一百以内加减法，口算一页大约3一5分钟，60一80道题，寒假每天4~6页，定时完成就差不多了。争取百分百准确率，错题自检。一百以内加减法十分重要。二年级口算表内乘法也一样，因为以后所有的计算小数，分数，通分，都以加减乘除为基础。计算的准确率和快慢直接影响以后的成绩。
1、五分钟50个题目全部正确为佳。
2、坚持坚持坚持每天口算50—100题目的练习。
个人观点，仅供参考！
口算的目的是培养数感，形成对数字的本能反应，能脱口而出当然最好，但这不是学数学的终极目的。学数学的终极目的是培养思维能力，掌握处理问题的方法论。在简单的口算上过于强调了，可能会让学习数学变得枯燥乏味，失去兴趣。边算边往前推进，在深化计算中熟稔对数字的反应，既没有失去口算练习的本意，又加深了学习，一举两得。
对于小学一年级的孩子，口算基础是非常重要的。通过口算的练习，不仅可以提高孩子的计算速度和精度，更能帮助孩子建立数学思维，为日后的数学学习打下坚实的基础。下面是一些关于小学一年级孩子口算的建议和可行方案：
了解口算的基本要求。小学一年级学生的口算应掌握有关十以内加减法的口算方法，对于数的认识也应在此时逐步确立。此外，还需要提高学生的口算速度和准确性，让孩子在快速计算中能够保证正确性。
给予孩子时间和机会练习。小学一年级口算练习需要不断的积累和时间的推进，老师和家长应该给孩子留出充足的时间和机会来练习口算。在课堂上，可以采用一些口算游戏或者口算比赛等方式，提高孩子的积极性和参与度。
制定合适的练习计划。为了保证孩子的口算水平，不妨制定一个合适的练习计划。每天花费20分钟做口算练习，每周进行一次口算测试，保证孩子能够持续提高口算水平。
软硬结合，在学习中注重方法。口算基础的练习需要采用软硬兼施的方式，不仅要注重口算速度和准确性的练习，也要注重方法的培养。老师可以注重解题规范教育，在课堂上讲解口算巧妙方法，例如“打几张牌”的口算技巧等。
激发兴趣，从生活中融合口算。学习口算是一个枯燥的过程，但是也可以从生活中融合口算，激发孩子的兴趣。例如，可以利用超市购物时的口算、假期家庭游戏时的口算等方法，渗透口算教学并创造趣味性。
总的来说，小学一年级孩子口算的要求不是很高，但是要强调重复练习、方法规范、练习计划恰当，此外家长与老师的配合也是必不可少的。在积极的口算教学和家庭练习中，小学一年级的孩子可以快速提高口算能力，奠定好的数学基础。
各位家长和孩子，理应要达到教育大刚要求去做，笔祘，口祘，脑祘是基础知识首要，是未来数学应用，提高速算重要之一，古人曰，少时不努力，老来徒伤悲“对未来从是工作，起到关键作用，所以说，家长和孩子，要求，德，智，体，创新培养，全面发展，为未来生活和工作，牢牢掌握好基础知识，潜心学习，刻苦训练而努力。
这个要看老师的要求吧，没必要自己设定一个太高的目标。口算能力自然很重要，但还是循序渐进比较好。
随着升学压力逐级传导，就连一年级小孩子，也被安排了各种各样的课程，相应的各类指标，也压得他们喘不过气来。以楼主所讲的口算，很多人希望自己的孩子能够看到两位数甚至更多位数字的加减法，都知道结果是什么。其实，这样的能力，很多成年人都没有，何况他们呢。
口算在两位数以内还比较科学，再多了就没多大意义，并且容易算错。要知道，在考试的过程中，准确率要比速度更重要。现在很多人为了让自己的孩子口算好，开始学习珠心算等各类培训班，希望自己的孩子能够先人一步。岂不知，孩子的学习是一个持续过程，如果过多精力花费在口算上，其他方面就容易落后，毕竟他还小，精力也有限。
但是，无论如何口算还是比较重要的，特别是在我们国家的教育体系内。小时候口算能力的强弱，对于今后很长时间的数学学习都很有帮助。以笔者为例，小时候的口算基础没打好，在后来的数学学习过程中，很多试题步骤对了，但是其中的计算不正确，影响了考试成绩。
孩子还小，一切慢慢来，让他有紧张感，但不要让他感到紧张。
小学的口算是练习孩子的数的理解。
一年级的孩子口算以简单为主。至于说孩子能够达到什么程度，没有硬性的要求，毕竟每个孩子对数学的理解和接受程度不一样，学习这件事情我觉得从来都是一个循序渐进的过程。
孩子上学之后你会发现孩子那些曾经让你觉得自豪的事情都已经荡然无存，尤其是孩子面对口算题的时候。有时候家长恨不得帮孩子来计算。
一年级的孩子学习口算题。要让孩子理解数学的基本概念，数学的加法和减法的最基本含义。从而经过口算的练习，提高加法口诀以及后期的乘法口诀的背诵和熟练应用。
在这个基础上让孩子练习对数的理解就是对数字的理解能够灵活的进行四则混合运算，这也是小学数学计算的基础。
有的孩子上一年级之后他比较磨蹭，所以他做口算题的速度就会相对来说慢，这个时候家长不要过分太着急。凡事都有一个过程，孩子的学习也一样。
5分钟100道口算题！不过我家做不到！[捂脸]
最好能脑算。
1.孩子运算能力伴随人的一生，从小让他用数学思维去处理生活中的问题是我们做家长一直要引领的。例如，各种物体图形的大小问题（为啥矿泉水瓶要设计成这样子的？）看统计图我们能得到什么信息？（大数据的搜集与分析）吃药为什么要有剂量？（药效浓度问题）太多太多……
2.不能把简单的加减乘除看作计算题，练熟就行了，那是练重复的计算，没有思维活性的死学，和罚抄遍没有什么本质的区别，应该把实际问题交给孩子们，让他们构建数学思考，形成解决问题的基本模型，加上基本运算就好，运算讲究技巧，一层纸的距离，透了算题特快，还是希望孩子们多多读题，多动脑，多交流讨论，形成数学思维解决问题，这样子数学就学活了，这条路就通了。
3.让孩子少做重复性口算的作业，可以挑战时间，解题方法，例如缩短时间口算或者加大难度，类比方法，比比谁的方法新鲜，快捷，这样子就激起强烈的求知欲了。
多尝试，引领无固定的方法，贵在适合孩子的实际情况。多实践，少说教，贵坚持就好。
小学一年级口算标准各个学校考核的标准略有差异。提供一个根据人教版教材编排要求制定的要求做样本标准：
1、口算命题的范围、范例和比重
（1）、10以内的加减法，占50%。
（2）、20以内不进位加法及相应的减法，占20%。
（3）、20以内进位加法，占30%。
（4）、检测试卷总题量为100道，以直接写出得数为主，有少量在括号内填数的习题和二步计算题（排在最后），试卷命题时，各部分打乱编排。
（5）、检测的时间为5分钟，不包括写名字的时间。
2、对学生的达标要求
（1）、达标成绩为正确道数是80道。
（2）、优秀成绩为正确道数是90道。
二、《数学课程标准》对口算的要求：《数学课程标准》明确指出：“培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”
口算训练有助于培养孩子的“数感”，对数字形成一种直觉。计算是数学的基础，打好了才能学好数学。三年级之前，计算水平一定要练出来，否则以后做作业会越来越慢。孩子越学越累。但是口算并不是为了一味强调计算速度，让孩子对学数学失去兴趣就得不偿失了。而且，和单纯记忆比，培养思维能力对以后的数学学习更重要。
一年级上学期，20以内的加减法要非常熟练，大约两分钟60道口算题。一年级下学期，50以内，100以内的加减法，五分钟80道口算题。主要是一步加减法，也要有几道两步的，即连加连减。还要有两位数减一位数，两位数减两位数，需要借位的和不需要借位的穿插在一起。
1⃣️一年级孩子因智力差异及后天的家教不等，口算能力亦不等。虽然按书本要求能达到100即可，但是由于不少家长将孩子的口算能力提升得很高，由此，好多家长只有跟着加油补课。
2⃣️如果要自己孩子的口算能力好，必须让孩子熟背10和20的组成分解，这样20以内的加减法就可口算。
3⃣️数字是十进制，知道了10个10是100，知道了十倍关系，就懂个十百千万⋯的来历，这要靠家长对孩子启蒙用数豆子由浅人深的讲解。
4⃣️要想孩子的乘除法口算能力强，必须让孩子背熟乘法口诀表，因为除法的逆运算是乘法，也就是倒背乘法口诀就是除法，能在100以内口算乘除法，那1000，10000以内就简单。
5⃣️要想提高孩子口算能力，要教孩子学简便运算，加减法采用组成分解及割补法，先凑成整数再合并零头。小学生书本数学为100以内，如果有四位数以上的口算能力更好了，我的孩子入学前就能做大括号的综合应用题，几乎都要求口算。孩子的课外知识多了，入学后便很轻松，对新知识的理解可以举一反三。
谢谢！