看情况，与孩子构通了解，看是懒的做还是不会做，如果是懒的做，就应和孩子讲清做作业的好处(加深理解和巩固课堂教学)和坏处(缺泛课堂教学的加深理解和知识巩固)，从而使之明白做作业的重要性，引起重视；如果是不会做，又来不及论清，抄作业也比不抄强，通过抄一方面构引起课堂教学的相融，另一方面总能记一部分，总体说比拉下不做好多了。
对于孩子抄作业的问题，不管是老师还是家长，请先心平气和下来，好好弄明白孩子为什么要去抄作业。
各位老师，家长试想一下，好比你就是学生，如果这门功课能让你很感兴趣。老师讲解的很明白，做试题感觉很有乐趣，很有成就感，试问一下，这时候你会去抄作业吗？
再有一种就是，孩子刚接触一门新学科，有些不明白，考试成绩有些不理想，老师跟家长不是埋怨就是体罚，作业自己不会也不敢去问老师，问家长，作业做不完或者做错又会被老师跟家长埋怨，体罚，这时候孩子会怎么做呢？当然不由自主的会去学着抄作业了。这样就不会被家长跟老师埋怨，体罚了。
所以，孩子抄作业一定是有原因的，我们要先了解清楚原因，再对症下药。平时多关注一下孩子，把心态放平，经常跟孩子聊天，跟孩子做朋友。了解他们的内心世界跟真实情况，能及时的给与他们帮助，解决他们存在的疑惑跟问题，让他们体会到学到新知识的快乐感跟成就感。
首先，跟学生沟通，了解学生抄作业的原因。如果是学生偷懒，不想自己动脑筋，要对学生进行教育，鼓励孩子自己动脑，杜绝抄袭作业现象。如果学生抄作业是因为不会，课堂上没学会，不理解，应该耐心跟学生讲解，鼓励学生不懂就问，不能不会装会。
其次，及时跟家长沟通，把这种情况反馈给家长，让家长配合，让学生养成良好的学习，做作业习惯。
最后，以次为戒，可以来一次有关做作业的主题班会，让学生自觉养成良好的学习习惯。
向好的方相迎导
抄作业这个现象是学习当中必然会碰到的现象，不必担心。
家长和各位友友可以回想一下，自己当年学习就没有抄作业吗？肯定有吧。
所以包容这一现象，错不在你的孩子，反而要感谢孩子在你能干预的年龄暴露出来。
怎么解决呢？
1：跟孩子沟通，夸奖孩子有做作业。（站在孩子的立场，他抄作业的初衷是不想空地交上去，不想被骂，不想被点名，做这个动作的出发点是对的）
2：承认自己当年也有抄过作业，你可以编个小故事，当年上初中的时候，作业做到很晚，不知不觉地给睡着了，早上起来根本来不及把作业做完，只好抄了同学的作业。（再次拉进距离）
3：反问孩子：爸爸这样做对吗？孩子如果回答对，你就追问为什么？孩子如果帮你找借口，那你就说谢谢你，不用安慰我了，我那时候就知道抄作业是不对的，但是我还是抄了，导致我越来越懒，差点形成了习惯，爸爸的成绩就一落千丈。（侧面教育，让孩子自己领悟更有说服力）
如果孩子回答不对，你也问为什么？会造成什么后果？有些孩子会说得出来，有些孩子说不出来，家长补充一下就可以了。（回答不对的孩子本身就知道抄作业是不对的）
略表拙见，希望对大家有帮助！
个人看法小学生他（她）喜欢抄作业我认为是好事，老师可以专门给喜欢抄的同学们布置当天的作业多抄20左右遍，帮助他（她）们加深记忆。这样同样也达到比较深刻的印象了
我感觉抄作业这个事情很常见，但也很复杂，我也就二十出头对于怎么管孩子更是不清楚，就说一说我自己的经历吧。
我初中的时候抄作业很多，就是感觉作业太多了不想写，尤其是初三，最为猖狂，天天晚上就把难抄的大题写完，第二天早上去抄同桌的。那时候的同桌是个很老实文静的从县城来的女生，她天天晚上写作业好像是到凌晨一两点吧。我是天天晚上写到九十点左右然后就该玩玩该睡睡了……翻车是有一次早上班主任要看我作业，拿不出来……一看是都没写，罚在门口蹲了一上午……
但是考试我是从来没做过弊的，班里九十人一般排名15-20名（初三，初一初二好像是前十，不知道是不是因为抄得少些的缘故哈哈哈哈哈哈哈）
比较耐人寻味的一件事是，最后中考我和我那个同桌分数一样，后来因为其他原因，我去了我们市最好的高中，她去了二高（二高现在也挺好的了，但是一般大家能上我们学校当然还是非常想上的）后来就没联系过了。
然后是高中的事。初高中一个不同是初中的时候年纪比较小，老师相对管的更多，所有习题的答案老师都是管的死死的，就怕你抄；到了高中，年纪也大了，老师精力也更多关注别的方面了，所有习题答案也就撒手不管了，就在你自己的习题册后面，自己写完自己看。
神奇的是从上高中以后，我就再也没抄过作业了。初中越是把答案藏起来，我就越找机会抄；高中答案给我了，就知道抄作业确实很没意思了，答案就在手里，我再抄，也是自欺欺人。
我的高中阶段比较神奇，其实说起来三年下来我的努力程度都没怎么变化，一直都属于把该搞的搞了多的力一点不出那种，该玩玩，该耍耍。成绩趋势是班里五六十人，从15-20名（高一）到5-10名（高二）到前五（高三上）到稳居前三是不是班里第一（高三下）。
经常有高中同学问我为什么看我天天玩成绩还这么好，中午、晚上回到家也是从来不学习十点放学十点四十就睡了。要说原因的话，高中一直没抄作业可能是一方面吧，至少如果抄作业了肯定没这么好。但是我不抄作业不是因为别人不让，而是自己不想了，我认为这是很关键的一个问题。如果是被迫的话，反而越压心里越想抄，这样下去也是适得其反。但是这肯定不是我成绩比别人好很多的根本原因，原因的话因为和题目不是特别相关就不多说了。
最后结果是高考我成绩全省前三千多名（河南省，你懂的，总考生15年好像是八十万左右）去了一个不错的985，在然后是大学成绩依然很好，目前成功保研清华。这里的具体内容也因为和题目不太相关略去。
总之这就是关于我抄作业的经历，要总结的话就是抄作业肯定不太好，但是不能当做洪水猛兽，不能反应很大的压，这样容易激起学生的反向情绪，久而久之更想找作业抄，甚至更讨厌学习。但是也要把握度吧，我也知道我自己后来不想抄了、学习好了和我自身也有关系，同样的情况别人不一定就是这样，所以说出这个经历供题主参考，希望对题主有一些帮助。
首先谢邀！在下不作赘言，直接入题。
依在下拙见，大多数抄作者多为差等生
和爱耍小聪明的孩子。作为孩子的家长，本着对孩子人品前途负责任的角度，这个
事情必须要管，最好能杜绝这种现象的发
展。你可以先不点破他【她】，把这种情
况告诉他的班主任等专科老师。让老师来
纠正和督促他；如果不听劝，那就实施惩
罚，让其在全班同学面前承认抄袭行为；
而且勒令其写下检讨书。保证永不再犯！
而且每一次都决不姑息：抄一回罚写作业
三十遍到一百遍！违犯一次罚抄次数翻倍；
直到改掉恶习为止！
如果这样还不能令其回头的话，那就必须
家长亲自出马了。注意要降低自己的地位
和姿态，把自己的儿女当成最好的朋友来
对待。推心置腹地，晓之以理，动之以情
必须让他【她】明白：抄袭是一种可耻的
行为，是人品低贱的表现；为君子和社会
所补耻！如成年人如作家，歌星有了这种
污点：轻则失去民心，收入锐减；重则身败
名裂，万劫不复！另外还要告诉他【她】，你
现在可以图省事抄袭。等步入社会面临考核，你又抄谁的去？！没有真才实学，只会被这个
现实的世界【社会】无情的抛弃淘汰掉！
如果这样还不能令其回头的话，那么就只有
武力解决，家法伺候了哟！相信只要让其屁股
疼上两三回，他【她】就再不敢犯了啊！！……【全文完】
小注：河北辛集诗词爱好者箫声吹彻天涯寒原创问答文章。留言给《》栏目组之月亮画舫文友以及【问答】之小编君，望予雅鉴。公历2019年11月6日下午发表。
小学生抄作业怎么为？
俗话说：“玉不琢不成器，人不教不成才”。又说：“从小看大”。孩子就象一块未琢的朴玉，要经过雕琢才能成为精美的玉器；而且雕刻出的玉器是不是充分利用了朴玉的特色，做到尽量精美，这就是工匠的艺术了。对学生和孩子而言，就是教育方法问题了。“从小看大”，是说人小时候养成的习惯，会影响到今后品性的形成。所以，孩子在小学阶段一定要教育他们养成良好的学习品性。
小学生抄作业是一种懒惰的，投机取巧、蒙混过关们不良品性的表现，必须要及时地矫枉过正。但抄作业与干脆不做作业和用钱买人做作业要好，他还知道要亲自完成学习任务，所以还是“孺子可教也”。
小学生抄作业之始，究其原因是课没听懂，作业不会做，但又要完成老师布置的任务，所以只好去抄。老师在第一次发现学生抄作业时，不应当是严励责罚，而是应在新讲完后，单独和抄作业的学生交流，看看他的课是否听懂了。发现沒听懂，马上给其补课，直到他听懂。听懂后，马上要他独立完成课堂或课外作业，引导他把作做好。然后及时鼓励他：“你不笨呀！你看只要课听懂了，作业也能自己完成呀！所以，以后一定要认真听课呀……”这样处理后，学生会找回自信。接着多巩固几次，抄作业的陋习应当一一考虑不是百分之百有效，故用“应当”一一就会被纠正。
现在老师教的学生多，不会有很多的时间做得这样细致。所以要与家长构通联动，让家长协助采取类似的辅导和鼓励方法帮助孩子改正不良习惯。作为家长还可以用遗传自信来鼓励孩子，在辅导孩子做好作业后说：“我的孩子有那么差劲吗？作业还要去抄吗？一指点就会”！
这里要特别强调的，是“及早”，越早越好，等到学生抄作业已成习惯了，要纠正可就难了。
不论老师还是家长首先不能看到或者听到小学生抄作业就劈头盖脸不问青红皀白又打又批评，首先要先询问经过，开导解释抄別人作业人家会不高兴的，自己也没开动脑筋想想有难做的作业怎么去做？久而久之就不愿动脑筋去想问题了，有条件家长监督陪做面对面辅导，往正常学习上加以引导，耐心和家庭的温馨会感化孩子自己动手动脑了！
谢谢你的邀请，对小学生抄作业这个问题很矛盾，也有他的好处，他知道抄，我认为她也在学习，向别人抄作业，首先是他的好朋友，而且抄作业的时候，她要向一位成绩好的人抄，对他来说也是一种学习，做家长的千万不要向孩子动怒，多做孩子的工作，要认真对待学习的态度。总之祝全国的学生一生平安幸福快乐！