树立学习信心，首先端正学习态度，上课注意听讲，学会分析数量关系，根据数量关系式列出正确的算式，然后任真解答出来。
要在小学数学中取得好成绩，有一些方法可以帮助你：
1.构建扎实的基础：小学数学基础知识非常重要，确保你理解并掌握了数字、计数、加减乘除等基本概念。如果你在这些基础概念上有困难，及时向老师、家长或同学寻求帮助。
2.注重反复练习：数学是需要不断练习的学科。多做习题，多进行实际操作，通过实践加深对数学概念和解题方法的理解。
3.充分利用课堂时间：认真听讲并积极参与课堂活动。提问问题，与老师和同学一起讨论解题方法，及时纠正自己的错误。
4.利用辅助工具：寻找合适的辅助工具，如图表、计算器等，帮助你更好地理解和解决问题。
5.建立数学思维：数学思维包括逻辑思考、问题解决和创造性思维。通过进行数学游戏、解决数学难题和参加数学竞赛等活动，培养自己的数学思维能力。
6.培养兴趣：对数学保持积极的态度和兴趣。数学不仅仅是为了考试，它存在于我们生活的方方面面。尝试将数学与现实生活联系起来，找到数学的乐趣和实际应用价值。
7.寻求帮助：如果你对某个数学概念或问题感到困惑，不要犹豫寻求帮助。向老师、家长或同学请教，他们会很乐意帮助你。
记住，数学学习是一个持续的过程，要有耐心和坚持。通过合适的方法和努力，你可以在小学数学中取得好成绩。
客观来说，小学数学的知识点其实不难。
但是为什么很多孩子的数学成绩怎么都提不上去呢？
原因基本分为两种：1.缺乏数学思维；2.“虚假式”努力。
一、培养数学思维
数学思维不单指“逻辑思维能力”，它应该还包含了日常的思考习惯。
举个例子，孩子在生活中会不会用数学知识去解决问题，就比如去游泳馆学习游泳，遇到不同的优惠卡，他们是否能想到用数学方法来比较两种卡哪个更省钱。
或者孩子在玩一些抽奖游戏的时候，是只开心的参与操作，关注结果是否中奖，还是会首先思考游戏的原理，寻找增加中奖概率的方式？
对自己“有用”的知识，才更有学习的主动性。要让孩子知道数学不只是课本上的定义、算式，他的身边到处都充满着数学，学好了数学，在日常生活中也是大有用处的。
我女儿也是在我的引导下，慢慢开始习惯数学和生活的联系。我是先大量的给她买书，不光数学科普书，生物、科技、物理、名著……看到不错的就买回来。
别看买的多，花不了多少钱其实，给孩子买书是最简单便宜的教育投资了。而且找准符合自己要求的书，孩子读后会有很好的效果。
像她很喜欢的数学真逗这套书，真的让她发现了很多身边的数学，慢慢的，数学思维就潜移默化的培养出来了。
抽奖转盘里的数学知识
扑克牌魔术里的数学知识
二、提高孩子学数学的兴趣
“虚假式”努力并不是说孩子装作努力的样子骗家长，大多数时候，孩子也没发现自己并没有真正的努力。
当他们想要提高数学成绩，但心里对数学并不喜欢，甚至有些讨厌、抵触情绪时，即使安安静静的听课、练题，也无法集中精力，俗话说“心思不在学习上，怎么能学得会呢？”
根本还是调动孩子学习的主动性，他乐意学，全身心的投入，学起来绝对事半功倍。
多陪伴孩子，和他交流数学相关的话题。比如我发现她很喜欢《数学真逗》这套书，就决定把这套书当辅助工具。她看过书开始玩儿的时候，有意无意的引导她，给我科普新学到的小技能，或者读到了哪些有趣的数学故事。
这套书的内容确实很丰富，很多课外知识我都不知道，女儿每次给我科普完都一副很有成就感的小表情。她现在挺喜欢学数学，遇到不会的题，第一反应不再是放弃，而是动脑子想办法，这是个很难得的转变，考试分数也确实有些提高了。
自己的一点小思考，分享出来，大家都再接再厉吧。
多用思维导图导图记忆知识点和公式，贴到床头反复记忆查看
小学数学我觉得一定要教会孩子数理，培养孩子基本的数学思维。
很多小学生学习数学很机械，依靠大量的口算、心算，将计算能力锻炼的很强，但是基本的数理逻辑关系却经常搞不懂，这样到了初高中，数学成绩只会越来越差，补课都不好补。
小学数学的学习，关键是公式定律要牢记，基本的数字运算能力要过关，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。除此之外，还要进行大量课下练习，阶段测验不要只关注分数，为了做题而做题，而是帮孩子培养正确的解题思路和良好的做题习惯，引导孩子从思维层面提高做题的正确率。
小学数学怎么学好这个问题呢？我感觉应该分年级讨论。我提供一些小小的建议。
如果是一二三年级的学生，我认为数学学不好，是因为理解没到位，做的相关练习也少。可以先加强理解，理解是第一。理解透了，再练一些相关题型，就可以很快把成绩提上去。
如果是四五年级的学生，这个时候，数学成绩还是不好的，那说明基础不是很牢固。个人建议，进行一个小的摸底，看看是哪一阶段的问题，再进行专题训练。
如果是六年级的学生，这是个非常关键的点。如果有条件的话，可以请一个家教老师把孩子一~六年级的知识点总结，根据孩子掌握情况进行辅导。没条件的，家长可以多找一些资料，一般市面上都有卖1－6年级数学点，家长可以给孩子辅导，有视频更好。
还是建议在孩子小的时候就要培养孩子独立学习的习惯，先理解，背要点，后做题，课下巩固，错题复习。数学自然不会太差。其它学科也一样。
小学数学一共有六年，要分年级寻找最佳学习方法。
1.低年级孩子的数学成绩会受到语言的影响，有的孩子不明白意思并不是数学不会，所以在低年级一定要加强孩子阅读能力的培养，让孩子多读书、识字，增加理解力。
2.中高年级的孩子要注意及时总结识字之间的联系，每次学习都要想这个知识与我以前学习的哪个知识有联系，学会把没学过的知识转化成学过的知识，降低新知与旧知之间的心理障碍，提升学习兴趣。
3.刻意训练理性思维模式，即有依据的思考方式，养成良好的思维习惯，“我认为这个问题应该这样解决，因为……”
4.及时总结知识，保证基础牢固才能掌握，让新知识长出来。
5.要有必要的训练，熟能生巧。
好奇心很重要！
学习是为了更好的生活。一定将学习与生活联系起来，把掌握的知识在生活中运用，学生才会感觉有兴趣、有意思，才能激发学生主动学习意识，积极参与到学习中去。
小学数学其实挺简单的。1:多刷题，2:上课认真听，3：培养对数学的兴趣，4:注意，数学一定要理解，光死背是没用的，可用一些自己能熟悉的方式去记忆。
要想孩子数学学得好，引导“入门”最重要。
（图片摘自网络）
作为一名小学班主任兼数学教师，从教经验告诉我小学阶段的孩子家长们会有类似的一些困惑：
孩子多么简单的题都会错。
定义、算理反复学还是一知半解。
多么简短的题目也可能读错意而做错。
每天都监督着学可就是成绩上不去。
数学的情景解答类题题目常当语文题来做。
高年级后孩子们把计算题结果做正确都困难。
（图片摘自网络）
往往遇到过上述类似问题的家庭，您的孩子数学成绩一定不是很理想吧！
问题出在哪里呢？就在于我们没有带孩子真正的进入数学世界，没有引导他（她）入门。
我认为数学学科的学习可不是简单的教师教会方法学生做对题目的简单过程。数学是一门美妙的科学学科，而且它在我们的生活中无处不在，买东西花钱要计算花销、给孩子买衣服鞋子要看尺码挑、墙壁挂照片要量尺画线定位，甚至是手机里的APP图标都是数学曲线下的艺术作品……
（图片摘自网络）上图为只利用圆所绘制而成的苹果LOGO。
在我们和孩子们的相处中如果大家处处引导数学在生活中的应用，我想孩子们一定会从小就很向往学会它的。有了一个良好的开端大家就等于胜在了起点了。
学习中怎样引导孩子入门呢？
每个孩子都是一个完整的个体，每个孩子的学习方法也各不相同，每个孩子也都可以找到自己学习数学的“偏方”，从“偏方”来入门再快不过了。
举个例子：
在我读师范兼职家教的时候遇到了一个孩子，他的爸爸全职在家炒股，孩子的家教没有断过可就是数学成绩一直上不来，孩子爸爸跟我说他挺聪明的也一直给他找家教辅导着可就是不知怎么了，现在连个数也算不对了。经过了解，我发现孩子是负数的运算中失利了。孩子的理解是，最初接触的“－”就是一个减号，而这一章节它却有了自己的“新职务”，搞得他很困惑。其实我们都知道它们知识写法相同，意义却差很远，他既然能如此理解证明我们再按数学语言解释给他听可能没什么效果。在于他沟通中，我发现孩子的爸妈在花钱方面对他比较自由，孩子也有自己的小金库，而且并没有乱花钱的迹象。我便打算从钱币上来给他找到突破口，引导他入门。我告诉他：我们再做负数的题目时可以想象成花钱借钱的游戏，带负号表示和你借的钱、带正号表示还你的钱，而结果就是借钱还钱之后的最终结果，比如﹣7＋3就想象成借你7元还了你3元，结果如何呢？结果就是还欠我4元，所以结果是﹣4。
在这样的引导下，他的负数运算已经在最短的时间内入门了。
（图片摘自网络）
总结来看就是：学好数学要先了解数学，在之后就是因人而异的引导，孩子入门之后自然就有自己对数学的理解了。