你这个问题就显示出你缺乏对学习的正确认识，什么叫“短时间……提高……作文分数”？
可以这么说，不以应用为标准的学习，是不负责任的，也是不可能的。
作文作为一种写作能力的检验方式，是需要长期积累才行的，包括素材积累，文学素养积累，……等等，这不是短期能够实现的。
平时不认真学习，不喜欢读书，总想着不劳而获的速成，跟你不工作还想要工资一样，你不觉得有点无耻吗？
高中作文提高非一朝一夕，多背范文，大量阅读经典文学名著，一年半载或有提高。语文成绩与家庭教育有很大关系，大量阅读往往是在课下时间进行的，所以小学和初中时的家庭教育很重要。从老师的角度看，如果高一高二语文成绩还可以多下功夫，如果是已经高三了，正常跟着老师学就可以了，课下多下功夫的意义已经不大。
关注时事热点，准备十几个不同题材的素材，推测十几篇所考作文，准备范文。
在短时间内提高作文水平，这要求学生有很高的悟性。一般来说，作文水平关键靠平时的积累、广泛阅读和对周围事物、人物仔细观察和思考，不能简简单单就能提高。不过话又说回来，高中生了，人的思维模式已经形成还是有可能的。学生在平时做到以下几点。
1、在短时间内背诵大量的经典范文，模仿别人的好的写作方法和技巧。在平时的学习中注重作文的分类，各种体型有不同的写作模式，多背一些句子和优美文章，为自己的文章增彩。大量模仿和背诵课文是快速提高作文分数方法之一！
2、花多点时间阅读课外读物，例如当地的日报、晚报等，开阔视野为写作文提供最有效的素材。只有了解时事、社会等才能发表自己的看法，才能不偏题，不跑题。
3、上课时认真听老师对作文的指导。老师在讲解作文过程中学会审题立意，不跑题，这也写作方法之一。有很多同学文笔不错，字也写的漂亮，但每次考试作文得分不高，究其原因主要问题在于审题立意有问题。所以，每拿到一遍作文，先思考如何审题，立意，写好提纲，注意要打草稿。
总之，提高写作关键还是靠平时多积累，多观察，多思考。只要注重方法和技巧一定能提高自己的作文水平。
如何迅速提高高中作文？希望一下三点对你有所帮助[愉快]
1.阅读是作文的基础。只有阅读量大了，词汇丰富、胸中有物，写作的时候才会有内容可以表达。可能有人会说，现在高中的学生学习紧张，没有大量的时间去阅读。但阅读不一定就非要看名著、看长篇小说，阅读的方式是多样的：看电视、看文章，听广播、甚至交谈，都是阅读。现在的知识很碎片化，人们越来越没有耐心看一篇很长的文章，但是对于这些碎片化的知识，只要认真阅读、用心理解，也能转化为自己的知识。其实读书不在于多，在于是否理解，是否读有所获。如果看不懂，可以查字典，弄懂了，理解了作者的意思，再接着往下看，这样必然有收获。但是如果只是追求数量而不在乎质量可能不会有太大的收获。
2.列好提纲。列提纲可能会花费几分钟的时间，但是却打开了整篇作文的思路，写起来才会脉络清晰、一气呵成。一开始的时候可能不知道怎么写提纲。但是，通过练习和思考，慢慢的你思维模式就会打开。慢慢地也就知道了怎么写提纲。写提纲时一定要写清楚开头，文章的每一段要有中心句或是中心词，最后写好结尾。当你有了提纲，写作的思路才会清晰明了，写起作文才会有条理，符合逻辑。
3.认真书写。相信每个语文老师都会强调书写的重要性，虽然分值不高，但是会影响读者阅读你文章的心情和态度，汉字书写也是有技巧的，这就是所谓的书法。我小时候写字不好看，但是经过自己不断的练习，自己的书写也有了一些提高。虽然不是特别好看，但是至少工整清晰，至少看到我的作文可以给人以舒服的感觉。如果实在没有时间，就要求自己一笔一划书写工整，把美好的汉字融入到你的作文中，考官会相信写字好看的考生作文不会太差。
你好，我这里以四六级作文为例说一下吧，其实有些方法是通用的。
一篇高分作文是怎样炼成的？
在阅卷过程中，阅卷老师一般先根据作文结构给出基本分，然后根据用词和句式方面的好坏进行加减分。星火英语原创写作简方法——「三维构建写作法」，参照阅卷老师思路从结构、用词、句式三个维度来构建和修改作文。
一、写作结构
首段怎么写
好的开头是高分作文必不可少的要素，是吸引阅卷老师注意的关键。通过分析近十年的四六级高分作文，我们归纳出了四六级作文首段常用的写作方法。具体如下：
▌现象阐释法
现象阐释法指的是直接就题目进行简单描述，给出自己的理解。这是现象解释型和问题解决型作文最常用的一种方法。可以这样写：
Recently，theriseintheproblof______hasarousedpublic/wideconcern.近来，______问题的增加已经引起了公众/广泛的关注。
▌观点引入法
引入法是观点论证型作文常用的一种方法。该方法开门见山地提出主题，并逐渐引出个人观点。可以这样写：
“______”isaproverbfulloflogic，whichhasbeengenerallyaccepted.“______”是一个非常有道理的谚语，被人们普遍接受。
▌问题引入法
问题引入法是观点论证型和现象解释型作文最常用的一种方法。本方法以问句开篇，更引人入胜。可以这样写：
Weareoftenshown/toldthesedaysthat______.Butisthisreallythecase?近来我们经常听说______。但情况真的如此吗？
中间段怎么写
一般来讲，真正决定作文表达效果的还是中间段。为了紧扣题意，增强表达效果，中间段的写作可采用以下三种方法：
▌列举法
列举法是四级写作中常用的方法，一般用first，second等一系列标志词引出原因或者可能的影响等。可以这样写：
Theraybeacombinationoffactorswhichcontributeto/areresponsiblefor/canexplain______.也许有一些因素造成/可以解释______。
▌对比法
对比法是指通过对比两种截然不同的观点来陈述其中的利弊，从而得出自己的结论。可以这样写：
Theadvantagesgainedin______outweigh/aruchgreaterthantheadvantageswegainfrom______.从______中获取的优势远远超过我们从______中获取的。
▌举例法
所谓举例法，是指以恰当的事例来佐证自己的观点，例子应该典型、精炼。可以这样写：
FrommyeverydayexperienceandobservationIcanlistseveralexamplesthatdefendthestatentthat______.根据我的日常经验和观察，我可以举出几个例子来证明______。
末段怎么写
末段一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心。简洁、有力的末段可以为文章锦上添花。末段的写作可尝试使用以下四种方法：
▌归纳总结法
归纳总结法指的是以文章前面的论述为依据，引出或重申文章的中心思想或结论。可以这样写：
Tosumup，______canbenefitustrendouslyifcorrectlyused.总而言之，如果运用得当，______会让我们受益匪浅。
▌名言引用法
名言引用法是指引用古今中外名人的名言警句来证明论点。可以这样写：
Thesaying______hasbeenwidelyacceptedthroughouttheworld.名言______在世界范围内被普遍接受。
▌提出建议法
提出建议法是指对所讨论的问题提出建设性的意见或者解决问题的具体方法。可以这样写：
Itmightbetimetohearthewarningsofsomeeconomists.该是听听一些经济学家的警告的时候了。
▌预测展望法
预测展望法是指预测某一现象的发展趋势或某一措施的深远影响。可以这样写：
Thesignificanceof______cannotbeovervalued.______的意义重大。
二、写作用词
单词和短语是文章最基本的组成单位，用词是否出彩在一定程度上决定了文章是否能得高分！要想用对词，必须遵循以下原则：
无重复原则
英语写作中经常会出现在同一文章中反复使用同一个词、词组的情况，这就是我们通常所说的重复。用词重复主要表现在名词、动词、形容词等实词的重复上。例如：
名词重复
Catherineofferedhimmoralhelpandalsopracticalhelp.
动词重复
Ilikereadingwhilybrotherlikesplayingfootball.
形容词重复
MarkTwainisfamousforhisshortnovelsinAmerica，andnowheisalsobecomingmoreandmorefamouswithChinesereaders.
为避免用词的重复，可采用以下方法：
省略
省略是避免重复最主要的手段。它可以节省词语，使句子结构更紧凑，还可以有效避免名词、动词、形容词的重复。例如：
名词省略
Theyarefineactors.Smithisthefinest(actor)I’veeverseen.
动词省略
Jackneedn’tstayhere，butGeorgust(stayhere).
形容词省略
Robertseedangry，andGeorgecertainlywas(angry)．
代词代替
这种方法主要用于解决名词的重复问题。例如：
Catherineofferedhimmoralhelpandalsopracticalhelp.
可改为：Catherineofferedhimmoralhelpandalsopracticalone.
再如：Canyourepairthischair?Ibrokeityesterday．
同义词、反义词、派生词转换
名词、动词、形容词都适用这种方法。
名词同义词转换
原句：Thesnowwasheavylastnight.
修改后：Itsnowedheavilylastnight.
动词同义词转换
原句：Therunnercouldn’tcatchupwiththeothersintherace.
修改后：Therunnerfellbehindtheothersintherace.
形容词同义词转换
原句：IamcompletelyconfidentthatIamcompetentforthenewjob.
修改后：IamcompletelyconfidentthatIamqualifiedforthenewjob.
短语优先原则
使用短语替换单词具有两大优势：
文章显得更为地道，增加亮点；
增加字数。
例：
原句：Whenhewasachild，hewantedtolearneverything.
修改后：Whenhewasachild，hehadastrongappetiteforknowledge.
与原句中的wantedtolearneverything相比，修改后的例句中的hadastrongappetiteforknowledge更能表现出“他”的求知若渴，表达更加生动。
常见的单词转化成短语的方法有：
形容词变短语方法：of+同根名词
常见的形容词及对应短语有：
形容词短语veryimportant非常重要的ofgreatimportanceverydifficult非常困难的ofgreatdifficultyverydifficult非常困难的ofgreatdifficultyverybeautiful非常美丽的ofgreatbeautyveryuseful非常有用的ofgreatuseveryhelpful非常有帮助的ofgreathelpveryharmful非常有害的ofgreatharmveryvaluable非常有价值的ofgreatvalueverysignificant至关重要的ofgreatsignificanceverynecessary非常必要的ofgreatnecessity
动词变短语方法：同义短语替换
常用的动词和对应动词短语如下：
动词动词短语stand承受putupwithconsider考虑take...intoconsideration/accountexist存在comeintoexistence/beinglike喜欢befondof，takedelightinsupport支持beinfavorof，approveofthink想harbortheideathat，holdtheviewthatexplain解释accountforagree同意approveofconclude得出结论cometo/drawaconclusionrber记住bear/keepinmindcause引起bringaboutraise提出bring/putup，setforthabsorb采纳takeincancel取消calloffeliminate取消completelygetridofhelp帮助giveahanddelay耽误holdoffphasize重视attachgreatimportancetoreplace代替taketheplaceofuse使用makeuseof，takeadvantageofknow知道beawareof
词义具体化原则
所谓词义具体化就是指写作过程中尽量避免使用意义宽泛、模糊的词，要根据语境使用具体、生动的词。
温馨提示，由于英语词义范围非常广泛，即便是同义词也只是某种程度上的近似，不可能在意义上完全对等，所以大家在选词时要注意同义词含义上的细小差别哦。
例如：
句一：Sotherearisestheprobl:Whatshouldwedotogetridofthewrongattitudestowardthigrantworkers?
句二：Sotherearisesthequestion:Whatshouldwedotogetridofthewrongattitudestowardthigrantworkers?
probl指的是“实际存在的问题”或“需要解决的现实问题”，question指的是“可获得解释或回答的问题”，此处用question更为恰当。
三、写作句式
除了用词准确、多样外，好的作文还应在句式上有所突破。好的句式应该符合以下原则：
简洁性原则
句式简洁性原则包括句式无重复和语义简洁两个方面。句式无重复是针对同一篇文章中，过多使用同一种句式的现象提出的。在一篇文章中，要尽量避免使用雷同句式。例如：表达个人观点时，尽量不要通篇都是Ithink和inmyopinion。要实现句式无重复，可以用我们接下来要讲到的长短句相间原则和特殊句式原则。语义简洁是指句与句之间联系紧密，语义上不重复。如果两个分句在语义上联系较紧密，建议用一个简单句来表达。
例如：
【原句】Workhardandyoucanlaughtilltheendandachievethefinalsuccessinfuture.
【修改后】Workhardandyoucanachievesuccessinfuture.
原句论述了成功的条件，但在论述过程中，laughtilltheend（笑到最后）和achievethefinalsuccess（取得最终的成功）语义重复。改后的句子简单直接、语义明了。
长短句相间原则
短句一般语气重，多在一个复杂的意思表达完成之后表示强调，富有力度；长句则适用于准确表达复杂的思想。运用长短句相间原则可以很好地发挥两种句子的优点。反之，如果只用长句或短句，则会使行文显得过于单调。所以，在写作中应该是长句和短句交替使用。
特殊句式原则
英语写作中有五大基本句式，具体见下表：
类型
结构
例句
类型一
主语+谓语
Birdsfly.
类型二
主语+谓语+宾语
Theearlybirdcatchestheworm.
类型三
主语+系动词+表语
Theyarebirdsofafeather.
类型四
主语+谓语+间接宾语+直接宾语
Sheboughtthebirdacage.
类型五
主语+谓语+宾语+宾语补足语
Iheardthebirdssingingmerrily.
特殊句式是指任何由这五大句式衍生出来的句式。特殊句式是英语写作的重点和难点。特殊句式运用得当能为文章增色。
▌倒装
倒装句所表达出来的意思较普通句式更精彩，也更有分量。考生尤其要注意的是，“Only+状语”位于句首这种形式的倒装在写作中最为常用。
例：
【原句】Withthehelpofcooperation，acompanycanbecomesuccessful.
【修改后】Onlywiththehelpofcooperationcanacompanybecomesuccessful.只有开展合作，公司才能取得成功。
常见的倒装形式有：
名称
倒装类型
例句
具有否定意义的词或短语置于句首
部分倒装
Atnotimeshouldweunderestimatethesignificanceofculturalblending.
“Only+状语”位于句首强调状语
部分倒装
Onlyinthiswaycanwebecomefullydevelopedindividuals.
地点状语位于句首强调地点
完全倒装
Underthesurfaceofthisamazingclosenesscreatedbythe“cyberspace”istheeverextendingdistanceinreality.
▌强调
下面介绍几种常用的实用强调句型：
类型
定义
例句
结构强调
基本结构为：Itis/was...that/who...，该句型可以用来对句子的主语、宾语、同位语、状语等进行充分强调。
ItwasIwhodidn’trealizeallmymistakesuntilyoutoldmeyesterday.
句首强调
句首强调就是把强调的内容放在句首。句首位置可以强调主语、宾语、定语、状语等。
Hewasafamoussinger，I’veheard.
句尾强调
英语句子的句尾是突出的位置，要强调某个部分，可以把它放在句尾，而把不重要的部分放在中间。
Inmanyways，thehistoryofEnglishwordsisthehistoryofourcivilization.
其他情况的强调：
类型
例句
助动词do表示强调
Mostpeopledobelievethatlackofwaterposesathreattotheworld.
双重否定表示强调
Itwasnotunusualtohearpeoplecomplainaboutthetrafficjamsinbigcities.
特殊词表示强调
Wewereallonthereceivingendandthenwillbeonthegivingend，anditisonlyfittingandproperthatweshouldgive.
▌其他特殊句式
具体如下：
类型
例句
备注
插入语
Others，onthecontrary，maysearchforthebrightaspectofthesituationandrainjoyful.
活跃句式
对比结构
ABookistoamanasthebrainistothebody.
AistoBasCistoD.
双重否定结构
Theimportanceofapositiveattitudecannotbeoverphasized.
双重否定表肯定，起强调作用
比喻修辞
明喻：Lackofconfidenceislikeahugountainblockinheroadtoamorefulfillinglife.
暗喻：Pursuitofstarsisaninfectiousdisease，spreadingamongyoungpeople.
明喻(标志词：like、as、se等)
暗喻（无标志词）
句式注意事项：
①不管是哪种句式，都要尽量避免语法错误和拼写错误。因为平淡的句式总要好过错误的句式。
②一篇文章中，不要过多使用同一个句式。一篇文章中，不要过多使用长句，也不要过多使用短句；不要因为用非谓语结构代替状语从句或定语从句是高分句式就过多地使用；如果一篇文章中已经有了一个，最多两个同样的句式，考虑到句式的多样化，建议就不要再用同样的句式了。
作文想要的高分，不仅结构要清晰、用词要准确、句式也要多样。写作的方法技巧全都告诉大家了，剩下的就是动笔写啦！考前每天写一篇，自己按照上面的要求再修改一遍，肯定有提高的啦！
感谢邀请。如何在短时间内提高高中作文分数是有前提条件的，就是这个孩子本身已经具备了相当高的语文素养和海量的阅读积淀。所谓的快速作文技巧都是笑话！花拳绣腿的形式，虚张声势的内容绝对写不出高分作文来！
文章合为时而作，高中作文既是对学生语言运用素养、人文素养和思想道德素养的综合考查，更是反映鲜明的时代精神，主流价值观的风向标。同时作为高考所有科目中分值最大的一道题，高中作文从来都是所有学生和家长关注的热点，每年高考前都有很多家长朋友急病乱投医，到处找满分范文让孩子背诵套作，更有很多大神跳出来猜题押题。我要说的是，如果不了解教育部考纲对高中作文水平的要求，不去研究高考作文命题意图和命题方向，不去做针对性的训练，靠那些花里胡哨的技巧，靠老师猜题押题，只能是缘木求鱼，本末倒置！一直以来，很多同学在学校除了没完没了地刷题做作业，从来都没搞清楚什么是语文，一直在学哑巴语文。为什么很多孩子游遍五大洲，却写不出两百字的作文？为什么天天作业做到半夜，就是不会写作文？我在课堂上给学生讲，旅游之前如果不对当地的风土人情、历史人文、礼仪习俗、饮食习惯、文化背景做了解，去了之后除了自拍你还能留下些什么？什么能入眼入心？很多学生总是说写作文缺乏素材，真的是这样吗？只要在生活中做一个有心人，生活中处处是素材。作文即生活，生活即作文！
语文是什么？语文不是写不完的字，背不完的书，语文就是生活，语文是历史的回声，是人文的积淀，是寄情山水的融入自然，是酸甜苦辣的人生百态。
不要给我说，老师我不爱读历史，没有积累下什么好的历史材料。从小学到中学的语文课本中，我们听到的历史回声一辈子写作文都用不完。不必说于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的浩然正气；不必说文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归；也不必说杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉。光李太白一个人身上，我们能写出多少文章：“天生我材必有用”的自信；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”蔑视权贵的狂放不羁；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大抱负……
小时候父母讲的故事，童年时我们读的经典童话，第一次懂得了真善美，第一次知道了假丑恶；少年我们接触音乐、诗歌、绘画，并不是一定要成为大师，而是让我们的心灵充满高尚的情操，即使在人生最严寒的冬天，也能嗅到生命的芬芳；各地的建筑，风格各异都是民族文化。相信很多同学都出去旅游过，各地的风土人情、异域风光，都给我们留下了深刻的印象。如果我们了解历史，马嵬驿就不仅仅只是农家乐、风味小吃，也不仅仅是一位绝代佳人，更是一个凄美的爱情传说，更是一个王朝由盛而衰的见证。音乐、诗歌、绘画、建筑、饮食文化、美丽传说都是人文积淀，都可以写进我们的作文。
语文是什么？语文是寄情山水融入自然。有同学会说，老师我一天到晚作业都写不完，哪有时间去游山玩水？其实清风明月自有情，鸟语花香都是诗。清晨的第一缕晨曦，傍晚的最后一抹晚霞，滚动在草尖上的露珠，洒满夜幕的星辰。大自然的一草一木、一山一水都深蕴哲理，饱含智慧。一片云、一朵花、一茎草，都是我们写作文的材料。成熟的谷穗低垂着头教会我们谦逊低调；成群的蚂蚁抬着食物教会我们团结合作；滴水穿石教会我们坚持不懈。昙花一现让我们懂得了美的短暂，从此学会珍惜；乌鸦反哺让我们看到了爱的回报，从此学会感恩。大自然就像一本百科全书，读太阳，读出它普照万物的无私；读春雨，读出它润物细无声的柔情；读大海，读出它海纳百川的胸襟……
语文是什么？语文是酸甜苦辣的人生百态。我们的生活没有太多的轰轰烈烈，没有太多的惊天动地。更多的时候，我们都过着琐碎平淡的日子。但是同学们，熟悉的地方也有风景，平淡中蕴含着真情。平日里，我们看到的、听到的，总有一些东西温暖过我们的视线，打动过我们的心怀。或许是童年那张给过我们最初惊喜的彩色糖纸；或许是少年时刻写过心中秘密的那颗不起眼的小石头；或许是母亲在耳畔的一声呼唤，是父亲来去于风雨中的那辆自行车……每一种温暖都值得珍藏，每一种珍藏都有收获，每一次收获都是成长。
语文是什么？语文就是表达。语文是拥有那么多材料后的肆意渲洒，是激情满怀的慷慨陈词，是微风燕子斜的喃喃细语。可以是“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的比喻，飞花轻盈似梦，丝雨细微如愁。以有形喻无形，情景交融，全词笼罩着一层薄薄的寂寞、淡淡的哀愁；可以是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的想象，大胆的夸张，那飞瀑仿佛从诗句中奔腾而来，壮美、灵动；可以是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放，此刻我就是我的主宰，舍我其谁的态度总是能够震撼垂萎的心灵；可以是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细腻，表达不仅仅有大河滔滔的豪放，也有小溪潺潺的婉约。我手写我心，我笔抒我情，只要用了心、用了情，都是好文章。
语文来源于生活，表达于生活，升腾于生活。只要有心有爱，语文也会变得可爱。生活有眼前的苟且，语文给我们诗歌和远方；世界以痛吻我，语文教会我们报之以歌。
生活中处处是语文。
先浏览了一下其他答主的回答，不客气地说，多数都忽略了题主提问中的限定词“短时间”和宾语“分数”，是理想化的回答。要在“短时间内”，提高“高中作文”的“分数”，一定要是那种“”短平快”式的教学方法，应试的“特征”可能会很重。
一.教给学生引述材料，快速亮明观点的方法
近几年的高考，作文基本上都是任务驱动型作文，材料作文，一般由三部分组成：叙述材料、提示语、作文要求。引述材料，表明观点是最常规的作文开头模式。
1.“抽筋剥骨式”引述：去掉材料中的修饰部分，概括叙述材料事实；
2.选择性引述：只引述材料中作为论点依据的那部分；
3.描述式引述：把材料中的事实转换成描写的方式，动情的、简洁的加以描述；
4.对比式引述：把材料中涉及到的人事做对比描述，比如：一边是........，一边是........；
5.设问式引述：把材料内容设置成一个设问句，然后在去引述、分析材料；
表明观点：
1.引述材料+辍笔沉吟，掩倦思索，我明白了一个道理+观点；
2.引述材料+因果分析+在我看来+观点；
3.引述材料+观点句+本质分析。
二.教给学生基本的结构模式，要求学生必须采用其中的一种，决不能信马由缰
1.起承转合式：提出论点+用至少两个事例正面论证（可以用“无独有偶”过度）+过度句或段（然而，并不是所有的......或令人遗憾的是.......）+一个反面事例论证+结尾（或总结或呼告）。
2.层进式：（核心概念）是什么+为什么+怎么办+会怎样
3.分论点式：围绕中心论点，设置至少三个分论点；
4.先破后立式：先预设一个反方，加以驳斥，在正面立论；
5.依事设问式：围绕中心，采用追问的方式，连续设置几个问题，依次回答。
三.教给学生“扮靓”语言的方法
引用名人名言、引用古诗词、化用歌词，巧用成语、引用或化用俗语、使用修辞手法等等。
四.教给学生拟写标题的方式
比如说，经典改编式、巧用修辞式、化用俗语、流行语、诗词名句等。
很抱歉，回答的很概括，如果详细些，就是一篇作文教学论文了。批判地吸收吧！