家有2个上小学的孩子，每周的古诗和课文背诵是常规，一开始不要强调一定要让孩子背下来，以免孩子产生负面情绪，可以找一些朗朗上口的课文音频和动画，调动孩子的兴趣。进行间隔性背诵，在送孩子的路上或是睡前，切记不要让孩子集中长时间背诵，不仅效率不高，而且容易产生逆反情绪。运用遗忘规律，进行间隔背诵，会使记忆知识更加牢固。
对于背诵还有一个好方法—画思维导图，提炼关键词，画图画产生形象记忆。
父母带头一起背，比赛谁先背出来，先背出来就奖励。第一次比赛的时候父母可以故意放点水，让小孩胜利一次，成就感起来了，兴趣也就有了。也可以由浅入深，从简单的课文开始。
父母一定要参与进来，持之以恒，培养好习惯，就可以由TA自己背了。
刚上一年级，逐渐开始了背诵，包括课文和古诗词。
不看不知道，一看还真吓一跳。现在小学生需要背诵的古诗，翻一遍几乎一半我自己没学过。
譬如下图：
不过，要相信小孩子的记忆力，明显要比成人强太多了，只要稍加引导。
1、所有古诗，在背诵之前都要通读几遍，首先解决汉字认熟的事情。这个多读几遍就解决。
2、用现代的表达方式给孩子解释一下古诗词的内容。注意，这里的解释不是严格意义上的翻译。比如《弟子规》有一句：“晨则省，昏则定。”要按严格意义翻译，必然涉及古代的跪拜请安等词语，这些现在的孩子是无法理解的。我就解释为：早上起床和爸妈说早安，晚上睡前喝爸妈说晚安。小孩一下就理解了。理解后，背诵就很容易了。
3、不要一味的记忆背诵。和孩子一起学诗词时，我比较喜欢用一些小互动的形式。比如，读通全诗后，用上下句接龙的形式边玩边背诵，比如大人说上句“危楼高百尺”，孩子背下句“手可摘星辰”。或者大人说一句的前半句“危楼”，小孩接龙“高百尺”。这样玩几遍后，你会发现，孩子早就不知不觉中能背诵全诗了。
4、适当教孩子一些对韵知识。古诗特别是绝句律诗都是讲究上下句对韵的。把这样的知识告诉他，他背出上句后，自然可以有助于他联想出下半句。
孩子不想背课文很简单，打节拍让孩子在愉快的气氛背诵课文，或者是家长陪伴身边鼓励，背得好给响应的掌声等等……但有一点不能逼迫孩子，打孩子让孩子死记硬背，打孩子只能反效果，以前我是这样的，越来硬的我越跟你唱反调，幸亏我有个大哥哥一直鼓励我，支持我，让我现在成为一名专业的幼师。所以鼓励在孩子面前都是非常好的效果……
孩子去做一个事情，一开始的原始动力是模仿，所以如果找到一个他特别喜欢的样子是在背课文的，包括背古诗，只要他喜欢成为这个样子，然后他就愿意开始去做这个事情。
对于每一个孩子的记忆力都没问题。但是他在背诵的过程当中，家长给的他的压力，给到他的批评和否定，会让他恐惧，不想做这个事情，只要能够化解他的恐惧，树立这个榜样，孩子就愿意干了，每个孩子的记性都很好。
学习对大多数孩子来讲都是枯燥的，无趣的；只有少部分孩子是真的对学习感兴趣，喜欢学习。如果孩子对背诵和学习不感兴趣，不仅学习起来就会感觉痛苦，而且学习效率还不高。只有调动孩子主观积极性，从“要我学”变为“我要学”，孩子才会在学习中体会到快乐，才会事半功倍。
1、让孩子给家长做老师
家长适当“扮弱”，让孩子当老师教家长，孩子就会去积极的去学习为做老师而做相关准备。
2、适当的参加比赛
有时可以和同学一起学习，同学之间比赛，看谁作业做的快做的好。孩子一般都有好胜心，为了嬴，孩子会专心学习。
3、制定合理的学习计划和目标
根据孩子自身的能力，制定一定的学习计划和目标，是孩子“跳一跳”就可以完成的，增强孩子学习的信心。
4、明确奖罚制度
孩子达到一定的学习目标给予适当的奖励，没有达到给适当惩罚。如作业写完了，家长检查好了后，孩子可以自己安排时间；如果没有完成，这个星期上网时间相应的减少。
选择引导孩子去爱上学习，主动学。背诵课文也自然而然的迎刃而解啦~纯手打，，觉得有用的话给我点个赞或者有什么想法可以在下面评论，大家一起讨论学习~
首先要让孩子理解课文的意思，现在孩子们学的课文意境都特别美，读起来朗朗上口，真正理解课文意思有助于他们连贯起来背诵。
再有要让孩子精力集中，背诵枯燥走神是常有的，可以考虑限定时间，看着他背诵。
再有给孩子奖惩机制，比如背下来可以看十分钟动画片等等……
多种措施并进吧！还需要培养孩子的阅读习惯。
我最近也在思考这个问题，因为刚好碰上孩子这学期学校开始教《大学》了，里面的句子比较长，对于中班的她确实有点困难。
去年小班的时候，教的《弟子规》，内容工整、简短，孩子读起来朗朗上口，根本不要家长操心能不能背下来。这学期明显就不一样了，句子长了，我和娃爸读起来都费劲。
孩子每天放学回来，让她温习都很费劲，更别说主动念或者背了。上两周教的我脾气都上来了，觉得自己提前进入一年级陪读了。
后来我反思了下，假如我们是孩子，真的能那么容易背下来吗？虽说小孩子记忆力好，可如果孩子不感兴趣，或者超出她当前的能力范围，或者我们大人给予的压力太大，营造了过于紧张的环境，相信孩子再好的记忆力也无济于事。
所以这周开始我改变了方式，我总体上把节奏放缓下来，我也不再把能否当场背下来当作标准，凡事都是一个循序渐进的过程。
首先，我坐下来跟她好好聊了下，说明做事都要一步步来，滴水穿石的道理她也懂，所以念书也一样，不能一口吃成个大胖子，每天学的知识每天要温习，越是觉得难的越要多去练习。然后拿她以前整理玩具的事当例子，她立马就表示赞同。我家孩子以前玩玩具总是不收，每次跟她说不玩的玩具先收起来，就是不听，后来我们都不帮她整理，留她自己一个人折腾，好几次整理得都哭了，后来就养成了玩一样收一样的习惯。
道理讲通了，接下来就是跟她一起制定计划。我建议她每天早晚都要念书，不懂得的爸爸妈妈教她，我和她爸爸也会陪着她一起背，每天掌握一些，久而久之才能学会更多的东西，反正也是举了一些她之前的事情加以论证。她同意了！
到了实施阶段了。我改变了之前操之过急的心态，想想自己要是要背那么多晦涩难懂的词句还不如她，我就平和多了。
有些字反复教了七八遍还不懂，没事，我就继续告诉她，有些句子总是记不下来，我反而叫她不要急，用脑袋瓜想一想，你还别说，孩子其实记住了的，你如果凶她，她估计就背不出来了，但你平静的让她想一下，她自己就能想起来。
所以我们的态度很重要，我之前把氛围弄得很紧张，感觉娃念得都要哭了，我也很生气，总觉得怎么教都记不住！
现在我就抱着孩子多念几遍就会更有印象就会有进步的观念，而且我跟她爸爸达成共识，不管最后能不能整本完整背下来，最主要是要养成孩子读书的习惯，读出来的习惯。久而久之，付出会有收获，孩子会发觉读有效果，他会越来越有成就感，这样就会形成良性循环。
虽然现在孩子还需要我们监督，但是只要坚持，多鼓励，多站在孩子角度去看问题，用我们的经验让孩子少走弯路，不管是背书还是别的事情，我们都可以和孩子一起向阳生长！
希望对您有帮助！
当孩子不想背课文时，要及时鼓励他，相信他能背得好，带着孩子读几遍课文，把课文里的难点解释给孩子听，当读熟以后，可试着让他背，遇到背不出的地方可以提醒一下，背3到5遍，孩子基本能背下课文了，这时，要鼓励他教你背，教你几遍后，孩子自信心来了，认为他比大人强，能背得了大人都背不下的课文，自然孩子就更乐意教也更乐意背课文啦！
我个人用过的有效方法是：和孩子一起读，一起背。
大人牵引着一起读，其间可交流，解疑解惑，比赛谁先背会，相互检查对方的读和背的进度。
当然比赛中适当让孩子领先，给他一种积极自豪的心态。觉得他比大人都厉害，学习劲头更足。
可以试试哦。用这个方法，我和儿子一起读背过很多国学方面的书。