肯定会有影响，由其是网上没好好学的孩子，影响更大。老师为了赶课，原本两天讲一课，现在一天一课，原来下午没主课，小学只上两节课，现今下午也上四节课，学习比原来紧张，没基础的，跟不上趟，会轮为差生。
作为老师，尤其是经过这么多天的网课，我觉得影响不小。
第一，尽管在家上网课，但这不是真正的课堂，学生长时间在家出现的懒散状态，突然回到学校会不适应。
学生们在家的状态，我想不用我说大家都能知道，除了小部分自律性很好的学生除外，大部分听课效果不佳，甚至很多人打开手机或电脑就是在那看影视剧、玩游戏。平时上网课，也是迟到早退的很多，生活作息极其不规律，与学校的状态相差非常大。
当学校开学以后，很多学生面临着学习状态和作息规律的大转弯，很多人绝对会出现不适应，甚至会出现极度厌学，焦虑不安等极端情绪出现。
第二，学习成绩会出现极大地分化。
自律的学生在家和在学校一样，甚至效果可能更好。自律性较差的学生则一点也没有学习，这样出现的反差会很大，明显会出现两极分化。因此，学校和家长都需要开学后做好接受现状的准备。
第三，学校和家长要做好应对准备。
对于学校应该设置一个缓冲期，大多数学生会出现不适应，因此，在开学初不要想一下子就让学生恢复到年前的学习状态，要给学生一定的调整期。
家长也不要特别寄希望于学校开学，孩子就会彻底和假期状态告别。只能等着开学学习状态不断恢复，学业负担开始增加，孩子们才能逐步告别手机和电脑，这需要一个过程。
对于学习肯定有影响，但是也是锻炼个人自主学习能力。
太有了
肯定会有影响的。
1、平时孩子们在家过了一个寒假或者暑假回学校之后那个心都一时半会收不回来，更别说这次这个差不多4个月的假期了。
2、21天就能养成一个习惯，更何况是4个月。居家学习这段时间，各种懒惰的习惯肯定是养成了。即便是再自律，在家也会变懒散的。回学校之后一时半会适应不了学校的生活，内心难免会有抵触心理。
3、网课的效果并没有在学校上课的效果好。在家学习，老师不在身边，知识掌握不扎实，开学之后做题的话，由于知识掌握不扎实而不会做题，难免会打击到自信心，产生厌学心理。
4、回学校之后，作息时间会和家里不一样。有的同学可能需要“倒时差”，肯定会有上课打瞌睡的情况，影响学习效率。
总之，开学之后还是要端正学习态度，要提高自己的适应能力，快速投入到学习中。否则跟不上就不好补了。
答案是肯定的。
家有小弟上初中，表弟表妹共5个人，每天抬头不见低头见。因为都是10岁左右的小孩子，所以自控能力较差。我作为一名老师，清楚地知道他们的学习和生活状态，总结为以下几点：
1、学了后边，忘了前边
孩子从2月份开始上网课，刚开始上网课时，多少有些不适应，没有课本，没有练习册，导致前期许多知识点不能很好地掌握，现在学了3个月下来，前边的知识如果不复习的话，基本上都忘得差不多了。
2、无法检测孩子学习情况
之前在学校，孩子每个月都有月考和周测，基本上可以很好的判断孩子的阶段学习情况；但是现在，月考虽然也有过一次，但是成绩受到外在影响很多，数据缺乏真实性和准确性。
3、贪恋网络游戏
孩子趁着上网课的时间，抽空玩手机玩游戏，也是常有的现象。王者荣耀啊、吃鸡、各种小游戏，久而久之入迷。况且中学生自控能力较差，如果放任不加管控，慢慢就会沉迷。
4、上课状态
有时候一边吃早饭一边听课；
网络或者停电原因，无法及时进入课堂；
一边开着听课的页面，一边看小说玩游戏，聊天；
因此，上网课，如果学生不自觉的话，学习效率难以保障
5、课后作业质量
孩子有手机和电脑，有时候不自律，可以随时打开作业帮拍一拍或者抄袭其他同学的作业，所以，作业的质量难以保证，后续老师讲解错题，也会失去针对性。
6、孩子身体锻炼
孩子在家基本上一睁眼就坐在桌前听课，很少有意识地去锻炼。而初中阶段正是孩子长身体的最关键时期，如果每天只吃不运动的话会导致孩子身体机能下降。等开学复课后，孩子再去突然运动很可能会跟不上。
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状态肯定会有影响，但马上就会回到正规渠道上的。
我是风凌杉，很高兴能回答这个问题。今年开学晚，学生的学习状态一定会有影响。
由于疫情的影响，全国各地的学生开学时间都比往年要迟后两个月，有的地方甚至更长。学生们足不出户就在家里上网课，这无论是对学生，还是老师，甚至是家长在思想上都会产生松懈感。没有了在校上学时的紧迫感。这是影响学习状态的主要原因。
另外各地区中考高考时间的推迟，也会让部分同学和家长产生懈怠情绪，盲目的认为时间还有。不必起早贪晚的学习。对学习的态度自然放松。
还有就是学生们一直都是在家里上网课，家里舒适自由在。虽然也是在上网课，但是可以随便走动，吃点东西，喝点水等这些不能在学校干的散漫行为。所以开学后这些散漫意识不可能立即消失，这也是影响学习状态的原因。
不用担心，这都是暂时的，随着开学后，学习状态的不断调整，马上就会有良好的学习状态的。
肯定是有影响的。初三、高三、大四这些毕业班的就不说了。非毕业班的学生开学将面临以下几个影响：
一、缺氧。学生开学需要天天戴口罩上学，并且一天两个，上午下午都要换新的。教室那么多人，特别是夏季炎热，有的学校还没有空调，特别闷热，学生就会出现缺氧等问题。
二、成绩下滑。在家上网课毕竟缺乏自觉，很多学生都是挂机在那边，有没有认真听课是很难保证的，这也会导致学生开学的时候跟不上教学进度，导致成绩下滑。
三、学习效率低，容易疲惫。因为疫情原因，很多学校推迟了放假，七月份还要上课，正是特别炎热的时候，很难静下心来学习，再加上往年七月份已经是假期了，现在暑假被缩短，学生容易产生心里不平衡，觉得不公平，导致学习效率低下，容易疲惫。
以上就是我认为会对学生产生的影响了，谢谢大家。
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该校一男孩从5岁学起，上小学一年级时，本着试试的态度参加了2017年第十四届外研杯″全国中小学生英语大赛″。参赛后才发现在阜新市同龄人组中无对手，直接进市决赛，然后进省决赛取得优秀奖。第二年，2018年，上小学二年级的他显得比上一次成熟了一些，和上次情况类似，也是作为阜新市唯一进辽宁省赛的代表参赛，在这次比赛中他取得了进京参加全国总决赛的资格，在他幼小的生命史上记录下光辉的一页。成为百万儿童中的娇娇者。
他和该校的其它学员一样，很大程度上受益于单词完全自学力，这是其它学自然拼读的学生所难做到的。比如这场疫情就显出了特有的优势，即不上网课也能做到停课不停学。
该校釆用的教学方法与众不同，例如英语原子弹的概念就是该校提出来的。所谓英语原子弹就是在速成音标的前提下归纳字母的发音规律，让规律的记忆成白给。让难记住的规律不再是学也记不住的书″。从而不再是像传统的那样只用手枪。而是一会就会一大片。英语自然也就不难了，目前虽还是星星之火，但它是学生未来从根本上减负的一丝曙光。
会有一定影响，虽然之前有网课，但是网课的效果确实不如线下教学。
那些没有写完的作业、没有掌握的内容、逃避的学习态度，岁月都会加倍奉还！也许是开学后。
时间对人都是公平的，所有不努力的现在，都会让以后的你千难万难甚至无能为力。
蔡康永说，15岁感觉学游泳太难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁时感觉背英语难，放弃学英语，28岁遇到一个需要会英语的工作，但是你只能说“我不会耶”。
那么，在开学前这段时间，我们如何克服影响呢？
明确自己的学习目标
很多同学的学习其实是“被学习”，整天跟着老师进度按部就班的上课，听课，做作业，喘不过气来，学习效率低下，缺乏自我学习时间，学习成绩没有改善。这种完成任务式的学习，缺乏思考，也很难有学习成果。
我们要做的是学习的主人，要知道自己的目标，像整个初中或者高中阶段的学习目标，整个学期和学年的目标，目标内容包括一段时间内要掌握的学习内容，希望取得的学习成绩水平，想要考取的学校。
比如在家网上学习的的这段应该掌握的知识内容有哪些，目前没有掌握的有哪些，这也是目标，我们要能够从整体上去把握自己的学习进度，掌握主动权。明确的目标可以让我们学习更高效。总之，找到影响学习的因素，加之采取针对性的措施，开学会有影响，但终究会被克服。
甘肃省从4月9日起，初高中各年级陆续开学。4月19日小学也开学了。同学们度过“加长版”寒假后，陆续返回久违的校园。
在疫情防控期间，一些学生出现了恐惧、焦虑、不安等心理应激反应。如何帮助他们放松身心、调适心理状态，以积极乐观的心态面对新学期的校园生活呢
首先近两个月的线上网课学习效果参差不齐，有的学生害怕开学后自己的学习跟不上，感觉很焦虑，开学第一周多了一直状态不好。一些学生甚至出现了紧张和恐慌等不良情绪。出现的问题主要表现在学习漫不经心、注意力不集中，胆小怕事等
其次是疫情防控期间，学校校园管理方式发生了变化，开学后学生每天进校园都要测温，登记。在教室上课时座位之间间隔一米以上，错峰上下学，整天要带着口罩。无论活动还是上厕所都有一套严格的管理程序。这是与以往在学校里所没有的。同时大多数学生每天都害怕自己感冒、发烧等让老师测出来被隔离。所以学生容易产生不适应这样的校园生活。为了更好地让学生以积极乐观的心态投入到校园生活中去，我校在开学前后一周对学生进行广泛的心理疏导。开学第一课全校和各班分别开展学生心理健康教育，及时对学生的不良情绪进行心理疏导。但是效果不是很好，加之推迟开学，老师为了教学进度，课堂教学难免有疏漏。同时疫情远远还没有结束，师生都有后顾之忧。这种影响是双重的，不但是学生，而且也有教师。
为此，现在虽然开学了，但疫情给学校及师生造成成负面影响还是很大的，这就要求学校和教师要做大量的工作，做爱心细致的工作，才能逐步消除这种影响，让学生回归到正常的学习、生活状态中去。