我是悠悠妈，40+创业宝妈，儿童心理教育从业者。幼小衔接是很重要的一个阶段。因为上小学，不只是换个环境去学习这么简单。小学不只是孩子学习生涯的开始，更是孩子一生学习生涯的奠基。
作为家长，如何帮助孩子做好幼小衔接呢？来说说我的做法
1、不刻意教孩子认字，但孩子有兴趣，要及时引导
孩子对于学习的主动性，源于兴趣。喜欢的人，颜色，小朋友的名字，都成为孩子主动学习的内容。当孩子问起你时，这就是个教育的机会，主动的去引导。
不要刻意的贴个字贴让孩子去学习，那会伤害孩子学习的兴趣和感受的。
走到孩子的幼儿园门口，幼儿园的名字；遇到要坐的公交车，上下车的站名。这些都是可以积累的内容。
2、不要过早的学习小学的知识。
很多家长都觉得孩子在小学不拼音。无论幼儿园是否学过，在上学后，都是会教，而如果想学好，那肯定是需多练习的。因而，放慢脚步，让孩子从一开始就知道学习不是件容易的事，但却是自己可以通过努力做好的事，很重要。
3、学习能力要重视
再有心去学的孩子，如果能力不够，那也是件辛苦的事情。学习知识就像是接收知识，老师用4G在讲课，有的孩子是WIFF，有的孩子是3G，而有的孩子则是飞行模式，甚至是关机，那学习的最终效果肯定是千差万别的。
因而重视孩子的学习能力，很重要。
手部肌肉的发展，让孩子能够写的快，写的好；
专注力让孩子坐得住，听得懂，记得全。
而这些，都是在幼小衔接阶段来完成的。
在孩子还没有学习任务时，提升了能力；在孩子学习知识后，能力跟的上，孩子才能够学的好。
入小学前，家长首先应帮助孩子熟悉小学生活，做好各项物质准备，有效激发幼儿入学兴趣；在日常生活中注重潜移默化，督促幼儿养成良好的习惯；并且善于挖掘创造，提升幼儿各种能力。
一、做好入学准备，激发入学热情
一般说来，孩子到了六七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时家长就可带着孩子一起购买人小学所需的学习用品的准备，如书包、铅笔盒等，为迎接即将开始的学习生活做好准备。但一定要注意以实用为主，千万不要过于花哨。因为曾发现有的孩子因为铅笔盒功能特别全、按键特别多，结果铅笔盒都打不开了，或者易受新鲜事物的吸引，而将它们变成了一堂课的玩物，并且最终成为分散孩子上课注意力的罪魁祸首。另外，茶余饭后，家长可以经常和幼儿讨论有关入学的话题，激发其对小学学习生活的向往。需要特别注意的是，千万不要随便吓唬孩子，“你再调皮，等上了小学，让老师好好整你”，“你每天这么迟起来会不要你去读书”等，会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍，从而不利于形成入学的心理期待。可以说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了！你越来越像小学生了！我们家要有小学生了！”等，这样，会让孩子觉得上学很光荣，很自豪。
二、注重潜移默化，养成良好习惯
幼儿入学以后，生活范围扩大了，生活、学习上遇到的问题更多了，许多时间又是在课余由他们自己支配者，因而，必须在幼小衔接方面进一步把培养幼儿较强的独立生活能力和良好的行为习惯作为重点，如培养幼儿良好的习惯，使幼儿完全走向独立，自理。作为家长，在家需全面铺开了这方面的工作，个人卫生习惯，睡眠习惯、饮食习惯，整洁习惯。培养幼儿自己事情自己做的自我服务习惯，逐渐减少对父母或其他成人的依赖。
另外，还需注意以下几项：
1.逐步确立时间观念。可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。最好能与孩子共同商榷制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。
2.有意识地培养孩子专心听别人讲话的良好习惯。比如，有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，慢慢培养集中精神做事的习惯。
3.家长可以发挥小闹钟的叫醒功能，帮孩子提前调整好生物钟，跟上新节奏。特别是在开学前两周到一个月，可安排孩子完全按上课时间起床、吃饭和睡觉，灌输给孩子小学生的一日常规等。
4.培养良好的阅读习惯。可以为幼儿选择图文并茂、以图画为主的图画书，让幼儿在画面和故事内容的吸引下逐渐喜欢上读书，在养成良好阅读习惯的同时随机识字等，可以为孩子入学后的知识学习和理解能力提供极大的帮助。
幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础，下面就一起来了解一下幼小衔接家长如何做吧！
1、幼小衔接的目的与意义
培养幼儿对小学生活的热爱和向往
幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。
培养幼儿对小学生活的适应性
幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。
帮助幼儿做好入学前的学习准备
学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，帮助他们打下今后学习的基础。
2、家长如何做好幼小衔接
鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情
其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。
培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力
我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控能力。
培养孩子与人沟通的能力
相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。
3、家长如何培养孩子幼小衔接的习惯
养成课前准备的好习惯
告诉孩子，上课之前要打两次铃，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静的坐着等老师来上课。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。上学前，家长可在家进行模拟表演。
养成正确的坐写姿势
正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。
养成良好的读书习惯要防止三种读书现象。
一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心;二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有;三是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。
养成良好的交际习惯
要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思;学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思;与别人交谈，态度要自然、大放、有礼貌。
幼小衔接是孩子在发展过程中面临的一个重大的转折期，若是处理的不好，会影响孩子以后的身心发展。幼小衔接进行得不顺利，孩子不但会出现身体疲劳等现象，在心理方面，孩子也会表现为精神负担过重、情绪低落、自信心不足等情况，严重的则会影响到孩子的学习质量。所以，家长应该密切重视幼小衔接。想要帮助孩子做好幼小衔接，可以从能力、习惯、知识等几个方面进行，但是需要注意的是，这些都要慢慢来，一步一步引导孩子学。如果家长在这方面不是很有经验，我个人建议还是让专业的老师来引导孩子学，可以把孩子送去学沈阳的双师课程，全能双师是国内小学生课后辅导知名品牌，其中的幼小衔接特别出名，很多家长都有送孩子学过。而且课程涵盖的内容全面，有习惯能力培养的，也有学习知识的，很适合这个阶段的孩子学。
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这是我主页之前发过的一篇图文，可以看一下。
是关于学习兴趣的。
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这个是一位小学校长推荐的，需要做的一些准备。
这两篇文章多看几遍，孩子顺利度过幼小衔接期。
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作为家长的我们应该了解到当孩子从幼儿园升入小学面临了六大断层：
1.关系人的断层
以前在幼儿园的时候一个班有好几个老师管着，而进入小学只有一个班主任。
2.学习方式的断层
幼儿园里是游戏式学习。而小学开始有体系、有系统的进行学习。
3.行为规范的断层
幼儿园里是放养，小学里上课更是需要规规矩矩。
4.社会结构的断层
到小学里，要结识很多新朋友，要重新建立社交圈子。
5.期望水平的断层
幼儿园里无忧无虑，孩子、家长、老师都没有任何压力。而上了小学，家长会给孩子压
力，家长自己也会很焦虑。
6.学习环境的断层
幼儿园是自主式学习：有兴趣学就学点。没兴趣学就算了。
小学是压力式学习：一课不学就可能跟不上了。
二、作为家长我们应该提前协助孩子做好三件事
（一）养成良好的习惯
1.学习习惯（先做完作业，再干别的，认真倾听，爱护文具，不要丢三落四）
2.行为习惯（见到师长主动问好，有礼貌，遵守规则，服从集体）
3.生活习惯
（二）结识好伙伴
幼儿园的同学与玩伴很多都不在同一所小学、同一个班了。所以要提前给孩子在小区里找好能一同去上学，放学后一起玩的小伙伴
（三）创设好环境
要有一个良好的家庭氛围，家校沟通，帮助孩子快乐成长的氛围。一年级的孩子基本上都没有求助意识，遇到什么困难，很多都不懂得求助老师，而是自己闷声不响。老师会给孩子们讲，有事找老师。家长也要教。
三、重点培养五个习惯
（一）良好的作息习惯
孩子们一天要保证10小时睡眠。小学是早7：30-8：00之间到校，中午又没有午休时间，所以20：30就得进入睡眠状态，20：00就得上床。幼儿园阶段，孩子们睡得晚，要早早开始调整作息。
（二）自己收拾东西的习惯
（三）做事专注的习惯
（四）独立思考的习惯
这里家长要格外注意，凡事可以慢一些，等孩子做出决定，不要事事包办，替孩子去思考，剥夺了孩子思考的机会。
（五）阅读的习惯
虽然现在幼儿园不教拼音、不教识字，但是不教，不等于可以不会。
小学里数学题很多是文字表述，读不懂题目，就不会做题。
四、良好习惯的培养途径
（一）提出要求，并说明为什么要这么做
提出要求后，听听孩子怎么说，让孩子真正理解这样做的好处和目的。
（二）反复训练，坚持不懈
注意：1.定好标准；2.持之以恒。
（三）家长要做好示范
1.以身作则
孩子不会破坏规矩，很多时候，规矩都是家长破坏的。例如，家长刚说完：“做完作业才能吃饭啊！”那头喊：“吃饭啦！赶紧来！”于是，“走！先吃饭吧！”……
2.科学教育
不要吼，不要打。口气可以严厉，但是不要吼。
（四）多鼓励、激励孩子
请相信孩子的无限潜能，永远不要对孩子失望，绝不吝惜对孩子的鼓励。
教给孩子受益终身的习惯，是家长最应该做的事。
这里推荐给家长部分学习书目，希望家长们在孩子成长的道路上能有所借鉴，做更懂孩子的家长，跟着孩子一起成长。
1、欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册
2、不吼不叫
3、正面管教
4、你就是孩子最好的玩具
5、忙碌爸爸也能做好爸爸
6、如何培养孩子的社会能力
7、母爱的羁绊
8、为未知而教，为未来而学
9、童年的秘密
10、爸爸军团
幼小衔接不是机械刷题，容易让孩子失去兴趣，教材选不好，导致掌握不扎实，结果开启了各种刷题，浪费钱是小事，让孩子非常辛苦而且失去学习兴趣。
超纲太多的书并不能让孩子保持领先，小心”三年级效应”，符合《3-6儿童学习与发展指南》并且科学幼小衔接非常重要。
同时儿童视力也需要及早重视，2020年中国儿童已经达到52.7%，0-6岁近视率达到14.5%。
幼小衔接家庭辅导书和机构的幼小衔接教材不同，家庭辅导书需要给家长指导，解决家长不会教的问题，机构的辅导书一般是配套老师使用。并且需要选择专业教育出版社的书，内容更科学有保障。“小可豆幼小衔接”内容趣味性强，讲一年级常见重难点问题通过游戏化方式让孩子轻松掌握，配套学习计划表和习惯养成册，让孩子学会做计划，提前适应小学的生活作息，养成爱学习、爱整理、爱运动的好习惯。并且小可豆采用环保大豆油墨，高成本纯质纸护眼纸，孩子健康非常重要。
1、提前帮孩子一起做好准备，包括思想准备及面临的小问题，比如课堂纪律，学习知识的不同，同学的更换等等。
2、现在的小学内容，一般都会提前教授，该掌握的，还是要提前掌握，免得一上学就跟不上，打击孩子的自信心。
3、幼儿进入小学，提前灌输自律和他律的不同，刚开始不太明白，时间过程中会慢慢体会。
4、家长多关注孩子的心里变化，及时给予引导。
我家孩子大班，正在做幼小衔接
幼小衔接的准备我的理解主要两大方面，学习的准备打基础和习惯的养成
一是学习类的基础储备：识字，阅读，背诗，控笔（练字），拼音，加减法等；
其中最重要最基础的是识字，阅读和背诗是识字的扩展延伸，这个要最早开始，识字越多越好，小学一年级孩子遇到很大的难题就是识字少，课本里面字不认识课堂效率低，做作业需要家长一直陪着，如果能在入小学前认识1000个左右的字，就能很好解决；提高孩子学习效率和信心。
我家娃的识字基本两部分组成，洪恩识字游戏+摩比识字（1套7本）；
每天的学习识字安排：每天上午早饭后40分钟学习，每天一章大约12个生字，字词句大人带着小孩读2-3遍，下午或晚上再抽20分钟一起读2遍，对不熟悉的字加深重复读，第二天上午再复习一遍，共大约5遍。
这时才发现玩了两年洪恩游戏是有用的，从小班开始玩洪恩识字的游戏，当时没在意孩子愿意玩，前两册的200多个字中，有一半多他都是认识的，所以前期做的比较顺，孩子也不会太抗拒。大约2个月时间，每天1个小时多点，识字600+，熟读文章30＋，计划在3月底完成摩比全部，识字能达800-1000，再开始把家里几个表姐给的绘本故事等读起来，阅读和背诗大班幼儿园里在做，基本就能达到小学要求了。
控笔和练字，也是很重要很基础的，练字对小学阶段都很重要；幼小衔接阶段先做控笔，因目前认识排第一位，控笔练习基本就买了一套练控笔的字帖，每周练1-2次，计划识字结束后再重点练习，我的理解控笔虽然重要但不着急，入学前开始练，1-2年级重点抓。
拼音在小学开始是个难点，但我们家长自己不专业，感觉没法自己在家里教，我的计划是小学前暑假报个班，让老师教。
数学加减法，目前没有重点练，平时和孩子玩时会当游戏练练，目前10以内的加减法还行，我的理解是一年级的数学应该不难，到了学校应该能跟的上
二是幼小衔接第二大部分是习惯养成和身体健康：
习惯养成我的理解就是关于小学的坐姿，握笔，个人卫生，独立自主等习惯，这个幼儿园有安排，我们做好配合，孩子该承担的事情要自己做，入穿衣，书包，个人卫生等
体能和健康对于孩子是至关重要的，小学和初中阶段，体育的重要性一直在加强。据了解，小学的重点是跳绳和跑步，初中后加入球类，目前跳绳跟着幼儿园的进度做，问题不大。
你好很高兴回答你的问题！
如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学，对于大班家长而言是目前最为关心的话题。爸爸妈妈别着急，虽然疫情让我们“宅”在家里，但是也可以帮助孩子顺利的度过幼小衔接！
幼小衔接是什么？幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？当然不是。由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间质的不同。孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。
培养“任务意识”
有的孩子上学后，不会自己管理学习用品，甚至不会记作业，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必须完成的任务。
所以，入学前家长必须帮助孩子树立任务意识，比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；
锻练孩子的注意力
专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件。
所以，有意识地锻炼孩子的注意力。具体方法是：在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。
帮孩子建立时间观念
做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。
在孩子做某件事情(比如画画、听故事)前，让他做好充分的准备(喝水、上厕所等)，一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。
规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表，规定孩子在30分钟之内必须吃完饭，要求他自我监督，到时候就撤碗。
让孩子体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内，孩子提前完成了任务，省下的时间就让孩子自由安排，做他想做的事。
提高孩子的语言理解能力
有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响孩子听课的效果。因此，这也是一项家长需要重视的入学准备内容。
多和孩子交谈。如给孩子布置任务时，由“含一个条件”逐渐过渡到“含有多种指令”，比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿高的小凳。
玩一玩练眼力的游戏
很多刚入学的孩子总写错别字，比如将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。
下面的游戏可以训练孩子的眼力：
1.找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。
2.看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。
进行“书写”练习
除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外，“书写”练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。
方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1~10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。每天练习10~15分钟。
这种练习的目的是激发孩子对文字、数字等符号的兴趣，训练书写姿势，提高控笔能力，了解书写的规范。
练习与人相处的能力
帮孩子做一些必要准备：事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。
学会自己解决与伙伴间的冲突
鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。
幼小衔接是很多家长很关心的话题，因为小学是孩子进入学习的第一阶段，很多家长怕孩子跟不上，怕孩子输在起跑线上，于是就会产生焦虑，到处打听幼小衔接培训机构，盲目跟风参加培训，其实幼小衔接分很多方面，选择好的培训机构很重要，但还有很多准备不是机构完成的，家庭也很重要，要不怎么说家长是孩子的第一任老师呢！
幼小衔接第一步：心理衔接
孩子即将进入小学学习，家长要让孩子对小学生活充满期待，要让孩子看着哥哥姐姐背着书包，戴着红领巾去学校，很羡慕。切记不要把学校说成洪水猛兽，孩子不听话时拿老师来吓唬，这样的话，孩子就会对学校产生惧怕和厌恶心理，对孩子入学不利！
幼小衔接第二步：习惯衔接
小学生活和幼儿园生活会有很大差别，比如一节课的时间长了，孩子注意力要能够长时间集中，在家要跟孩子做一些能够提高专注力的训练。比如小学没有午睡了，那么在小学入学前的一个暑假，就不能让孩子午睡了，不然到了学校，没有午睡了，孩子下午的课就会昏昏欲睡。又比如到了小学，每天会有回家作业了，所以，入学前要给孩子灌输今日事今日毕的观念，要知道先做完作业再去玩的道理。
幼小衔接第三步：知识衔接
孩子此时是一张白纸，你往上画什么就是什么，如果家长不是教学专业人士，那就不要轻易教孩子，此时就需要找培训机构。
但是，培训机构现在鱼龙混杂，一定要擦亮眼睛，找专业的机构，找专业的老师。如果老师不专业，教错了，那要后面学校老师去改过来就相当累了。
有的家长觉得，我的孩子提前学习了，到时候孩子学校里就不要听了，所以觉得还是不要提前学习的好。其实，我倒是建议大家都学一点，原因有二：
一、你的孩子不学，但你阻止不了别的孩子去学，你的孩子没有学过，而别的孩子学了，到时候课堂上，别的孩子就会明显比你的孩子接受快，这样，你的孩子一入学就容易产生自卑心理，觉得为啥我总比别人差。
二、担心孩子学过了，进了小学课堂不要学的家长，其实不用有这方面顾虑，以我十几年的教学经验所观察到的，大部分孩子越是会了，就越自信，越自信举手就越积极，积极举手回答问题的孩子，他的注意力肯定是高度集中的。而且，他在小学里肯定能得到老师的赞赏，有了老师的赞赏他就更加自信，更加积极主动，这样就有了一个良性循环。
所以，幼小衔接很重要，家长在帮助孩子幼小过渡的时候，要尤其用心，时常陪伴，帮孩子走好学习人生的第一步！
孩子的童年是短暂的，我选择让孩子在幼儿园快乐的成长。幼儿园安排了数学、英语、艺术、形体、律动、轮滑等各种课程，老师在生活习惯上也在帮孩子们过渡，相信孩子的适应能力。我们家长就是配合幼儿园老师的安排，让孩子身心健康，快乐长大。