家长到学校陪读，会让孩子离不开对家长的依赖，孩子往往就不会成长。
绝对允许，我上课我班一个孩子家长就陪读。她说都该来听听老师怎么教的，太细致了。可是学生都不想学。
个人觉得，即使学校允许家长陪读，也不建议家长去陪读，不然很影响孩子的独立能力的养成的，而且对父母的依赖性太大，对孩子终究不是一件好事。
我认为陪读是解决一些特殊孩子的教育问题的良策之一。在我们学校就有家长陪读的现象，其原因就是因为孩子是特殊的群体，但是又不愿意上特殊的学校，家长希望在普通的学校接受常规的教育，对孩子的智能发展、人际交往能力的提升及优质师资的享受都有好处。
陪读可以减轻学校的负担，特别是安全事件的问题，因为是在家长的陪伴或是他家庭专顾人员的陪伴之下，管理透明，教师的教育透明，这是好事。
学校的老师所担心的就是教育的实施问题，担心自己的教育教学行为太过透明了，无隐私而言，反而不利于教育教学的优质发挥，当然，正因为有陪读，也就有特殊孩子的存在，那么很多教育教学的计划很难得以实施，特殊孩子不能参与，但是有陪读的现象，总不能让孩子不参与，给老师带来的是左右为难。
您好，很高兴回答您的问题。
一般来说，学校对于学生有自己的管理，家长无需到学校进行陪同。在放学后，如果需要，家长可以对学生的学习进行一定的管理。
其实放学后的时间，不管是陪读还是不陪读都是一种选择，这个也要根据孩子的情况来具体来选择。对于孩子的学习，小编认为更为重要的是做好学习的计划，只要孩子学会制定学习计划，家长其实无需全程陪读，只要帮助孩子按照计划去实施就可以了。学习计划，首先是根据个人的实际情况来制定的~家长可以和孩子一起来共同完成，帮助孩子实现自我管理，因为努力一定要找对方向~由浅入深，慢慢提高难度，制定合理的学习计划，才能更好帮助学生取得成功~
以学英语为例，学习英语的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的英文学习，一个长期在国外生活的人和一个在国内的人，学习到的英语都会不同，也会影响到学习方法。
所以英语的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断地进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好英语有信心。
英语学习是一个过程，会根据目标而改变，期限是根据您的目标和情况来设定的哦，比如你目标设定为认识200个高频词，那么你可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。
当您对英语产生兴趣后，想要更多地去学习，并能够不断每天学习一些内容，自然而然就能学好英语了。这里可以给您一些学习的建议：
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如果能有外国朋友或教师进行英语的语言输入和输出陪练，更是可以帮您提升英语水平。
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陪不陪读，往往不是学校允许不允许的事，而是学校要求家长去陪读。
遇到过两个这样的孩子。一个是一年级的孩子，上课不专注，坐不住，老师讲过的东西什么都不会，慢慢地老师对她感到失望，没办法，让家长来学校陪读。跟孩子一起坐最后一排，让家长看看我们老师是不是一样教的，为什么别的孩子都懂了，就是她不懂？孩子妈没办法，只好请了长假去陪读。
还有一位孩子，是因为上课老是打扰别人。那个孩子已经五年级了，上课屁股上像抹了油，也是坐不住。学习倒也不差，就是动不动就喜欢撩人，影响别的孩子上课，凡是跟他一起坐的同桌，家长都找到学校投诉过，学校也没有办法，只好让家长去看着了。
题主问的家长允许陪读不知道什么意思，是因为孩子也是存在类似的问题吗？通常都是因为孩子有问题，而老师的精力又管不过来的时候才会要求家长去陪读。如果学校没有作这样的要求，你还是不要去了吧。毕竟这也是没有办法的办法。说白了，就是找一个专人看着孩子，不影响自己，也不影响别人。
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