从你的问题看你应该是一个特别爱学习的孩子。
朗诵是语文学习当中必须训练的一种技能，朗诵课也是语文课必设的训练课程。是培养学生语文能力的关键课程。千万不要因为朗读考试的分值不多而忽略提高朗诵水平。
因为高超的朗读水平很有可能会对自己未来的工作有非常大的帮助。它是识字、解词、理解句子，特别是写作、交际的基础。同时也会对一个人的心理素质的养成起到非常重要的作用。
所以一定要注意认真地学好朗诵，好的朗诵能力可能会成为你的能力的一个标签。好的朗诵是对文章的，深入理解后的情感展示和情感倾诉。
我们在上朗诵课的时候，应该在以下的几个方面做好重点的笔记：
第一、要笔记所朗诵的课文的生字词注音，一定要正确标注。因为朗诵的第一要领就是要吐字发音正确、清晰。
第二、要笔记认真深入理解文章的内容。这样你才能够把握好作者所想表达的意思和情感。例如你在朗读古文中的“今齐地方千里”。如果没有正确的理解。很有可能会停顿成“今-齐-地方-千里”正确的理解后，你就会明白读法应该是“今-齐地-方千里”。对于有关文章情感的理解要笔记，例如。是愤怒的，还是喜悦的；是直抒胸臆的，还是委婉含蓄的。认真跟着老师去理解，理解不了的，一定要做好笔记，帮助自己更好地理解。
第三、需要笔记出老师所示范的或者名家所示范的，朗读的语速、语气和语调。如是升调还是降调等。尤其是自己把握不好的地方，与示范朗诵不一样的地方一定要做好笔记，以便自己反复揣摩体会。如《藤野先生》《最后一课》朗读时应该是凝重的语势较平稳，音强而着力，多抑少扬。而读《海燕》时就要笔记高亢的，起伏的语气与老师指导的节奏。
第四、注意笔记语句的停顿，延长和轻重。这也是孩子们掌握不好的地方，所以一定要听老师的讲解，并且能把它笔记下来。在自己朗读练习的时候，反复的练习。特别是笔记后尝试按老师的停顿，延长，语气的轻重要求去练习。这样才能真正的校正我们平常说话的一些不良习惯、不良语气和停顿，才能真正的提高你的朗读水平。因为朗读水平的提高要从模仿开始。
第五.、也是很关键的，就是笔记对文章的理解和对人物形象的分析。因为你真正理解了人物的形象和他所表达的思想感情，你才能有效的用朗诵表达出来。
最后，最最最关键的是，要大声的有感情的当众朗诵出来，练习揣摩！揣摩练习！否则在好的笔记都是摆设。
首先要通读一遍，疏通生字词。其次，要理解每一个段落的主要内容和主要含义。最后，要串联文章的逻辑脉络，理解文章的中心思想。
目前大部分学生都在进行线上学习，可能进度会比想象的快一点，听起来也更费力。但是可以把每节课的内容通过录音或者录屏的方式录下来，这个完全不影响听课，可以在课程结束后去复习没有记住的知识点。
观看朗读课，记笔记？？错误的方法，我教了十几年的朗诵者，从不让学生去记笔记，因为朗诵记笔是无用的，要想学好朗诵，先要模仿，再用心体会，不断的重复朗诵，再重复下一个作品，就能把朗诵学会了，因为所有的作品不是一个内容，一个标准，朗读朗诵最最重要的是体会作品的意义和作品的情感。朗读朗诵必须于心。
抓住抑扬顿挫，把握声调.把重音标记！
要背熟笔写熟
看你要记什么？是节奏，还是语调