真心要补就一对一的有针对性的补，补薄弱项。和多人一起补课孩子如果不够专心听也是没用的，而且孩子容易和同学聊天，传纸条。老师所讲是根据大家的平均水平补的，不会单一照顾你一个孩子，孩子听不懂也就更不想学了。
给孩子补课，看什么能力的老师给补课，同补课班别的孩子成绩如何，孩子原来的基础怎么样，家长平时对孩子学习的关注程度，孩子的接受能力，方方面面都会影响到孩子的成绩。送补课班的好处就是可以让孩子脱离家里的手机，电视的干扰。
学习问题是由很多原因组成的，还是要综合分析各项原因。如果是学习兴趣被伤害了，报再多补习班也无用，或者是注意力无法集，也不是靠补课能解决的。
怎么有的孩子补课后成绩还是不提高？我来说说这个问题。孩子本身的基础比较差，接受程度也比较慢，又不爱学习。补课老师也不是万能的，不能够保证让每一个孩子都有提升，孩子在学校的班级里面成绩也有好有坏，同样的道理，在辅导班里边有提升幅度大的，也有不提升的，这取决于老师，家长和孩子三位一体的结合。当然我认为孩子是占主要因素。
除去智商因素之外，我认为孩子如果是成绩很差，那么主要有以下原因：
01
孩子从小的学习习惯不好，尤其是专注力不够。在这种情况下，无论是在学校还是辅导班，成绩都难以提升。老师讲的再好，学生不接收还是等于什么都没讲。
02
家长的不作为，有些家长的想法本身就是错误的，比如认为在学校就全部交给老师，在辅导班就全部交给辅导班的老师。这样的家长总认为孩子的学习和自己无关，只要是拿出钱财来补课就可以了。说实话，这种想法是极其不负责任的，并且可以说是愚蠢的。老师只能管着你在上课的时候，却管不了你家孩子的全部行为习惯。换句话说，孩子坐在教室里边，就算是坐的端端正正，只要是他跑神儿了，心不在焉的，那么一节课下来，他同样毫无收获，所以说这一个专注力还需要家长去培养。
03
无论是学校的老师或者是辅导班的老师，上完课后的作业都是留给孩子在家做的，如果是孩子有足够的自律，那么家长当然不用管，让孩子独立完成作业就好，可是如果是遇到没有自觉性的孩子，要么作业不写，要么写得潦草、错误百出，这种情况下的作业质量可以说大打折扣，成绩的低下也就一目了然了。更有甚者，孩子作业没写完，家长替写。这样的家长自己都不知道孩子的成绩为何不好的吗？
【总结】我们不能只抱怨孩子补习了，却没有提高质量，而应该是找出成绩没有提升的根本原因，说句实话，如果是孩子的自律性好，主动学习，即使是不补课，成绩也不会差。
这个问题太好回答了，一般的孩子补课都是很多的挤在一起，这样的话，和学校课堂没有啥区别，因为基础差的孩子，思维跟不上，大部分时间都不知道说的是啥，听下去的意义不大。稍微好一点孩子基础扎实，对课本内容熟悉，这样在补习的时候就是提高了。所以，掌握课本内容是第一步。所以，有好多厉害的老师辅导其实就是提高，他们招生的时候会考试。这个就是原因了。连基础知识都不知道，他们不会浪费大把的时间去给你熟悉课本。教下来变化不大，还会砸招牌。虽然说有教无类，但是，现实就是这样。
我觉得中国的教育要改变了，从一年级到高三都不用考试，也没有留级，保证孩子们都受过十二年的知识文化教育就好了，老师学校保证把课讲好，把作业安排好，至于学生学习的怎样和完成功课怎样就顺其自然(要的是能自觉和热爱学习的学生)，老师不用管，这样学生学习就没有压力，老师也没有压力了，顺便提到，至于学生犯错了老师可以说说老师的意见(不带批评)，让学生自己去领悟，一切都让学生自由选择，但是学校和老师要给每一个学生建立学习和人品的档案，为将来给公办的大学提供录取的依据(证明这些是品学兼优爱读书的学生)，这样就是大浪淘沙，在没有压力之下才能甄别出真正自觉爱读书之人，不愿意读书的就随他(她)自己选择自己的人生之路吧，社会还有很多的选择，也并不是都要大学生的。如果按照我的说法，学校的老师就不用操心了，也不用得罪学生和学生家长了，更没有补课老师了(不用考试)，学生家庭也不用花大钱去课外补课了。同时全国的学校都要有存书量大的图书馆，放学后和节假日向本校学生开放，在学生学习档案里有自觉在图书馆学习的记录，真正爱读书的学生看到书本就会如饥似渴地学习的，不喜欢读书的学生一定不会自觉踏入图书馆学习的，最后大浪淘沙留下的学生才是国家的人才，才是国家要培养成为国家栋梁之才，至于那些不自觉读书的，无心向上的人就让他们在该学习的年龄段上普及过中等教育就可以了，这样的社会教育一定非常的和谐，没有抱怨，没有强加孩子们不愿意做的事，一遍和风习习，多么美好的社会景象啊！[玫瑰][耶]
高一时遇到过一件事，新生第一次月考之后有家长打来电话质问我：“假期我们花三千块钱补课，为什么还考这么差？”
“这个你应该去问补课的”
“不好意思，老师，我着急了。”
“孩子进校1200名，现在800多名。”
有些家长认为补课了我就要成绩好，这是不对的。首先家长要摆正心态，数学要学习十几年，哪怕是补习三个月，也很难完全补上所落下的。再加上一些其他的原因，想提高成绩，更难了。
如何选择补习班呢？
一是小班，十人以下。人数多了，老师照顾不过来了。人数多了，孩子会觉的老师注意不到自己，会偷懒。虽然小班费用贵些，但效果好一些。
二是补习老师。对于那些只讲题的老师不选。孩子成绩差，一定是习惯问题，不解决习惯，治标不治本，虽补习了，但效果不好，甚至没效果。
三是培训班口碑。有一些培训机构会虚假宣传，或者只说好的。多向已补习的学生打听打听，甚至可以向竞争对手打听。
最重要的一条，尊重孩子的意愿。如果孩子不想去补习，强制他去，他会在补习班里混日子，也不会有效果。
这要看具体情况，有的孩子本身不想补课，父母为了迎合潮流硬送孩孑去补，成绩能提高吗，还有的是父母都上班没时间照应，借给孩子补课的名义将孩子送给别人去照应，这种目的的补课成绩提高才怪呢当然也有很自觉的孩子针对自己的情况要求补课，那成绩肯定能提高，但有多少是这个目的呢?还有的孩子是因为补课有许多玩友聚在一起玩，你说成绩能提高吗？
解决还是成绩提高的核心问题不是去补课，而是让孩子对学生重新产生兴趣。
我儿子的一个同班同学，学习很糟糕，每次都是班级最后一名，后面家里人就去报课外辅导班补课，成绩是不拖后腿了到达中等了，但是小孩子整个变了一个人，朝气没有了。这个还是算是被逼迫的就范的，没有就范的就是成绩上不去。
其实现在的小孩子的智力都是差不多的，唯一需要养成小孩子的能力是养成良好习惯，培养对学习的兴趣，从而提升自信，最终爱上学习，爱上知识。
智商的问题！这时候家长要忍真研究你的孩子的特点，找出他的长处和短处，扬长避短，为孩子制定一个符合他特点的路来，不一定非要在考大学这条路上和别人竟争！
对于补课为什么没效果？我个人意见如下:1.找准好教师，好的教师收了钱会尽心尽力去做好自已的义务。好的教师会了解清楚孩子学习差的原因，会了解孩子到底是前面那个基础知识没掌握好，因为学习是具有连贯性的，前面学不好，后面是学不了的。这样就会有对性进行辅导。2.最好是送去一个教师辅导几个学生且是同年级那种班，为什么呢？你想想，如果还是一个教师辅导几十人且不同年龄段的，就算他了解得各个学生的缺点在那里，他能备得了这么多课么？备得到，他能对每个孩子去进行详细解说么？学生基础差，必须要详细地去解说每一条题目。就算他想详细地解说，但几十个有着不同基础差的学生，他能讲得完吗？
两个原因：第一是去人数多的地方补，8人以下合适。第二：这个学生一点都不想学。