补课是一种课堂教学的补充型教育方式，目的是巩固孩子在校的学习成果，并进行适度的知识扩展，以求在长期的教育积累下，形成循序渐进式的正反馈，取得踏实的进步。
我想，你首先要知道选择给孩子补课的目的是什么，比如:巩固成绩，拔高提升，或者精英教育。第二点，就是找到与补课目的相适合的教育机构，或称心如意的老师。再者，也是最重要的，就是要与孩子多交流，勤沟通，真实地了解孩子的想法，并及时将孩子的状态与意见，转达给补课老师，在不断的师生交流中取得教育和谐。
但是，如果补课的目的在补课的具体教育过程中，没有在孩子的教育成果中得以体现，也可以选择更换与调整教育机构或老师。
总之，补课是以孩子更好成长为中心，想明白这一点，补课的取舍，也就没那么难了。
补课没有效果应该是用错了方法，小孩更喜欢学习自己容易掌握的知识，补课没有效果有可能是进度过快或者基础较差，建议从低年级知识点重新慢慢补，帮孩子找回自信
父母在经济条件允许的情况下花钱给还在补课叫做尽义务、至于孩子有没有效果看天意
首先，我认为得弄清楚，在哪里补课，什么人在教，为什么会没有效果？是老师不专业还是孩子们太多，纪律不好？或者是自家孩子根本不想去补？……
然后，还要弄清楚为什么要让孩子去补课？是因为孩子确实是思维反应有些慢，跟不上课堂上老师的进度，以致于课程内容弄不懂，不补不行，还是孩子压根儿就不想学习，不认真听讲，导致跟不上进度？如果是第一种情况，我认为该补，而且应该选有丰富教学经验的专业老师去单独辅导，定会有效果的。如果是第二种情况，我想你最好还是先不要让孩子去补课了，尤其是在校外辅导机构那样的大班化教学，绝对是白花钱，没效果的。
另外，还得看看孩子的意愿，听听孩子的想法。如果孩子主动想补，说明他真的想进行弥补。若是不想补，那就不要再强制让他去补了，先引导孩子端正学习态度是首要之事。
我是一名初中在职教师，我想就题主这个问题简答说说自己的观点。
虽然现在国家教育部门三令五申严禁教师课余时间替学生补课，或者说有偿家教，但事实上还是有相当一部分学生在课余时间进行补课，可以说确实是一个刚需的市场。
学生补课的目的要求应该有两种，一种是提高提优，一种是查漏补缺。
先说第一种提优的学生。
这类学生自身的学习能力学习效果应该还是具备较高水准的。课堂内的知识可以相对轻松的理解完成。这类学生是学有余力的，那么利用课余进行知识的提高，效果看上去似乎不会相对明显，但是他们对题目的理解，甚至对学科的理解都会有很大的加强，解题思路会更加开阔，举一反三反四的能力会大大提高，对于以后科目内容的新授，就可以不是被动接受，而是可以主动获取。对于新知识点不仅可以迅速理解，而且可以明确知其所以然。
再说第二种需要补缺的学生。
这类学生就要复杂的多，还可以细分很多种。
一是自己要求上进学习，但学习能力不是很强。他们听课时的理解相对比较吃力，对知识点的掌握就不是很透彻。那么这类学生的课余补课效果就会很明显。因为上课时候，教师有既定的教学任务，不可能细嚼慢咽的对每个学生，这样就会造成这样一部分学生的一知半解。这样的学生由于对知识点掌握理解不够，所以解题思路就会相对闭塞。那么课后的补课就会有针对性的补漏上课时所遗漏的内容，对于这类学生补课就会有事半功倍的效果。
二是还说一下自己要学习的同学，但是由于基础太差，学习能力太差，上课象听天书，学习止步不前。这样的学生补课就必须更具备相对性。他们必须从基础学起，举列子，比如英语，如果连基本的单词都不会，不会读，不认识，怎么要求他们能听懂时态、形容词副词等等语法，怎么让他们去做阅读理解完型填空？这样的学生如果补课的话，应该暂时脱离现学的课本，而是从头开始，甚至从字母表，音标开始学习。那么这样，对于这类学生的补课，效果就肯定不会一下子显现出来。对于他们就需要足够的耐心，细水长流，时间久了，效果就会出来。当然由于学习能力的不足，所以也不能对他们有太高的要求，能够慢慢赶上学习进度，或者最起码把学习的兴趣调动上来就是有效果了。
第三就是自己根本就不想学。这样的学生你怎么补课都是没有用的，肯定不会有效果，家长就不需要再浪费钱在补课上面了。
学习本来就不是一蹴而就的事，所以家长学生都要摆正心态，首先要做到爱学习，对学习有兴趣，这样提高就不是困难的事。
这个要分析原因在哪里，如果真的是孩子努力了，老师也教的不错，孩子学习没有效果，那当然不补了，但似乎这种现象不会有！
如果补课对孩子的学习是有效果的，证明孩子需要补课，在课堂上的学习很不扎实，必须通过课后的补习来加以弥补
有效果的可以继续坚持，没有效果的说明，没有找到问题的关键，需要继续观察了解来寻找更好的解决方法
你要分析一下原因是出在培训机构里面还是你自己孩子身上，如果是你孩子的问题，你换多少家都没有。如果是培训机构不好的话，可以选择换一下。
关于这个问题，我想谈谈我的看法。首先，你为啥给孩子补课？如果你的孩子在本年级已经非常优秀，可是你还想让他百尺竿头更进一步而补课，成绩又没提高的话，那你就让孩子和money都休息吧。因为你只是拿着自己的孩子和更优秀的去比，可是，每个人的能力都是有极限的。我不是说你的孩子就这些能耐了，可是山外有山人外有人，当孩子已经很努力，并且比较优秀时，就让他在自己能承受的范围内运行吧。其次，如果你的孩子是因为在校或者辅导班都不认真听课导致成绩不够好，那首先改变的是他的学习习惯。好的习惯，是成绩提高的基石。最后一点儿，如果孩子领会比较慢，在校没学会，在辅导班也没学会，不妨试着换一下辅导老师，看看哪个能激起他能快节奏的细胞。他首先得喜欢这个辅导老师，喜欢这个老师的授课方法和方式。
孩子花钱补课，要看他自己是否有兴趣，没兴趣的话怎么补都没用，心不在那里。
首先要弄清楚为什么补课，什么原因造成平时成绩不好。
如果是平时课堂上听不懂老师讲的内容，主要原因应该是没有预习习惯造成的，不预习上课肯定跟不上老师节奏，再加上精力偶尔不集中溜号，肯定就不知老师所云了。
另外，如果没有养成良好的学习习惯和科学的学习方法技巧，会导致学习效率低下，就会出现孩子怎么使劲儿成绩就是上不去的情况。
上面这两种情况是可以通过补课，补上落下的知识点和课程的。但前提是需要有良好的学习习惯和科学的学习方法技巧。最麻烦的就是孩子厌学，不愿意学习的情况，孩子没有动力学习，就是不学、不想学。这种情况如果直接去补课，恐怕是时间、精力、金钱都会浪费打水漂，而且越补越差。这就需要先把孩子的学习情绪扭转过来，再考虑补课的事了。
关于花钱补课没有效果，要不要继续补课的问题，我觉得应该分情况来讨论。
就像前面几位朋友说的，一定要分析具体是什么原因造成补课没有效果？
那么我认为补课没有效果的原因不外乎以下几种情况：
1、孩子本来就不愿意补课，家长强迫孩子补；
2、家长没有尊重孩子意愿报的补习班；
3、学习过程中，缺少与老师沟通，未及时了解孩子学习情况，学习效果欠佳。
那么作为一个做了八年k12教育的教育者我来分享一下我自己的经验。
第一、在给孩子报班之前，一定要跟孩子充分沟通，尊重孩子意愿，适当引导孩子做出决定，只有孩子喜欢了补习班，他才会用心的去学习；
第二、报班后跟任课老师充分沟通，告诉孩子的习惯特点以及学习中存在的问题，便于任课老师及时的了解孩子，学习过程中经常跟老师沟通联系，听听老师对孩子在学校的表现评价，同时也把孩子在家的表现反馈给老师；
第三，经常关注孩子的学习状况，多分析原因，共同进步。
我认为每一个孩子都是有巨大潜力的，不能以现在的眼光去评价孩子的未来，原来我收了两个初二的孩子，成绩只有总分的50%左右，经过一年的学习，中考都考出了非常理想的成绩，甚至超出了我的预期。
所以我认为孩子学习成绩不好是有多方面的原因，不仅仅是孩子的原因，或者是老师的原因。我们只有找到了原因，对症下药，才是最好的方法。
从另外一个方面来说，孩子青春和知识是无价的，也许给孩子一个机会，他会给你一个不一样的惊喜。所以如果孩子想学习的话，还是应该给他一个机会。