同班的孩子听懂没有？如其它孩子听懂了，该问问他们是怎样听懂的。不该问頭条。
现在没有办从初中至后的由学生[爱好分类]学校，只好托着走，从就业群体看，学非所用，学有所用，学了不用的动态很常見；
第一宝贵的是时间，时间就是产品机器，学后就成了一台机器，出什么产品就得专心一致发挥了。
多看时事多读史，多与正人谈问题。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
这主要是老师课没有上好，老师误人子弟了。
应试教育嘛，实在不行就刷题，通过大量练习来强化记忆，加深理解，总结方式方法和技巧。
历史和政治是需要死记硬背的，虽然我没学过这些，我只是一个小学都没读先的人可我也知道--定是自己贪玩啊根本就没好好学习吧。
作为初中历史老师，同时多年担任班主任，希望我的回答对你有帮助。孩子的历史、政治不好，其实有一定的相通性。一方面是缺乏兴趣，没有具备一定的历史和政治素养，也对文科和文字缺乏好感。另一方面是方法不当，没有掌握高效的学习技巧。
作为文科类的代表学科，历史和政治学科，对学生在文字和知识储备方面有一定的要求。我们不应该到了初中才学习历史和政治，而是在小学阶段就接触相关的知识。增加孩子的兴趣，让他们有先入为主的优越感——别人不会的我会，别人不知道的我知道，这就更激发学习的动力了。唯有如此，到了初中才能游刃有余。如何增加兴趣，可以培养看历史故事、听时政新闻，借助电视、短视频和纪录片等方式，找到多元化的学习渠道。
同时，学习历史和政治也有一定的技巧。文字多、材料复杂，时空跨度大、网罗范围广，都需要掌握必要的学习方法。首先是学会预习，上课前就要知道这节课的大概，每周把一周的课程预习出来。其次是学会做笔记，历史和政治抓重点，找逻辑关系，切忌眉毛胡子一把抓、胡乱记录，更不能上课空有头脑、什么都不记。再就是自己做思维导图，把历史的时空顺序、政治的知识框架建立起来。
当然，孩子也可以请教老师和同学，找到适合自己的学习方法。刚开始不能懈怠，更不能气馁。政治和历史还是很有趣的，作为人文学科的代表，与我们的综合素养息息相关。希望孩子学习进步，早点找到正确的学习方法！加油！
说明这老师也懂历史和政治。
鼓励孩子多阅读历史故事书，自然就听懂了。