认真做好复习，有计划的复习功课！
查漏补缺，针对以往自己的错题问题进行重点复习。
”做梦！学习是平时的事。“
讲真，这让我想起了我初中时候的班主任。现在在登录是官方账号。一下观点仅仅是编辑：莫丁个人观点。
保持自己的学习状态，自己才能发挥自己最佳实力。
我举个例子，比如考试的时候生病头疼？整个人状态就不会好。成绩一定会有影响，虽然你不可能忘了1+1=2这种级别的知识点。但是谁没有自己知识点相对的盲区呢？
想起高考前的一句话。考清华是实力，考状元是运气。其实讲的就是，自己的学习状态问题。
短时间可以提升的是自己的状态，不是自己的实力。比如我可能考班级十几名二十几名的时候都有。我要调整状态，让自己的成绩靠近班级前十。至于自己的考试状态，可以自己调节。回想自己考得好的时候在什么状态下。
想不起来？没关系，我考试比较好的状态就是和平时一样。和平时一个时间点睡觉，比平时晚起20分钟。吃的要清淡一点，反正考试也就饿两天。尤其中午不要吃的太饱，容易下午犯困。
上边的情况会降低我的失误率，但是不会让我完全不存在失误。希望对你有帮助。祝考了好成绩。
熟悉，理解，
方法很多，就得看你是什么样的学生，找方法的一般都是成绩不理想的，或者就是学渣。最好的方法就是拿下选择题和填空题你就行了。看答案，找规律，自己悟。
只要练到位了，就能考好。
做梦！学习是平时的事，那么长时间都没有学好，考前想学好是不可行的，如果有办法，只有鬼才相信。
1.认真做好复习，有计划的复习功课！
2.调整好心态，成绩不是评价的唯一标准。
3.注意身体，做好劳逸结合，避免生病。
4.查漏补缺，针对以往自己的错题问题进行重点复习。
5.保持卷面整洁、干净。
“我女儿申请大学的时候，指导老师看了一眼成绩，直接说太低了。她其实很喜欢学习，但不知道为什么，总是在考试中发挥不佳。”
美国《瞭望》新闻周刊高级编辑盖尔·贝尔斯基讲述女儿的学习经历时，一脸愁容。
学生很聪明，也足够努力，但考试却交不出满意的成绩单。这看似是矛盾的悖论，但却真实存在。不仅是盖尔·贝尔斯基疑惑的难题，也是很多教师在考试季遇到的疑问。
对此，盖尔咨询了教育学专家、教育从业者并结合她女儿的学习状况，进行了详细的分析后认为：这种矛盾现状的存在，是因为标准化考试往往涉及到孩子综合能力，除了智商即是否聪明之外，还有其他因素影响考试效果。
【因素一：信息处理能力】
也许我们经常遇到这样的学生：回答问题时，思考时间明显比其他学生更久；做题准确率很高，但无法在规定时间内完成。
教师碰到这样的学生，通常会归于“慢性子”一类，但其实深层反映了学生的信息处理能力，也就是说，学生比起其他人往往需要更多的时间去理解、内化和回应信息。
Tips：
1）非正式的额外练习。学生信息处理能力较慢，问题主要在输出：可以接受，但无法理解。课业是循序渐进的过程，并不总是在接受新知识。授新阶段，非正式课堂时间额外给学生一些理解练习，破除新知识障碍。
2）课外活动与才艺特长。盖尔女儿原本申请的大学只有6%的录取机会，虽然成绩不够突出，但课外活动表现令人印象深刻，最终破格录取。
在国外，申请大学除了看SAT成绩，还会将学生的课外活动表现和才艺特长纳入考核。在国内，如果创新和实践能力、文学和艺术等造诣突出，也能在高校自主招生中脱颖而出，得到相应高考降分优惠。
【因素二：考试挑战性不够】
低分并不总是因为学生处理信息速度慢，无法理解考试内容。
还有一种可能性：学生认为考试内容挑战性不够，因此就会出现分心、粗心和敷衍等问题。
Tips：
1）考试难度梯度合理。尽管试题要照顾大部分学生的平均水平，但从易到难，试题难度梯度设置应该要合理。
2）增加平时测验频率。聪明的学生如果觉得课业内容挑战性不够，就会认为上课无聊，分心时往往会遗漏基础但重要的知识点。适当增加平时测验频率，有效检测掌握情况，避免漏洞越来越多。
3）考前系统备考。这一点需要家长的配合与监督，智商较高的孩子，通常具有较强的自主学习能力，有效监督之下能够自行考前查漏补缺。
【因素三：考试焦虑症】
对于多数学生来说，面临考试都会有一定程度的紧张感，适度的紧张可以提高警觉性，有益于考试发挥；但过度紧张，则会导致心理紊乱，知识梳理与回忆受阻，甚至出现某些生理反应：心跳加速、大汗不止、腹泻恶心等。
平时表现聪明的学生，受到外界的成绩期许也会越高，出现考试焦虑症的情况也随之增多。
Tips：
1）从源头入手。找出学生焦虑的外界因素所在，究竟是父母给孩子的压力太大？还是自身过度担心他人的评价？从源头帮助学生消除焦虑的隐患所在。
2）按部就班的同时适当放松。越发临近考试，就越不能打破作息规律，如果本着“临时抱佛脚”的心思考前努力，往往只会加剧焦虑。按一贯的方法学习，同时留出一定的时间给兴趣爱好：音乐、绘画和运动等等，都能驱散一定的焦虑。
3）生物反馈治疗。如果焦虑症趋于严重，建议学生寻求一定的心理专业辅导，通过语言指导、行为治疗等将紧张、焦虑以生物学指标的形式反馈呈现，反复的干涉训练最后消除紧张、放松心情。
影响学生在考试中表现的因素还有许多，比如辅导教师缺位、自信心缺乏和备考时间不足等。的确，学生能力与考试结果不匹配，会让人很沮丧。
但我们不能因为学生在考试上的失利，就否认他们的天分，而是应该积极帮助学生寻求影响因素所在，解决问题。
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答：
1.首先应该把重点的只是内容列成一个一览表，然后去重点记忆，有了这个表格，你就可以分清主次的去进行复习，方便记忆和应用。
2.以教材为主，期末考考什么内容呢，肯定都是课本里面的，所以我们应该要回归课本去复习，并记住，教材是复习的阶梯，是复习的重要工具，是重要的参考资料。
3.从后往前复习，后面的只是内容，往往是对前面知识的一个综合，所以从后面往前复习，就可以使前后知识点联系起来，两者都加深印象。
4.充分利用错题集，将之前做错的题目，集合成一个错题集，在复习的过程中，将那些不会的题目再重新的做一遍看一遍，弄懂为止，因为一道题目，不光光只是单纯的一个错题，而是包括了你所不熟悉并且容易错的知识点，所以，通过对错题集的回顾，你就能更加的有把握。
5.在合适的时间进行记忆背诵，因为，人的大脑也有分不同的状态。所以，在合适的时间去记忆背诵，便可以事半功倍了。例如:早上的6~7点；下午的18点；晚上的9点左右都是记忆里的最佳时段。
6.除了自身的努力之外，家长的配合也是十分重要的，例如，一.为孩子制造一个良好的学习环境，在孩子复习的时候，家长也可以陪孩子关掉手机，关掉电视，陪孩子一起看书。二.不要过分的指责和抱怨，在期末考试临近期间，孩子的压力也是十分的大的，所以，家长应该用积极的态度面对孩子，不要对孩子施加额外的压力。三.合理的订制饮食和作息习惯，在这个重要的期间，保障孩子的健康是十分的重要的，一定不能给孩子吃太过于热气或者不易于孩子健康的东西，如果在这个时候生病导致孩子无心读书就是得不偿失了。并且也应该督促孩子早点休息，早点起床，养成一个合理的作息习惯，这样孩子才能有一个好的精神状态来应对考试以及复习！
这个问题表面上期末考试是期末的事，实际上，从一开学时就开始为该学期做准备了，甚至是你从小的积累。要想期末考得好成绩，首先从宏观上看，要养成良好的学习习惯，从点滴积累。针对一个学期具体而言，如下：
1.认真地做好每一次课前预习，在这个过程中，所有的学习都是你个人的，你的所思所想，你的恍然大悟，你的半知不解，都是你的自我学习过程。这过程中，你得到思考的锻炼，你也更清楚哪些内容你已清楚，哪些需要查阅资料，哪些需要上课时特别认真地向老师提问并听老师讲解。这是上好每一节课的前提和基础。
2.上课时专心听课，跟着老师的思路走，紧跟着老师的步伐，积极踊跃地回答各种问题，倾听其他同学的回答和老师的详解。特别要注意重点难点（尤其是自己不清楚的地方）。对于你在预习中已懂得的知识，课堂就是一次复习，不懂的地方，就是解祸。
3.课后要真正完成老师布置的各项作业，对于课堂上还是不够清楚的内容，应大胆向老师提问。面对同学的请教，应积极回答，因为，教别人就是学习的一部分，此所谓“学学半”，教学相长。
4.复习阶段，要注意各个知识点的归纳分类总结，有一本自己的错题集。重点复习平时老师说过的重点难点知识点，再查漏补缺，把平时的复习资料、课本等等都复习过一回。自己做错过的题要再认真看。也应有相应的习题来监测和巩固自己的复习情况。此阶段也要特别注意老师评讲时提到的各种答题注意事项，答题方法技巧，这样比较能保证一些本来会本该得的分捞回来。临时抱佛脚固然不值得胡吹，但如果前面真的没好好学，火烧眉毛时抱抱佛脚还是比干着急有用得多。有些复习得够专心的，甚至会逆袭。
期末考试复习，建议同学们提前一个月开始准备，千万不要依赖老师。有的时候，老师课程进度比较紧张，可能来不及全面系统的复习，另一方面，老师的复习是针对大多数同学的，如果你某一章节知识点比较薄弱，可能需要多花一些时间和精力去复习。
以下，以初中生为例，详细介绍这一个月你将如何复习。
你可以将这一个月的学习，分为以下四个阶段：
第一阶段（第一周）：搞定基础知识1
这个阶段，你需要做的是过课本，将课本上老师讲过的知识复习一遍。弄明白这学期到底学了什么。
以数学为例，初中阶段主要讲的是数与代数、图形与几何、统计与概率、以及综合与实践活动，数学文化之间的整体安排和相互关系。
你可以打开书本目录，看一下这一学期，都学了哪些章节，每个章节都讲了哪些内容，对照目录，你是否能回忆起来。
在复习完之后，绘制一张知识结构图。弄清楚教材主线。
这一周里，除了完成各科知识结构图。还需要做另一件事，就是理一理自己身边有哪些复习材料，分别是什么类型的，如何帮助自己复习。
在理清教材和各项复习资料后，开始制定出自己的复习计划：固定每天的复习时间、检测方式（检测复习的完成度）
第二阶段（第二周）：搞定基础知识2
这一阶段的复习，需要同学们弄清楚具体的知识点。
1、回归课本，找出书本中的概念、定义、实验等全部知识点，将这些知识点绘制成概念地图，帮助自己巩固复习，寻找到知识间的联系。
⽬的：将⼀学期的知识点贯穿起来。
方法：
⽤⾃⼰的话描述单个知识点
⽤结构图的形式，将知识点连接
结构图参考节奏：课本-讲义-做过的试卷-⽣活联想
将“不知道”部分，单独记下来
2、找一套该学科往年的期末试卷，自我检测。将没有什么印象的知识点记下来，可以把这个制作成一张小卡片。
这些不太熟悉的知识点，可以自己找一些相关练习，继续复习。一般连续做对3-5题，可以算做基本掌握。
除此之外，一些核心的概念，也可以制作成小卡片。把知道的，和不知道的分开。其中，不知道的⽤两倍时间练习。
注意：已经知道的卡⽚不要去除，打乱卡⽚顺序考察⾃⼰，定期回忆。
第三阶段（第三周）：搞定中等难度的知识点
在前两周，我们已经从宏观和具体的知识点上，基本弄清楚了自己的知识漏洞，并且做了相应的练习。这个时候，学校也开始陆续进入到复习阶段。
这个阶段的复习，重点在自己不熟悉的知识点、考试重点以及中等难度的题型上。
同学们可以根据自己的情况，找到一个自己认为高效的方法：做综合卷、做专题训练等方法复习。
注意，这个阶段的复习，很多同学会出现懈怠，因为会认为反正学校也在复习，自己干嘛额外复习，另一方面，由于之前已经复习两周了，认为自己都会了，从而就放弃了。
有的同学，这个阶段还需要注意不要盲目恋战。
题目不是做越多越好，关键做完了要想想为什么会做错？哪里错了？这个知识点会了吗？需要其他题目巩固一下吗？
做题——思考——总结，才是一个完整的过程。否则，即使做了很多题目，效果依然甚微。
第四阶段（第四周）：调整稳定度
这个阶段，临近期末考试，同学们比较容易紧张或是有很多顾虑。如果之前三个礼拜都坚持认真做，这个时候，复习的任务量反而是减少的。
同学们可以将之前复习的成果整理一下，一方面帮助自己梳理一下是否还有没有复习的内容，另一方面将自己的努力和成果相关联，缓解自己的考前焦虑。
因此，这个阶段，同学们需要调整好自己的稳定度，例如做题的正确率是否能保证，如果不能保证，说明还有些知识点没有掌握好，需要查漏补缺一下。
最后，要注意好休息，利用好每天的碎片化时间，将时间更高效利用起来。
预祝同学们期末复习愉快，获得一个优秀的成绩！
如果有什么疑问，欢迎随时和我交流。
不要相信捷径。不求捷径、安心复习、放下手机、钻进书房，才是正途。