的问题（如微分、集成和转换）：
正确应用公式。不要恐慌。
你认为你可以用你知道的任何技巧来简化答案吗？如果是，那么就这样做。
如果你记公式有困难，那么多练习并记住，公式不是凭空而来的。它们必须基于某些东西。如果您知道它基于什么，您可以在几秒钟内推导出任何公式。因此，请始终通读一次公式的推导，并至少尝试自己推导一次。当您不记得它们时，请尝试推导它们，但前提是您有足够的时间。
一些更重要的点：
确保你了解一切。如果你认为你有，想想你将如何把它教给别人。然后，每当一个人的时候，大声地教给自己。
注意答案中的模式。以此形成技巧。在网上搜索百分比技巧。你会明白我的意思。
解开你的疑惑。将问题直接粘贴到网上上。同样使用quora(A2A)、WolframAlpha。
看不懂书上的方法？形成你自己的回答问题的方法，但要确保它是正确的。你也可以从谷歌找到一个。
您可以参加在线课程，这将帮助您更好地理解。。
永远永远从基础开始。永远不要直接跳到问题上。首先清除你的基础知识。练习它们。尝试将它们联系在一起。然后继续前进。
我希望这些东西对你的数学有帮助。保持逻辑方法。记住：理解，然后形成一个把戏。
在所有练习中。用数字做实验，增加你的好奇心。
这是解决数学问题的黄金法则。
学生吗？数学不是只靠兴趣就能支撑下去的吖。
学好数学可以从以下几方面入手：
1、基础。
从简单的题开始入手，一关一关过，打好基础，灵活运用公式，稳扎稳打。
2、思路。
数学很看逻辑思维，光会背公式也学不好，这一点多和老师、数学好的同学交流解题思路。找一个好的老师很重要，有的老师解题很6但是不会讲解，那学生就学起来很辛苦。这一点我在物理上特别有感受，我高中物理老师很会讲解，所以我物理成绩高中还比初中好。
3、趣味数学题
学生的话这条需要克制点，空闲时候可以看一些趣味数学或者竞赛的解题视频，题是不一定有用的，但是可以参考对方的解题思路以及公式的运用，有时候会启发一些灵感。
祝同学学习进步吖～
数学太难了，提不起兴趣怎么办？这是一个比较普遍的问题，白纸黑字上的数学习题，其实算是一种比较抽象的形态了，如果孩子还没对数字有足够的具体感受，对数理逻辑缺乏感觉的话，对他是有难度有挑战的，严重的话孩子还会产生数学焦虑症。不了解数学的学科背景，无法和伟大的数学家精神共振，错过数学在大自然和生活中的妙用，缺乏数字思维和数理逻辑的培养，孩子谈何兴趣？没有兴趣，又哪里来的动力和数学题目博弈呢？孩子想要学好数学，需要尽早培养对数学的兴趣，避免抵触和畏难心理。
很多爸爸妈妈们也都为孩子的数学成绩不好而头疼。但是，就像任何兴趣爱好一样，数学的兴趣也是可以培养的，作为父母，要传递给孩子这样一种信念：“数学并不难，而且很有趣，只要认真学，勤练习，一定能学好。”孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话是说：“兴趣是最好的老师。”对于学习，兴趣就象运动员比赛跑步时的方向，而效率就是跑步的速度，没有兴趣就象方向不对一样，跑得再快也是南辕北辙，兴趣对头了，跑得慢些又有何妨。数学不只是传授知识，更是培养对数学的兴趣！那么，家长如何在家庭教育中培养孩子学习数学的兴趣呢？
1、与孩子一起在生活中运用数学
学与生活是相联的，对数学的理解和兴趣的培养当然可以从生活汲取。但作为家长应该牢记，课内的学生是由学校来解决的，而课外的学习，需要家长引导，家长的引导，首要的任务是培养孩子对数学的兴趣，其次，是在培养数学兴趣的同时，能向孩子尽可能的数学知识和数学方法，但这不是重要的，重要的是第一条。
应注意的事，极力创设一些数学应用情境或上网收集整理一些应用创意很重要，如家长陪孩子一起玩数学小游戏、做数学材料等，从游戏与制作中激发孩子的兴趣。
数学家华罗庚说过：“很多人都认为数学枯燥乏味，神秘难懂，成因之一便是脱离实际。”因此，只要学生对学习数学有了兴趣，才能积极地游弋于数学知识的海洋，品味学习数学的情趣，也才会有展示自己数学能力的欲望。
例如，和孩子一起玩七巧板、搭积木、堆建筑玩具等。又如，学做笔筒、糊火柴盒等。这些都能培养孩子的空间观念，帮助孩子在玩中探索数学知识，对以后代数的应用题和立体几何的学习大有裨益。此外，还可以玩简单棋盘游戏，通过孩子的数数、认数，就会在潜移默化中学到数学，而且随着年龄的增长，还能够体会到概率问题。
例如，当你端上一盘水果时，就可以让孩子练习减法了，每个人吃了一个，还剩几个？像糖果、玩具等都可以作为道具。又如把一副扑克牌的数字部分留下来，一张一张累加起来，再猜猜藏起来的那张牌是什么，等等。像这样就可以在不知不觉中提高孩子的口算能力！
又有家长说，我们小学行，初中这么多年了，实在有困难，这个我想并不困难，因为家长重在培养孩子的学习习惯和对学习的态度，而这个时间段恰恰在小学阶段。
做个有心人，在还能引导孩子的时候，把自己的兴趣与孩子的兴趣结合起来，不要说上班没时间，下班也没时间，时间跟海绵里的水一样，挤一挤，总会有的。等孩子睡下了，你爱干啥就干啥去！（比如船模一样，开始是要把方向的，后来不需要把，再把方向反而要出问题了）
2、要注意多鼓励少批评
我们的家长对孩子的要求很高，即使孩子得了80分，家长还是不满意，“为什么别的孩子得了90呢？”而西方的家长却总是给孩子自信，他们总是对孩子说“你是最棒的！”“你能行！”我们应该学习西方家长的开明做法，如果发现孩子做错了题，一定要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生，尽量不批评或少批评孩子。
大家还记得赏识教育的创始人周弘先生吗？他的女儿当初数学成绩就特别差，做十道题，能对一道就不错了。就是这样一个双耳失聪、数学成绩又不理想的孩子，在周弘先生的鼓励和教育下，终于成为中国第一位聋哑大学生。
记得周弘先生是这样鼓励女儿学习数学的：他给女儿出了十道非常简单的数学题，结果，女儿只做对了一道，这时，周弘先生不但没有责怪孩子，反而夸孩子说：“婷婷真聪明！这么难的题，我们的婷婷竟然做对了一道，真是了不起！如果再努力一下，婷婷就会做对二道、三道，甚至全部都能做对……”在他的鼓励和指导下，婷婷终于做对了所有的数学题，并对数学产生了浓厚的兴趣。
3、要善于激发孩子的学习潜能
种子的生命力是巨大的，即使上面压着一个常人无法搬动的石头，种子也可以生根发芽，茁壮成长。而且石头越重，种子的力量就越大。因此，如想开发孩子学习数学的潜力，家长可以设置合适的困难，孩子通过不断克服困难从而产生成就感。
有一位教师给学生留了四道数学题。一个学生三道题解答得很顺利，但是第四道题很难，让他一筹莫展。他冥思苦想，一直到凌晨才把它解答出来。这道题做了这么长的时间，他十分惭愧。第二天，当他把自己的作业交给老师时，老师大吃一惊：这个学生解答的第四道题竟是世界性的数学难题，是他无意间混在其他题目里一起抄到黑板上的。
有时候对困难看得太清楚了，或者过于稳妥，恰恰是我们未能创造奇迹的根本原因。在学习过程中，勇敢与敢于探索未知的品质是何等珍贵啊！
4、注重过程，强化数学学习氛围
过程评价是素质教育的一个重要原则，只注重一时的分数，而不考虑整个过程，容易将孩子逼进学习的死胡同里。高明的父母总是能将过程看得比结果重要。另外，要让孩子乐于思考、探索，遇事有自己的方法，敢于说出自己的见解，与他人交流，这就需要创造一个平等、宽松的家庭氛围和富有激励性的亲子互动。
有这样一个例子：
四岁半的女儿看到图书上有一道题“200+5=？”，就自言自语地说等于107。
细心的外婆听到了就问：“你是怎么算出来的？”
孩子得意地说：“2+5=7，200+5肯定是个过了100的大数，所以是107呀！”
看着孩子自信十足的样子，爸爸庆幸自己没有说“你错了！”相反，爸爸表扬说，“真聪明，没有学过的加法也会自己动脑筋加了。”
通过这一例子不难看到，孩子能自由思考，大胆地说出自己的想法，是和家长对孩子想法的尊重密不可分的，是和家长重思考能力而不拘泥于计算结果是否正确的教育价值观密不可分的。良好的家庭氛围使孩子获得了自信、勇气和思考的快乐，也发展了数学思维。孩子学习的道路不会一帆风顺，但是家长和我们老师能够做到的是让孩子建立一个信息，不要让孩子紧张也不要让孩子对于数学数学的态度变得消极，给孩子建立一个积极向上、信心满满的学习状态才是我们迫切需要的。
5、数学的课外兴趣读物。
有专业测评机构发现：数学阅读与数学学业成就呈正相关，也就是说会阅读的人成绩更加突出。数学阅读不仅是读数学，而且是数学、科学、人文、艺术的整合阅读；数学阅读不仅是知识的简单叠加，更加是能力与品格的锤炼。
在我们的印象中，数学给人一种生硬的感觉，只能通过一遍遍的刷题才能提升，很难想象数学也能通过阅读来学习好。《故事堆里长出数学啦》通过阅读的形式帮助孩子们拓展视野，培育学习兴趣，激发学习思考，提升思维方式，促进学生全面而又个性的发展。
记得初中的时候看过一本“趣味几何学”，讲的是如何应用初中课本上的知识，比如相似三角形知识测量一棵树的高度。这些简单内容的实际应用极大的激发了我学习几何的兴趣。
比如高中数学中在数列里面可以讲到的“雪花曲线”，还有诡异而唯美的分形。这些东西在数学的课外读物中都可以找到。
2000多年前，古希腊哲学家柏拉图就已经意识到数学文化教育的重要性。柏拉图曾创办一所学校，在校门口贴上布告：“未解几何者，不许入门。”意思是说，不能明白理性思维重要意义的人，是不能成为他的门徒的。理性思维就是数学头脑的重要部分。
17世纪，许多英国的老师发现，一些性格粗暴、脾气乖戾的学生，在学习数学后，性格变得温顺了，脾气也好多了，以致当年的英国教育家们一度认为，数学教育不但有制怒的效果，还有将粗心大意的习性转变成细心谨慎的效果。后来，很多教育工作者都认为，数学的文教功能与文学一样，能修饰人们的心灵和灵魂。
人们正是在这样的学习中形成数学头脑，更容易获得成功。可能大家不知道，卓越的军事家拿破仑和我国伟大的老革命家陈云都对数学特别感兴趣。拿破仑的几何学得非常好，他将这些知识运用到打仗中，并最终形成了独特的军事运筹智慧。陈云在工作中，多次估算生产计划，都符合当时经济的客观规律。
数学是基础学科，是打开科学大门的钥匙。数学能力决定着一个人的科技创新能力，而科技创新能力决定着一个孩子未来的竞争力。所以说，数学很重要，学好数学更重要，培养孩子对数学的兴趣是一个立体化教育的过程，家长应该配合老师，引领孩子自觉、主动地去学习数学，并激励孩子坚持不懈地学习数学。
教育从不是一件小事，需要老师的努力，家长的配合与坚持，《奇葩说》中有一句话说的好-“养一个孩子的难度远远大于修核电站”，我希望所有的家长在担心孩子学习的同时也能够找到合适的方式方法才能真正的达到培养孩子的目的，我希望家长与我们老师共同努力，一起让孩子变得更好。
谢邀
其实任何学科的学习都是一个由易到难的过程，数学学科也不例外，小学三年级以前的数学课一般都是注重数学基本思维的培养以及简单的加减运算。三年级以后的数学呢，就加入了乘除运算以及抽象逻辑思维的一个训练，如果有的孩子逻辑思维能力不是很强的话，就会学得有点吃力，但这并不意味着数学就非常的难学。
数学学习也是有方法可循的，笔者在这里给大家提供几个学习的思路:
一、加强基础练习。古语有训:厚积而薄发，数学学科的学习也不例外，只有把基础掌握扎实了，才有提高的空间和底气。以小学数学为例，三年级以前的孩子一定要把加减运算掌握扎实，可能加减运算相对简单，但这是三年级以后，高级运算的基础。因此，一定要不怕麻烦，掌握扎实。三年级以后就会加入乘除运算和平面几何，这就考到了孩子的逻辑思维能力，有的孩子接受能力快，有的孩子接受能力差就会有分化和差距。要想掌握好数学，一定要扎实下心来。
二、戒骄戒躁，掌握科学方法。数学学科的学习确实是考验孩子耐力和想象力的一个学科，有的孩子天生性急，总想着一下子就掌握完全，这反而不利于数学的学习，数学是一个循序渐进的学科，特别讲究方式和方法，不能一蹴而就，也不能一曝十寒。只有稳扎稳打，踏踏实实，才有可能把数学学科学好，一时的成绩高低不能作为长期的一个考量标准，只要方法得当，短时间内的成绩高低并不重要。
三、勤总结，勤思考，勤交流。俗话说好记性不如赖笔头，勤动笔肯定是有好处的，尤其是对于数学学科来说，题型的总结和公式的总结非常重要，只有在不断总结中，才能找寻规律，最终发现数学的奥秘。
另外一点是，勤思考，我们常说，脑子是越用越活，这就说明了勤思考的好处，只有思维的广度和深度达到了，才能够对不同的题型都会有独到的见解，这样就不会再看新题型时有一种不知所措的感觉，数学学习的信心也就慢慢提升起来了。
再有一点是要勤交流，我们不能够闭门造车，一定要把自己的想法和学习经验和同学老师勤交流，在不断交流中取长补短，共同进步，最终才能掌握数学学习的奥秘和方法。
最后，祝愿所有的学生们能够努力学习，天天向上，最终取得理想的成绩。
Hi！我还是那个江右老王~关注我，你就是帅哥就是美女！就是世上最聪明的人！
数学难不难？公说公有理婆说婆有理。我们也不要着急去下定义。先对数学做一个简单的认识。
第一，数学有很强的逻辑性，需要的是思维的严谨性。
培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩．”
俗话说知己知彼，百战不殆。先看一看自己是否有去认真读过书，看一看自己逻辑性强不强，是不是细心等读书学习必须具备的良好习惯。如果都没有的话，说明你在数学这一块，还只是一个幼儿（也可以说在读书这一块，还没有开光。）。幼儿你叫他写字读课文，肯定会觉得很难。而让一个小学生读课文，明显对他来说压力不大。
要提起兴趣先解决自身的问题先
可以先从阅读开始，多读点书，是不会有坏处的。把自己的逻辑思维练起来，把专注力练起来。这时候再去认真审题，努力思考。让自己形成一种独立思维。在你的思维模式下试着去理解一些理论，一些题目。坚持一段时间，就能形成数学思维。
练习提升自己的思维，培养兴趣
人们总是玩游戏很容易上瘾，不是游戏有多好玩。而是游戏可以让你找到快感，找到成就感。同学要想玩好数学，你要有计划，然后按计划去执行。可以找一位数学老师帮忙设计一些题目，把它们分类好，分为易、中、难，三个等级，按一个知识点一个知识点去排版好。然后自己先做简单的题。在此之前，让老师跟你讲解思路原理。然后去做易类的题型，在这个过程中你会发现数学好简单，等基本掌握了易类题，再做中类的题型。此时你会发现数学还可以这么玩，你开始尝试挑战自己。等你掌握了这类题，就结束吧。不要做难的，难的会让你怀疑人生。
以你目前不喜欢数学的心态，做难题无疑是在蹂躏你那可怜的自尊心。
总结:自查，有计划有节奏的解决难题。不要盲目，要在积小胜为大胜的信念下，往前逐步推进。
好了老王分享到此结束！热烈欢迎大家加入讨论行列。