因为很多老师在课堂上不把知识重点交给学生，学生在课堂上只能学习一般的知识点，其中关键的部分老师不会说，只是为了留给那些去他（她）那里补课的孩子，这就是为什么孩子在课堂上也认真听课，回家也认真复习认真完成作为，有的孩子甚至很刻苦，但是学习成绩就是上不去，以前我女儿上初中的时候就是这样，不补课没有办法，后来我问女儿补课的效果怎么样？她的回答就是:老师在课堂上经常把最关键的知识点一带而过，甚至是根本就不说，等到你去补课的时候他会重点和你讲解。我说现在的老师真的很不负责任，因为现在是九年义务教育，学校不能再乱收费，老师们为了赚取更多的外快，他们就用这样的方法去吸引孩子补课，这样补课的孩子学习提高的很快，家长也愿意花这样的钱，他们不知道这个已经成为老师补课大军里公开的秘密。家长做的一切是为了孩子，补课老师做的一切是为了票子，有需求就有市场，老师课外补课各地区教育部门是严令禁止的，处罚也很严厉，严重的甚至要开除出教师队伍，但是依然有很多老师铤而走险，补课带来的收益远远比他们的工资收入高，这也是教育部门三令五申禁止补课，但是依然屡禁不止的最主要原因。
谢邀，我本人教过几年补习班，现在在学校里教书，有一些心得。
首先来说这个现象确实存在，但不绝对。可以这样说，真正学的好的人，不是考补出来的。大部分资质平庸的才是补出来的成绩，问题出在以下几点。
第一：学校满满的课时安排，从开学到期末，教学进度都是被严格敲定的，再赶上点意料之外的事情，有些时候要赶进度。在教学过程中，没有时间给学生安排有效的习题课，不能把讲的知识点进行深化巩固。补课恰好提供了这样一个环境，帮助你理解巩固深化老师讲过的知识点。
第二：学生自制力差，老师讲过的内容虽然在校没时间给足复习课，但是家庭作业都是布置的。也会抽查讲解的，但是有几个能认真完成记下问题，刨根问底的呢。大多数都是应付了事，要么学霸君，要么小袁搜题。补习班起码还有个人看着管着学一会做做题。
第三：有针对性的练习，自学毕竟带有一定的盲目性，且容易分心。有人帮你指导一下，毕竟事半功倍，容易提高。
第四：补课班的教学模式，补课不是锻炼孩子思维模式的，只是为了考试的，不需要明白照做即可。填鸭式教学，且人少。自然成绩上会好一点。
有人跟我说过这样一句话，我觉得很对。清华北大不是你努力就能上的，可能从你出生那天就注定了。
真正的学霸，不是补出来的。
孩子在学校老师讲课很快，孩子小上课时注意力不集中，老师讲的什么没听明白，放学后就各种补习班开补，在学校学一遍，补习班再学一遍到最后还没会。其实老师在学校仔细的给孩子讲我相信孩子们都会学会，你去补习班也是大概给你讲讲，父母这一辈也没上补习班学习都挺好。
谢谢邀请，关于这个问题是有不同的说法的。
第一，有人说不用，因为老师在上课讲的就足够应对考试中的试题，如果花时间去补课，可能只会提高很少的分，所以如果想要补课的话建议是找本校的老师，没有什么比知根知底的老师教自己要好，另外，课外辅导很有可能提供不了你想要的教学，也许课外辅导会教的很好，但是因为教的很快，所以个人的适应性是个很重要的问题。
第二，有的人说很需要，因为老师上课教的内容很有限，而且因为学校的教学进度，所以有的时候会让人不得不配合学校的进度，以至于可能出现有的课讲的很细，有的课却讲了个大概，课程知识上出现空档，对所有的知识连接不上，所以，才需要一个辅导班来为自己补充上课没有听到的知识，也许因为这样才有的各种辅导班如雨后春笋般冒出来，为各位学子提供各种课外辅导，提供学生学习需求。
第三，有的人就会看情况，一开始会在学校学，然后在找一些辅导班，上一段时间课，或者直接去旅游，这样的人很愿意安排自己的时间，所以在他们的身上就不会出现太多学不会的情况，比起前两条，如果你身边有这样的人，要多多与他们交流，观察他们的生活方式，多多吸取他们的经验，帮助自己，也有的人是埋头苦学，没什么技巧，把所有的时间都用来学习，最终获得很好的收获。反正大家都有自己的选择，不同选择的人也都获得了很好的成绩，就看你如何选择了！
这个是不个挨批的问题呢？怎么说补课的学生才能提高成绩呢？那不补课的学生成绩是不是永远都无法提高了啊。没有这种道理的。题主还是不能为了黑老师或培训机构而故意去黑啊。
不要把个别的典型现象当成共性的问题普遍的现象啊！
这种说法也不一定，比如有的学生是这种情况。有的就不是。每个学生都有自己不同的学习方式。应该针对每个学生的学习方式而制定不同的方案，才能提高成绩。有的孩子喜欢某一科的认课老师而喜欢学习某紫科，所以这科成绩就好，有的孩子不喜欢某一科的认课老师就不愿意学，这也是我们家长应该可解的问题。不能盲目的去补课，帮助分析原因，找对适合孩子的学习方法，也要想办法让他对学习产生兴趣，只有这样成绩才能提上去。
去补课的学生，一般文化成绩都比较弱，家长认为找个老师辅导，就能把成绩提升起来。家长的出发点是好的，但是效果未必如家长所愿。
家长首先要搞明白，孩子成绩差的原因。是学习能力问题，还是学习习惯问题。把问题根源搞清楚了，才能对症下药。
倘若家长比较盲目，没有摸清孩子情况，随便找个补习班，效果依然比较差。最后，只能是竹篮打水一场空，有时还会适得其反，成绩是越补越差。
学生成绩好与差，与学习习惯有莫大关系。家长药协助孩子养良好的学习习惯。当孩子养成好的学习习惯后，文化成绩会有大幅度提升。不要迷信补课，当然了，我并非否定补课的作用。
恰恰相反。一般来讲，不补课的孩子才有可能成为校尖，成为比较优秀的孩子。
而补课的孩子一般形成依赖现象。反而大部分孩子通常是不进反退。
只有少数目的性很强的孩子。才容易从中受益。
许多孩子补课的动机不一样。有的是被家长逼进去的。有些是想当然的进去的。进去之后如果学习方法没有改善。学习习惯没有改善。学习理法没人给你讲透的。所以进去之后想成长也不是那么容易的事儿啊。
肯定不是的，因为在我们上学那个年代，很少有补课的现象出现。以自身为例，上初中的时候，我的英语只是中上等，换了四五个老师，每个老师都有不同的教学方法，频繁的换老师导致我非常的不适应，所以兴趣缺缺，成绩没有起色。这种情况一直持续到高二的时候，直到我们换了一位英语老师，他的教学方法一点也不出彩。只是有一次上课的时候儿他当众狠狠表扬了我一番，一下子激发了我学习的兴趣和自信心。接下来我就不断的努力，甚至利用别人吃饭睡觉的时间来看书。这样在接下来的每次考试中我的成绩都有明显的进步。老师就每次专门儿地表扬，不断地表扬我，越表扬我的劲头越大。短短的半个学期我的成绩就突飞猛进了。到学期末的时候儿已经进入了班级前列。所以只要能激发起对这门课程的兴趣。成绩就能提高。现在，我也经常用这种方法来激励我的学生，效果不错。现在的学生主要缺乏自制力，身边面对的诱惑太多了。一回到家就是手机，电脑电视，很少有学生能够自觉的钻研学习。所以很多人才觉得，补课才能提高成绩。
关于补课我们是这样认为的:有两类同学是需要补课的，分别是学习特殊好需要进一步提高的，以及成绩特别不好需要提高的。
这里需要明确补课班不是课后托管班，他是针对学生的具体情况提供个性化方案的机构，是与看着写作业，提前讲课本内容完全不同的。
对于学习已经很好，正常学校教学吃不饱的同学需要上补课班来开阔视野，培养思维习惯，对他下一阶段学习，向更深程度钻研都是有好处的。
对于学校教学就有些跟不上的同学他上补课班可以有效解决在校期间没有解决的知识点，增强他的学习信心，确实可以提高他的学习成绩。
以上两类补课班我是推荐去上的。而仅仅是看着写作业或提前讲课本的完全不应该上，这与在校上课没有区别，学生该不会听课还是不会听课，不会思考还是不会思考。对于现在还在小学阶段的同学不妨利用课后时间进行自学训练，这样可以有效应对初中以后突然增加的学习内容，可以对自己有较清晰的认识。
另外，对于面临中高考阶段的同学我是建议参加应试技巧方面的培训的，对于我们的应试考试，确实通过刷题，通过研究应试技巧，甚至通过研究出题组教室的习惯确实可以在短期提高考试成绩（不是学习成绩）。
有需要的可以酌情选择，祝考试顺利。
谢邀。为什么要靠补课去提高学生的成绩呢？真是南辕北辙。一个学生要靠补课去提高成绩，可想这个学生的学习能力是丰常糟糕的。一个学生要提高学习成绩首先就必须端正学习态，养成良好的学习习惯，按时完成老师布置的每一项作业。
不管是培优班还是提高班，都是让学生做大量的练习题。重复是成功之母。学生想提高自己的学习，必须辅以针对性的练习达到巩固知识的目的。如果一个孩子是自主学习型的学生，根本无须去靠补课来提高成绩。
为什么那么多学生去补课呢？考试成绩一出来，成绩不理想就着急！别人家孩子怎么那么聪明，明明一个班同一个老师教，成绩是一个天上一下地下。可是，谁又能看到孩子成绩背后付出了多少汗水？因为你没有亲眼看到别人的付出，只见到了那几分耕耘几分收获的成绩。
于是，大家期待着以补课的方式提升自己孩子的成绩。这一切无可厚非。可是，谁又真正知道自己孩子学习成绩上不去的原因呢？是智力因素吗？智力和成绩不成正比。是什么呢?是上课没认真听讲？不，有上课开小差的，有。有上课认真听讲，作业也按时完成的，课后也很努力的，成绩依然不成正比的吗？有。难道这不是智力问题，这是什么问题？
人们开始思考着，归结于孩子的天赋问题。其实，一切的问题在于孩子的学习习惯。让他们养成良好的学习习惯，执之以恒，成绩自然会稳步提升！
学习的本质是不熟悉的东西重复到熟练掌握的程度。
其中关键词是重复和掌握。
1.重复，不是简单的停留在表面知识点上，而是刻意练习不理解没掌握的难点重点。通过补课，课堂学习的东西再次得到复习解惑。自然学习成绩会大大提高。
2.补课班上一起学习的同学构成良好的学习氛围，共同促进，比一个人在家没有监督地独自发自学具有约束性，对于自律性薄弱的学生，上补课班学习效果会更好。
3.补课行业竞争激烈，补课老师也是按绩效考核工资，学生成绩好老师就收益更多，导致老师是使出浑身解数去耐心辅导每个爱学习的学生，而且由于补课班学生数量一般30人左右，更有一对一专门辅导，学生提高成绩自然比在公共学校大课堂老师只管教且有限时间辅导学生快且高。
专业的事是由专业的人来做，效率最高。