没关系，这个时候不要盯着孩子的成绩，要让他感到上学是件快乐的事情很重要，让他喜欢学校，喜欢和同学在一起，快快乐乐上学，按时完成作业，培养他好的学习和生活习惯，身体健康，这些是重要的。
问这个问题的人多半都是有文化人，身为一个高中阶段的老师，我可以告诉你，在小学阶段我们只要应该培养孩子对学校的认同感，要让他对学校这个学习场所产生浓厚的兴趣，一个喜欢天天去学校的孩子，一定会比一个逼着去学校的孩子更能快速的认识到学习的重要性。所谓衔接，只是你觉得你的孩子会比别人的孩子差产生的羞耻感在作恶，初中毕业之前你根本看不出来一个孩子到底比另一个孩子差多少。
每个孩子学习成绩都不一样幼小衔接是孩子要上小学了不是考核孩子学习的现在好多家长希望在幼儿园就学到好多知识这是不对的三岁到六岁是孩子关键成长期只要孩子健康快乐每一天就行上了小学才是真正学习的开始
这个是每个家长都担心的问题，我也是其中一个，女儿马上上小学了，该补习也补了，至于成绩好坏我觉得还是不要太在意，现在小孩的学习压力本身就大，我想乘着还没正式开始学习，还是不要太严厉了吧！小孩的假期，不就应该是开心的吗？
幼小衔接重要是培养孩子的习惯，知识当面孩子进入小学后，还会再系统的学习，家长不要操之过急，孩子从幼儿园到小学，发生了本质的变化，孩子和家长都需要适应，切忌操之过急，以免挫伤孩子的学习兴趣，产生厌学的情绪。
培养学习兴趣和良好的学习习惯！
从老师下的结论可以看出，这是个没有素养的老师。现在就连小学一二三年级都不排名次，老师就怕伤害了孩子的自尊，怕影响孩子的自信心，可这位老师却如此轻易的贴出标签来，说明了什么?
我个人认为，不是孩子的问题，而是老师的问题，他怕家长找他，说孩子没学好，没学到东西，所以，他把责任推到孩子身上！你想想，孩子刚从幼儿园，送去幼小衔接的目的就是让他预热一下小学生活，培养一下良好的学习习惯，学知识都是次要的，因此，我觉得你不必在意这位老师说的话，上小学后，都会正规的按照教学大纲来学习，你完全不用担心孩子学得不是很好这个问题。
首先，家长就不应该送孩子去幼小衔接班。幼小培训班的老师师资力量、品德心性都无法和正规的学校相媲美。我身边就有孩子上了培训班，教的很多内容和学校教的有冲突。
而且，我看见您说是幼小衔接班的老师说孩子笨，明显就能看出来是老师有问题。没有教不好的学生，只有不会教的老师。说孩子笨，明显这位老师的品行就有问题，随意给孩子贴标签也是不尊重孩子的行为。我觉得家长还是看看老师有没有资质和证书吧。
其次，提醒一下家长，老师随意给孩子贴标签，不一定是坏事。孩子上了幼小培训班，“聪明”的孩子可能知道自己聪明，在小学时容易骄傲自满，上课教的都会，学习不一定认真，成绩也不一定能保存平稳。反而那些被评价“笨”的孩子，知道自己可能比人家差一些，反而可能会更努力的学，成绩甚至会反超那些“聪明”的孩子，所以家长要多多鼓励孩子，给孩子信心。
最后，如果孩子上了这样的培训班，心理受到了伤害。家长需要站在孩子的角度思考老师说的话可能给孩子带来的影响。建议家长和孩子好好沟通下，让他们重新竖立信心。只要家长叫孩子相信“只要努力去学、尽力去做，不用在乎别人怎么说”，孩子的表现一定不会让你失望。
念书有天资加后天勤奋的。不要去逼孩子做第一。想想自己读书好不好再去替孩子想想。可以在有空的时候让孩子自觉地学习幼儿园学习期间的内容。到小学时又是一个新的起点。学生学得好不好其实老师很关键的。
我认为老师不应该给孩子随意张贴标签，很容易让孩子心理产生不适感。只要孩子能够基本掌握必备的语文字词和数学运算知识，学得好不好不要做过多的要求，毕竟幼小衔接已经是给孩子增加负担了，如果再强加要求会让孩子压力太大，不要将幼小衔接“升级化”。
一、首先家长要了解自己孩子在接触幼小衔接之前能力和水平。只有掌握好孩子的真实情况，在后面开始幼小衔接时你才明白自己的孩子表现得怎么样，是进步了，还是没有任何改变。
二、其次家长要了解同期开始幼小衔接的小伙伴显示出怎样的效果。俗话说，知己知彼百战不殆。只有看到其他孩子和他们家长的做法，我们才能对自身做出调整，吸取他人的教训，学习他人好的经验，才能帮助孩子顺利完成幼小衔接。
三、最后，保持良好的心态是重点。无论孩子学得怎么样，家长们不能流露出任何责怪的神情，更不能当着孩子的面拿他和小伙伴做比较，更忌讳数落孩子不如人。孩子学习的能力不是天生的，是靠着兴趣、自信心和意志力慢慢培养出来的，只有家长和孩子一起摆正心态，脚踏实地地完成自己该掌握的，就不用担心孩子学不好。
不知道亲说的“学的不是很好”是具体指的是哪一方面？文化知识学的不好？还是学习习惯没有养成？我觉得如果是前者，但也没什么好担心的反正一年级的时候还会在学习的，倒是后者我反而觉得还是比较重要，如果幼小衔接班没学好的话，那么剩下来的时间里家长就要多用心去培养孩子良好的学习习惯和专注力。