学好数学首先要记住那些公式和定义，如何能理解那些公式和定义，就要通过实践，也叫实战来进行。比如多做题、多思考和多总结。
学习数学是有方法的，特别是培养逻辑思维能力，而小学生的逻辑思维能力是很弱的。我认为，培养小学生的数学学习兴趣是引导小学生学好数学的首要，比如让孩子多看些奥数讲座，有些很有趣的数学解题技巧，小学生看了便会脑洞大开。而到了中学，就应当逐步培养学生的逻辑思维推理能力，因为数学是很严谨的，每一步都不能错，逐步推理到结果和得数。逻辑思维能力的提高基础是大脑聪明灵活，如果大脑反应迟钝根本不可能提升逻辑思维能力。学习理工科是很好的，如果理工科能考高分，那么大脑的逻辑思维能力肯定是很强的，就能自学任何一门学科。提高大脑反应能力也可以借助一些训练大脑的工具软件，比如jint的全脑速读记忆训练工具安装于电脑手机上都可以随时训练自己的大脑反应能力，还同时提高了阅读、记忆和注意等能力。这些也是提高逻辑思维能力的一些辅助，或者是便捷灵巧的方法吧。学习物理和数学要求大脑有很好的想象力，有些东西是抽象的，要充分发挥左右脑的功能，开动大脑马力，大脑是越用越灵活的。这样，才能让人的逻辑思维能力发挥到极致和最好。
打好基础，多练题，题目量上去了，能力也会提高
孩子偏科，数学成绩差，多是对数学存在恐惧心理，害怕学习数学，在课堂上不敢发言，生怕自己说错了，解决孩子的恐惧心理是第一步。树立学习信心，孩子偏科，数学成绩差，说明孩子对自己学习数学没有信心，总感觉数学很难学习，学不会，慢慢就放弃了数学，可以从简单的数学试题开始做，逐步培养孩子的自信心。打好数学基础，数学成绩差，说明孩子没有打好数学基础，数学知识有很强的联系连贯性，一旦有一个年级阶段没有学好，就会影响以后的学习，所以要知道孩子是那个年级阶段的数学知识没有学好，赶紧给孩子补上去。
数学这门课呈现两种分化，会的不难，难的不会，这个对基础要求不是很高，只要你把基础知识一，掌握好，适当做题就可以了，因为题目是掌握知识的最好途径，不过也能盲目做题，要边做边总结，知道这部分知识用于什么样的题目，久而久之看到题就知道解题的思路了。
认真学呗！努力了也学不好，那就尽力而为，数学这门课有时是要点天赋的。把自己颤长的科目发挥到极致，弥补数学方面的不足
数学本身就是一个抽象的学科，真正引起了学习兴趣那就是钻进去了，不容易的。孩子没有兴趣了就是在哪个环节出现了问题，或是代数或是几何，也可能是公式记忆环节有了脱节，再就是情绪波动，得让孩子自己找出真正的原因，及时补救，不可拖延，因为环节性太强。
数学不好就是思维没有锻炼出来，首先把基础的知识学习好，再找解题方法，锻炼思维能力
孩子的学习问题永远是家长最关心的问题，但孩子数学不好怎么办的问题却困扰着很多家长。面对孩子数学不好怎么办的问题，专家提醒，家长的教育方式很重要。
方法/步骤
1.提高基础
很多孩子之所以会出现偏科或者是数学不好的情况，多半是因为基础不扎实的缘故，在数学中各种数学定义、公式等都非常的重要，如果这些基础不记牢的话就会导致基本解题步骤和方法都掌握得不扎实。也许很多家长都有发现，在看书的时候很多孩子对这些公式稍稍看会就差不多会了，但一到考试的时候却发现还有很多知识并没有完全掌握。因此家长要注意，在孩子学习的过程中一定要让孩子学会一步一个脚印，把每个基础公式都牢记于心了，这样在做题的时候就能得心应手很多了。
2.学习的方法
还有一些孩子是因为学习方法不好才导致某一科学的不好，如果不能掌握好学习数学的方法，要想提高数学成绩也不是那么容易的。很多孩子在学习的时候虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，但在实际应用的时候却显得力不从心，这就是学习方法不正确的缘故。专家提醒，在学习相关知识的概念、公式以及基本解题方法的时候，一定要及时应用，这样才能将解题方法得到及时的巩固。否则的话时间一长很多孩子对这些靠短时记忆学会的内容就会全部忘记，并且基础的题型稍加变型就更加不会做了。
3.逻辑思维欠缺
逻辑思维的欠缺同样是导致孩子数学不好的主要原因，因此在日常生活中，家长一定要注意帮助孩子培养逻辑思维能力以及习惯。每个人思维能力各不相同，因此思维习惯也就各有不同，比如有的孩子比较偏向形象和感性思维，这部分孩子对数学的数字和逻辑思维相对较弱。这一类的孩子在数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但如果遇到一些相对于比较难的题目上，解答起来就比较吃力了。对于这部分孩子，家长在平时可以让孩子多看一些具有推理性的小说，以此来锻炼孩子的逻辑思维。在孩子数学不好怎么办的问题上，专家还提醒家长，教育孩子的时候千万不要用打骂的方式。
4.学习规律
很多家长在看到孩子数学不好的时候，就一味地让孩子盲目地补习或做题，专家提醒这样的做法是非常错误的。对于这部分孩子，最好的方法便是选择适合自己学习的规律，这样才能深刻的理解。有时候我们只是简单看看书是不能完全掌握的，只有通过实际的动手才能真正完全地掌握。因此专家建议家长，不妨每周给孩子做20道典型题，这样对孩子来说负担并不是很大，同时还能帮助孩子打好坚实的基础。
高中我的数学从70-80到高考的108，我也尝试了很多学求数学的方法，但最后最适合我的还是多做题，让我好好给你讲讲如何高效率的去做题吧。
1.数学其实并不能太重视做题的数量，那我为什么刚刚还说要多做题呢？这不是矛盾吗？其实并不是这样的，我说的多做题是你找一本题型比较全的资料书，然后就按着这本资料书上的题一直反复刷，把它的每种题型都吃透，并且会用多种方法去解答，这样可以拓展你的思维，提高你的解题能力。
2.还有一个就是要专项突破，每个人都有自己的薄弱之处，不要怕，发现它，解决它才是你需要做的的，解决就意味着进步，把你的薄弱项给攻破了，成绩自然而然就会高了，还有一个就是总结，总结每种题型的解题方法，答题技巧，如何去做，多思考思考就行了，慢慢你就会发现数学题都是最基本的题型相互转变，叠加而成的，把那些题型都吃透可以对付大部分考试了。
数学不好，这句话太笼统。具体人差异不同，针对不同情况因材施教。知识可以增补，能力需要实践锤炼，思想分析方法通过总结提炼。所谓因材施教，1.掌握其影响成绩的基础性特征，如知识结构不完善，推理技能欠缺等等。2.数学虽然离不开解题，但关键精心筛选，有的放矢，避免题海战术。3.培养感悟能力，就是在做题中如何深入思考，反思总结，比较鉴别，对事物从发展联系上加以把握。尤其提倡，举一反三，步步深入，由此及彼，不断提升把握事物本质能力。
找原因。表面看，有两方面：若是基础问题，就针对性的指导；如若是理解力的问题，强求不得，毕竟每个人擅长领域不一样，这方面随着年龄增长应会改善。究其深层原因，最根本是孩子内心原动力的问题方面。在学习方面，很多都太急于求成了，也就是说太注重“技”与“术”的培养，而它们的“根”———心灵的成长，我们却忽略了。
这个要分两种情况：救与不救。
数学，并不是适合所有人学好的学科。
什么情况下救？如果学生数学不好，不是因为学生资质很差，而是因为不得方法，或者基础不好等，都可以救。
什么情况下不救？资质很差的时候。比如记忆力极差，前脚学后脚忘。比如理解能力很差，同龄孩子能够理解的长句子，一听就懵。这样的例子是真实存在的。但是对于这样的孩子也不能完全不管，只能说是对其降低要求，尽量的学，学多少是多少。
我想大多数数学不好的是第一种情况。那么有没有能救的方法呢？我总结了两点：狠抓基础，总结方法。
做数学题的基础主要是计算基础和阅读基础。特别是在小学阶段，这个问题尤其突出。几乎每个年级都会学新的计算，如果不强加练习，学生的计算准确率很难达到百分之百。如果小学的识字量还有语言的理解不到位，就会导致在理解部分数学题的时候会出现困难和偏差。因此要多读，多表达，打好阅读基础。
最难突破的，就是数学学习方法的总结。数学老师常常挂在嘴边的一句话，“把常规题做对了，分数就不会难看了”。把常规题分类整理，总结方法，弄清楚数学方法的本质，这样才能判断什么情况下可以用这些方法。日积月累，各个击破，数学就不会很难了。