孩子初二特别厌学着急求解？
孩子小学成绩还好，只是贪玩一点，心想大点会好的。没成想上了中学成绩就一次比一次差了，尤其是英语，小学不用背单词，中学讨厌背单词。现在每天很迷茫的样子，和孩子谈心明显感觉到厌学情绪很严重，做事情无精打采，玩游戏和吃好吃的就来劲，马上要上初三了好真是着急！求助大神们有没有好办法起死回生？不要讲大道理，要实战解决问题的！谢谢啦！
初中学生的厌学，多数是潜意识厌学，什么是潜意识厌学，就是在学习中经历了某些失败，形成了想学学不进，想做做不到，想放放不下的厌学状态，并不是不想学习，但是一学习就控制不住的分心走神，磨蹭拖拉，听不懂，记不住。
造成这种咨询效率低下的原因是焦虑情绪，一学习就自动出来的焦虑情绪，不是智力问题，也不是品质问题。可以先分析发生过什么，有哪些事情导致了学不进去，大脑里有哪些不合理认知，如我笨，我不是学习的料，数学太难，学历史没用，中国人不用学英语，老师哦故意和我过不去等等，针对一些不合理认知，进行调整，如果能改变，心情就会平静一些，让他在这种心情平静的状态下学习，心情平静的时候学习效率最高，只要在学习中体验到成功，感觉自己可以学会，就可以提升信心，厌学问题就可以解决。
初二孩子厌学是很常见的现象，但家长不应该放弃孩子，应该尝试寻找原因，并采取相应的教育方法，以下是一些方法：
1.了解原因：孩子厌学的原因可能有很多，例如学习习惯、教育方式、身体状况、心理状况等。家长需要与孩子沟通，了解他们的情况和想法，找到根本原因。
2.改变教育方式：有些孩子厌学是因为教育方式过于单一或者压力过大。家长可以尝试采用多样化的教育方式，包括游戏化学习、实践性学习等方法，让孩子可以从中获得兴趣和乐趣。
3.激发兴趣：孩子往往对自己感兴趣的事情有很高的热情和动力，家长可以通过了解孩子的兴趣爱好，并将这些兴趣与学习相结合，让孩子更加投入到学习中去。
4.积极鼓励：家长需要给予孩子积极的鼓励和支持，让孩子充满信心和动力去面对学习和生活中的困难。
5.建立良好的学习环境：一个好的学习环境是孩子取得好成绩的基础。家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，并给予孩子必要的学习资源和支持。
总之，孩子厌学是一个普遍存在的问题，但家长不应该放弃孩子。需要探索各种因素，找到适合孩子的教育方式和方法，并给予孩子积极的鼓励和支持，让孩子在轻松、有趣的环境中获得学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣和动力。
我认为，我们首先应该知道这个特殊时期孩子的特点是：渴望独立、叛逆。然后了解孩子厌学的根本原因。做到对症下药才能见效果！
孩子厌学的原因有种种，但归根结底是孩子的学习习惯和学习态度的问题。
1、家长强迫孩子学这学那，上各种辅导班。本身孩子没有好的学习方法与学习习惯，学起来很吃力，导致孩子讨厌学习，甚至讨厌老师，讨厌学校！
2、家长老是对孩子的学习催催催。其实，处于叛逆时期的孩子，非常抵触家长接二连三的催促，表现出极度的不耐烦，你越催他会越慢，越厌烦学习。
3、家长控制不好情绪，动辄就大吼大叫，对正处于逆反期的孩子，他会把这些不满完全嫁接到对学习的痛恨和厌恶上。当然也就会出现与家长的初衷背道而驰的局面。
鉴于以上这些原因，对于初二的学生还是以抓孩子的学习习惯和学习的态度为主。可以给这些“小大人”一个宽松的环境，让他当家做主人，安排自己的学习时间与科目，作为大人只要做到远远的关注与提醒。及时提醒、表扬与鼓励孩子，让他有了对学习的兴趣与自信！你就成功了！孩子也不会对学习那么厌烦了！
我今天下午，还与初一的儿子闹矛盾了。我发现，对孩子放手示弱很管用的！他会逐渐养成自主学习的习惯，也必定不会厌学了！
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【我是一束光，愿与您共勉！】
初二是初中学习阶段的分水岭，相当关键，如果初二没学好，初三更恼火，到了高中阶段学习更吃力。当然也有个别例外，初中成绩都一般，到了高中，突然学习成绩提起来了，这只是个别现象。如果初二你的孩子特别厌学，首先，你要搞清楚他厌学的原因是什么。是觉得读书无用，没有发展前途，那你要及时干预，从思想上给他扭转过来。如果是他确实努力了，还是学不进，那你就不能强求，看他能不能学到初三，最后进入职业高中学习一门技能。你可以静下来好好问问他的想法，听听他的意见，再做决定究竟是休学还是继续学习。如果成绩不好，没有上升空间的话，建议去读职业高中，成为中等职业技术人员也是不错的。
咱们先来分析分析，也不要太着急。从你的表述你的孩子以及他的行为规范都比较懒散。你首先作为父母要分析他为什么一下就变得厌学了呢？一定要找到他的基本动机。我告诉你吧，我以前在初二的时候，我父亲就给我说了一句，上完初中就出去打工吧，你上高中我没有钱。他说了这样的一句话，我就没有念书的劲头了。但是后来我又为什么上了高中了？是我们村里面的一个人，他孩子和我都是同龄的。他的孩子也没有读书了，我也没有读书，我和他的孩子玩的很好。我们两个人每天待在一起，无所事事，吃吃喝喝玩玩。但他的父亲想让他读书了，有一天晚上他就跟我说，你怎么也不去读书了，我就跟他说起我爸爸说的那句话，他然后非常讽刺的跟我说你能考上高中，如果你考上了高中所有的学费我来出。我听了这句话，我心里特别特别不是滋味，难道我这个人连个高中都考不上吗？当然那个时候我们是农村乡镇中学考高中就像考大学一样难。由于那个时候的中学教学质量都不是很好。然后我的有个同学叫我去参加了考试。第2个学期我又进了学堂，我进入学堂以后，每一次我的耳边都想起他说的那一句话。他的那一句话就变成了我学习的动力。我这样想，我只是考上了，没有前途，我也要证明我一定能考上高中。我已经有一年没有读书了，在初三的时候我把三年的书全部自学一遍，我那时候读书的动力，那真的是想起他的那一句话。最后我还是考上了高中啊。我讲我亲身经历的故事，就是要你找到女孩子，他不学习的一个资本的点，你要把他那个点攻破，只要你攻破他那个点，他也要证明自己能行的，他就有了读书的动力，他有了读书的动力，你还怕他学不好吗？
首先需要检查自己的教育方法，因为大部分家长都是骂自己孩子，有的甚至直接打解决，这样造成小孩的逆反心理，在这个年龄段的孩子基本都处在叛逆期，所以很多孩子都厌烦自己的父母，因为嫌太多嘴舌，什么都和你对着干！第二孩子讨厌学习是因为他对其他事情感兴趣，这个时候家长应该引导他！
当孩子出现了厌学的时候呢，第一时间家长千万不要着急，家长一定要耐心，这时候家长跟孩子沟通一下，看一看孩子是到底是什么样的一种心情，发生了什么，这个时候一定去理解到孩子，因为你厌学首先是家长看到的，就是第一时间家长要关注到孩子的感受，如果你及时发现如果孩子是因为什么样的原因，你可能给他一个支持，这个行为，行为上家长是不赞成的。但是从情绪情感上，是接纳的，但是不是说让家长去接纳他厌学的行为，是一定要接纳他厌学这个行为背后的他的一些心理状态，你要接纳他这一点，这个学生孩子感受到了父母这方面对他是没有否定的，没有否认的，他觉得家长们是爱他的，那么你在帮他怎么去适应，去解决他的厌学行为。
其实有的孩子他并不愿意这样下去，他心里面他虽然待在家里，但他心里其实很渴望去上学，但是因为他上不了，而特别苦恼，所以这一点家长一定要看到，家长如果不能给他及时的疏导，可以找相应的专业的心理咨询师来给他疏导。对于厌学孩子，也要有针对性地进行心理治疗。①家庭治疗。如果孩子的厌学情绪与家庭有关，如家庭气氛紧张或父母给予的学习压力过大、期望过高，那么就应该使用家庭治疗的方法来解决。例如，可以对这个家庭进行父母关系或亲子关系治疗，也可以由几个家庭组成团体进行交流，找出儿童厌学的具体原因，及时调适。②合理宣泄。如果孩子的厌学心理与紧张情绪或消极心理有关，那么可以让他们进行适当的宣泄，如将过重的学习负担暂放一边，彻底地放松一下，或是对父母或者朋友彻底宣泄自己的不满绪等。③强化治疗。对孩子的厌学心理还可以使用积极的强化方式进行治疗。例如，让厌学的孩子将自己的优点加以罗列，并不时给以肯定和赞许，或是在他取得了些许学习进步时进行表扬和奖励，并及时制定下一步努力目标等。
有些厌学的孩子也知道厌学不好，想摆脱厌学情绪，振奋精神，但往往浅尝辄止，主要是抗挫折能力低，缺乏必要的意志性格锻炼。父母可以采取以下措施:一是帮助孩子根据自己的实际调整自己过高的期望值和目标，尽量减少挫折;二是帮助孩子建立正确的自我心理防卫机制，遇到挫折时会找到适当的方法(如升华法、补偿法等)减轻心理紧张;三是在教育方式方法上，父母可在生活中有意识设置一些挫折活动，让孩子得到锻炼。
初中生厌学是一个比较普遍的问题，从心理咨询接待中中学生厌学和辍学求助上升非常快，这个问题已经引起社会关注，这已不是一家一户的个案，而成为一个很典型的焦点，也是中学生和青少年成长必须面对的一个问题。
初高中生厌学一般分为情绪性厌学、强迫性厌学和理智性厌学。实际中发现，厌学不仅存在于学习成绩比较差的群体，也包括相当学习成绩比较好的学生。
学习问题本质上是一个成长问题和社会适应问题。一个学生学习成绩好未必无问题，如果成绩不好，一定有问题。因此学习成绩和学习状态是青少年成长状态的晴雨表，对观察其身心健康和心理状态有很重要的意义。
导致初中生厌学的主要原因包括学业失败和学业挫折、师生关系和伙伴关系，缺乏社会支持感、不良的家庭环境和社会环境，低效的学习方法、缺乏内在学习动机动力。总而言之，学生的学习和学校生活无法满足自己的精神需求与心理发育需要。
简而言之，解决厌学首先要解决学习动力问题，首先要明确学习是谁需要为了谁的问题。当下一个最大的可能学习不是为了自己求知欲探索欲而是为了家长和学校，这是厌学的根源。学习没了内在动机和自主自然也就失去了主动性和内在动力。
第二帮助厌学学生树立学习信心，从学业失败的消极与抑制性情绪中走出来，用学生学习过程中的成就感强化内在学习动机。厌学的学生尤其需要学业胜利。积极的心理支持从师生关系入手，恢复和强化学习信心改善学业情绪，这里面最重要的是尊重、接纳，肯定、确认、鼓励。爆炸一颗精神核弹，就有可能升起满天星。
第三是培养良好的学习习惯。习惯即是行为自动化，一旦形成即可成为持久而稳定的学习动力。
第四，帮助学生优化学习策略和学习方法，不但提升学习效率，更提升效能感。效能感又是强化学习动机的强化资源。
第五，帮助学生克服和排除来自内心的和外部环境的困惑与成长干扰，稳定学生情绪。安居方可乐业，安心方可乐学。
第六，明确的学习目标，这个目标必须对接学生内在的精神需要，而不是别人的需要。没有目标，一切行为都没有意义。伟大的意志只为伟大的目标而产生。
第七，学习兴趣，兴趣是大脑兴奋点的重复。学习过程需要兴奋点，而兴奋点来自课堂情境，更来自精神与心理满足。
第八，父母良好的精神抚养是战胜厌学的利器，父母的高品质陪伴是战胜厌学坚强的后盾！
首先用在别人孩子身上的办法，不一定是有了孩子，只能用来借鉴。
办法一，找兴趣，无论哪一学科找到他兴趣和这个学科的结合点，以这个为切入点。
方法二，找未来，让孩子参加或者给孩子安排社会实践，比如说卖报纸，卖菜，卖水果，体会到学习的重要性。
方法三，找补习班，严格来说应该是找一个好的课外补习老师。在学校里一个老师面对几十个孩子，不可能面面俱到。找到一个和孩子沟通好，提高孩子学习兴趣和学习自信的补习班老师。那花的钱也值了。
但是无论用哪种方法，家长千万不要再言语和行动上打击孩子的自信心和伤害孩子的自尊。
家长您自己觉的孩子厌学叛逆该怎么办呢？我个人认为孩子厌学叛逆确实没有好的办法，没有什么所谓的灵丹妙药，要解决孩子厌学叛逆问题，就要从自己开始，先解决自己的问题。先看看是自己什么那些问题导致了孩子的厌学叛逆。要彻底的给自己以分析定位。或者就看看孩子是否生理方面有问题。孩子的厌学叛逆是否是潜在的生理问题。或者就到导学馆看看，精准的诊断好是孩子生理方面的问题还家长的问题。我个人认为一般情况下多是家长这个方面有问题。家长的个人行为在潜移默化中影响改变了孩子。孩子现在有了厌学叛逆，这也只是孩子性格情绪方面的一种。这是一个比较深的话题，如果想真正的解决孩子的厌学叛逆，就先从自己开始改变，在潜移默化中改变孩子的厌学叛逆问题。建议家长加入一些好家长俱乐部，或者家长也可以到导学馆加入到好家长俱乐部，会有更多的关心孩子教育的好家长帮你，影响您。
首先，初二出现这种情况的现象很多。一般，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。是一些人对初中三个年纪的评价。从教十余年，也确实见证了很多实际案例。很多学科，初一阶段是对小学知识的复习，所以初一会很轻松。那我教的英语来说，初一几乎都是对话性质的文章，而且内容几乎是小学知识的翻版。孩子们不会觉着有什么压力。但是一到初二，对话突然变成了段落性质长的文章，而且生词也会突然增加很多，就导致了部分孩子自我否定，厌学。个人经验还是，树立信心是第一位的。可以和班主任沟通，创造机会让孩子认可自己，同时意识到努力的意义。比如小测试，可以进行一些善意的谎言，提前了解下考题之类！逐渐帮助孩子体味学习的乐趣，让他学而能用，能对。所以思想转变很重要，要结合一切能利用的资源，做尝试，观察，相信，时间花在哪里，哪里就有变化，
人常说：“初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下”。这是很多孩子都会遇到的事情。
作为家长，一定要明白：初二科目的增加和课程难度的加大是造成孩子厌学的不可缺的因素。
所以首先，在情感上家长要接纳孩子的情绪，去理解孩子，和孩子建立好亲子关系。亲子关系好了，一家人才能共同合力去解决学习上的困难。
其次，和孩子一起查漏补缺，一起查找各科目的弱项，并采取集中突破的方式，把孩子的薄弱环节补回来。
再次，要多和孩子沟通，多倾听，多共情。让孩子感受到“困难都是暂时的，是可以克服的”，帮孩子建立信心。