“人非圣贤孰能无过”，每个人都会犯错，成人不可避免，孩子更是如此。在成长的道路中，孩子免不了犯错，孩子犯的错误千奇百怪，常见的错误有说谎、攻击行为和偷窃行为等。那么孩子犯错后，家长应该怎么做呢？
首先控制自己的情绪，避免停留在对孩子犯错这件事情的气愤中难以自拔。大声地斥责孩子，这样的愤怒不仅消耗了本可以利用得很好的精力，同时也会吓坏孩子，无法做到让孩子认识到错误，也很有可能破坏亲子之间的情感，造成长期的负面影响。
寻找一下错误的根源。只有找到了孩子犯错误的根源，才会彻底帮助孩子改正错误。如果找不到孩子错误的根源所在，不知道孩子为什么会犯这样的错误的话，那么就不会“斩草除根”似地除掉孩子错误的根源，因此，孩子难免下次会再犯同样的错误。
心平气和地指出孩子的错误，适度教育孩子。父母也不要对着孩子大吼。这样只会增加孩子的畏惧感，因而使得两代之间的人形成一种隔阂。应该很和气地教育孩子，尤其避免“翻旧帐”的行为，就事论事最重要。
给孩子解释的机会，用心去聆听孩子的解释。孩子犯错误后，他们的内心也是惴惴不安，并有很强的愧疚感，既担心又害怕。要给他们机会，让孩子说出内心的愧疚，表达出歉意。
保护好孩子的自尊心。孩子在外犯了错误后，不应立即在大庭广众之下训斥他们，孩子的自尊心都是非常强的，在外说教会让孩子感到非常丢面子，有什么事情可以关起门来再说。
适当惩罚，切忌使用暴力的方式解决问题。因为暴力只会起到一个逆反的作用。惩罚不是打骂，而是要让孩子记住教训，及时改变自己的行为和态度。可以换成做家务，让他罚抄一些东西等等。作家长的，平时对待自己的孩子应该以朋相待。
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对于孩子来说，不犯错是不可能的。那么，孩子犯错时，我们怎么办？呵斥、讽刺、挖苦、威胁，有时候管用，但很多时候让父母更生气，为什么孩子明知故犯？为什么怎么说孩子都不听？我们应该怎么做呢？
首先，我们要了解为什么孩子总是犯错。研究儿童心理学，我们发现孩子的过错行为一方面具有偶然性和盲目性，而这种偶然性又往往是由于好奇心和喜欢模仿等原因造成的，并非是孩子有意识的错误行为。另一方面，因为孩子心理发展不成熟，使他们不能很好地控制自己的情绪，因为人际交往能力的发展还不充分，使他们不能很好地理解别人、表达自己，往往以自我为中心。
其次，作为父母要掌握当孩子犯错的时候该怎么办。
1.父母在思想上要了解孩子心理发展的特点，不仅要允许孩子犯错、而且要“欢迎孩子犯错”。当我这样告诉家长时，很多父母很惊讶，因为他们每天为孩子的错误行为而头疼，吵、骂，甚至威胁都不管用，还“欢迎”？我发现父母对孩子的惩罚有三个特点：一是不分场合随意化，尤其喜欢在公共场合或者当着外人的面吵孩子，这样会伤及孩子的自尊；二是情绪化，父母情绪好的时候，看孩子哪都是好的，情绪不好的时候，怎么看孩子都不顺眼，这样的惩罚让孩子不能明白真正的对与错；三是日常化，有的父母从早到晚都抓住机会教育孩子，这样做的结果就是父母的话成了“耳旁风”。
2.代替惩罚的办法可以是父母提供选择，让孩子做决定。比如，孩子放学回家总是想先玩再写作业，结果孩子一玩起来就没有了时间概念，有时甚至父母怎么叫也叫不回来。不妨试试这样的办法：父母和孩子协商解决，先玩还是先写作业，先玩可以玩多长时间，在孩子做出决定的过程中，满足了孩子对权利的需要、对平等交流的需要，还有想要成功和挑战自己的需要。
3.如果孩子总是说到做不到，怎么办？我的建议是让孩子承担错误行为的后果，同时帮助孩子认识错误，学会怎样弥补错误。在面对孩子犯错时，一个关键的因素是“态度”。往往父母无法控制自己生气的情绪，什么狠话都说，“你笨死了”“我不要你了”“你这样，真是没出息”等这些话是伤害孩子的。应该用什么样的态度呢？我告诉父母们，“不带敌意地坚决”，就是态度要坚决，但不要伤害孩子。不能因为生气而责怪孩子，也不能因为心软就让步。
以上就是我的观点，谢谢大家看完小编的这个回答，希望给你带来有益的信息。我会定期发一些育儿方面的知识，也希望你对小编有更多的支持，我会因为你们的支持而更加努力，也请支持一下我的号哦！
孩子犯错误在所难免，处理孩子的错误，只有两个原则，一是要孩子自己承担责任，二是要帮助孩子从错误中受益。
孩子犯错，父母一定要纠正。问一问孩子是否知道为什么错了？不知道就要告诉他，告诉他为什么这样做是不对的，耐心的和孩子沟通教导孩子正确的观念。可以配合童书绘本来教导孩子。
犯错并不可怕，但教育一定要趁早。孩子犯错以后应该教导孩子“认错”，不要为了躲避处罚撒谎。要让孩子深切的意识到自己的错误，并从中反省反思并承担相应的责任。“知错能改，善大莫言”给孩子改过的机会，父母不要一直抓着这个错误不放，长久下来也会伤害孩子自尊心。
父母教育的目的是为了让孩子意识到自己的错误并改正，然后成长为优秀品格的人。教育是一个长远的过程，给孩子一个机会一起努力变得更好。
首先，孩子犯错误要让孩子意识到自己这样做事情是错的，但是家长不要马上去责骂孩子，要先听听孩子自己的说法，听听孩子对这件事的理解。
如果孩子是无心犯错的。当孩子意识到自己做错了，并主动承认错误了，家长这时候就可以跟孩子讲清楚这件事做错的后果以及严重性，并且自己亲自教孩子如何去正确做好这件事。
而有的孩子是故意犯错的。当这种情况出现时，家长就需要很严肃的去跟孩子说了，了解清楚为什么故意犯错误，然后给孩子讲清楚做错这件事的严重性，同时及时的去纠正孩子，让孩子保证下次不会再做错。
再次，家长在批评孩子的时候，不要大声的对孩子说话，骂孩子，相反要语气平和，而且可以跟孩子有肌肤的接触，可以并肩坐着或者面对面拉着手坐着，或者拥抱孩子，然后再跟孩子讲道理。这样的话孩子可能会更加的容易接受爸爸妈妈说的话，也不会给孩子的心里造成一定的阴影伤害。
孩子犯错是必然会出现的，那么惩罚教育是必不可少的，是教育孩子的苦口良药。可能有家长朋友会问，能打吗？能骂吗？作为一个五岁孩子的爸爸，我的答案是可以的。俗话说“棍棒底下出孝子”，教育惩罚的根本旨在促进孩子的健康成长。
惩罚教育的方式：
1.严厉批评教育，就事论事，让孩子知道错在哪里。
2.肢体语言，怒目，瞪眼，皱眉，打手势，引起孩子的注意，让孩子觉得害怕。
3.置之不理，冷处理，忽视他不搭理他，孩子就是觉得得不到关爱，会主动引起你的注意，这时候给予正面教育，讲道理。
4.取消爱好，如不断重复犯错，就取消看动画片，零食等权力，直到肯改正，这个关键家长能说到做到，不给就不给。
5.自我反省，隔离惩罚，或蹲墙角、或坐小板凳、或面壁、或禁止自由活动，以此进行自我思过反省。
6.打，体罚，不打不成材，有的孩子真的不给点厉害看看不知道天高地厚。
面对孩子的弯曲成长，首先我们需要意识到可以惩罚孩子，但应该注意以下几点：
1、惩罚的标准：根据孩子自身的发展情况而定。面对生活中的“熊孩子“的挑战，家长的愤怒惩罚孩子的大多数情况是孩子的行为与家长的期望不相符家长而给予的惩罚。例如，3岁的孩子想玩泥沙，出于孩子的天性，衣服弄脏了，家长就责骂。因此，家长在对孩子进行惩罚时，应该立足于孩子的成长需求与发展需要，充分发挥惩罚在促进孩子身心健康发展方面的积极作用。
2、惩罚的重点：不是发泄家长的愤怒情绪，而是让孩子知道错在哪里，为什么错。心理学认为，合理恰当的惩罚之所以影响孩子的行为，主要是由于孩子的大脑知道错在哪里，为什么错，应该怎么改正。惩罚教育过程中，打也好，骂也好，家长可以用严肃严厉的态度来表明事情的严重，而不是用愤怒的情绪、恶毒的语言去谩骂毒打，打骂也要有理有据，摆事实，说道理，可能当下孩子无法全部理解，但慢慢孩子会信服，而不是简单的服软。
3、管孩子之前，管好家长自己。经常听到家长这样威胁孩子“你再不听话，就怎么怎么样！”“你再不专心写作业，我就告诉你们老师！”从这些家长专属话语中就可以知道大部分的家长能够意识到他人形象会对孩子造成一定影响，进而达成惩罚的效果。但是却忽视家长自身的言行举止对孩子造成的影响，家长在日常的家庭教育过程中忽视了自身作为孩子成长的重要他人，其言行举止对孩子产生的榜样作用。所以，当孩子在“无知”的情况下因模仿了家长的一些不良行为而受到家长责罚时，孩子会产生理解和接受上不协调的现象，从而影响到惩罚的教育效果。每个家长都想把孩子培养成为健康、乐观、自信，坚强、阳光的孩子。那么家长也有做一个健康，乐观，自信，坚强，阳光的人，优秀的家长成就优秀的孩子！
无论是惩罚教育，还是正面管教，都出于我们对孩子的爱和期待他们成长得更好的愿望。希望每个孩子，都能成为他们理想中的样子；希望每对父母，也都能成为自己理想中父母的模样。从此时此刻起，家长们关注改变自己，对孩子的爱多一点耐心，再多一点耐心，相互成就更好的自己。
无论为人父母，还是为人子女，人生路上，我们一起修行！
孩子犯错，真正需要的是什么？
作家显克维支说：「如果每个孩子都能有一只温柔的手在引导他前进。而不是用脚去踢他的胸脯，那么，教育就能更好地完成自己的使命。」
孩子小时候，没有能力明辨是非与对错，这时候若触犯到底线与规则，需要父母毫不犹豫地站出来，不纵容、不袒护，及时地管教与批评。
但，若我们能先控制情绪，蹲下身来了解一下情况，耐心问问他们，为什么那样做？听听他们的想法，用同理心去教育孩子，或许，许多的悲剧就不会发生。
还记得去年那个「9岁男孩因为打碎了学校的玻璃，留下遗书后跳楼自杀」的新闻吗？
孩子在遗书上用带拼音的字写道：「nainai，我前天把学校的bo里zhuangsui了，我之到要chenfa，suo以我跳lou了。」
不胜唏嘘！仅仅只是一块玻璃，就能让一个9岁的小男孩选择自杀。
许多网友说孩子太脆弱了，可他们不会知道，在这之前，孩子有过多少个孤立无援、绝望无助的时刻。
父母又何尝了解，孩子犯错也会无助、自责和恐惧，正是他们的不理解、无视与指责，才是推孩子走向绝路的那股力量。
我有一次接女儿放学，看见一个妈妈因为儿子在学校犯错，站在马路边上数落自己的孩子。
小男孩眼圈红红的，两只小手紧紧地拽着妈妈的衣角，看样子已经是在情绪崩溃边缘，可妈妈怒气冲冲，丝毫没有注意到，还用力甩开孩子的双手。
谁都没想到，他突然冲到车来车往的马路中间，吓得妈妈惊声尖叫，急忙奔过去把他拉回来。
所幸孩子没出什么危险，不然后果真的无法想象。
一味苛责犯错的孩子，只会让孩子觉得「我真的很差劲」而不是「我做错了」，当内心的懊恼、羞愤、难过等负面情绪越来越多，就会累积成一种具有攻击力的武器，或伤害父母，或伤害自己。
儿童心理学研究表明：孩子的大脑对负面反馈（接收到的坏情绪）几乎没有任何反应，除了让孩子更伤心、更沮丧外，毫无作用。
父母对犯错的孩子，进行必要的规范教育，没有错。但别忘了，惩戒的同时，我们坚定的接纳、抚慰与引导，才是孩子真正需要的啊。
毕竟，若孩子每一次小错都能在爱的抚慰下成长，孩子才不会仅仅因为害怕惩罚去隐瞒、逃避，最后铸成大错。
真正的爱，恰恰体现在孩子犯错的时候
前段时间，夏东海的教育方式登上了微博热搜。时隔14年，为什么《家有儿女》还能引发4亿多人的关注？
是因为这部剧传递出来的家庭相处模式太让人羡慕，而剧中夏东海对待孩子犯错的教育方式，更是堪称教科书式的典范。
有一次，刘星为了得到第一名的奖励，抄袭了夏雪的作文，拿到了奖状。但当「伎俩」被识破的时候，他被迫把奖状还给老师，承认了错误。
回到家时，刘星本以为会被暴打一顿，却没料到夏东海不仅没有责备他，反而因为他勇于承认错误夸奖了他，还与刘梅一起奖励了他一个mp3。
夏东海的高明之处，在于孩子犯错后，不打不骂，而是用亲切的态度，让孩子在宽容、理解的氛围里，深刻反思了自己的错误。
心理学上有个名词，叫做「温暖效应」，意思很简单：温暖胜于严寒。这个效应被广泛运用到了管理当中，却很少有人知道，教育孩子也应该是这样：温柔的感化比疾言厉色的指责产生的力量更大。
钟南山在接受《大家》栏目采访时，也曾提到一件对自己影响颇深的事情。
小时候的钟南山很顽皮，中午在学校就餐，他自作主张，把应该交给学校的钱用来买零食。
事情败露后，他心惊胆战，以为「大难临头」。可是，身为医学专家的父亲，没有打骂他，而是问他：「南山，你好好想想，这个事你做得对不对？」
父亲浓浓的爱与谆谆教诲让钟南山非常感动，他思考后，发自内心地认为一个人应该「说实话、做实事。」随着他的成长，他一直身体力行，终于成为了我们所尊敬的、敢医敢言的钟院士。
心理学家赫尔巴特说：孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。
当孩子犯错时，教育方式恰好体现了父母爱的深度以及爱的智慧。
绘本《大卫，不可以！》里，有一个温暖的画面，特别令人动容。
小男孩大卫可以说是一个闯祸专家，他会把自己弄得脏兮兮的，会乱丢玩具，还会把家里的花瓶打碎……因为调皮捣蛋，无数次被妈妈大声地制止：不行，不可以！
可是无论大卫犯了多少次错误，最后妈妈都会拥抱、亲吻大卫，并告诉他：妈妈非常爱你。
你也许想不到，对待犯错的孩子，一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，就会使他们陪感温暖，然后发自内心地想要改正错误。
畅销书作者大J曾分享过一句话：「我们常常低估爱的力量，却高估了管教的手段。」
这里的爱，不是溺爱，而是给孩子一次次试错机会，让他在错误中学习。
这种爱，更不是纵容，而是明明知道你不是完美的孩子，还是选择理解，与你一起面对。
真正好的教育，是从心开始的，如春风化雨，在润物无声中给予孩子爱的滋养。
愿所有父母在孩子犯错后，除了给孩子建立正确的是非观外，还能用爱的温柔与善意，来浇灌孩子心中那颗善良的种子，直到开出花儿来。