最重要的一点就是不要给孩子太多钱。
在孩子没有离家住宿学校前，特别是幼儿园小学阶段，能帮孩子买的就帮他买，不要让他自己去挑，他真的还没有辨别好坏的能力，一般都是凭感觉，觉得这个好看就买了，简直就是浪费钱。
其实有的教育是不用太着急的。等孩子读初中了，开始形成自己的价值观时，在去培养他们，教他们怎么买东西。这就涉及到最基本的，让孩子知道什么该买什么不该，那些是必要消费，那些是不需要的
可以按公司报销管理流程来培养理财观。比如每周末时，孩子就提交自己的需求，下周那些东西需要买，父母根据清单核实是不是需要买，以及给出孩子每样东西对应的价格参考区间，如果超越这个区间的，就说明不划算，孩子比较想办法来说服家长为啥子就要买这么贵的，还能考验孩子的思辨能力呢。到周末了，就总结，这些买来的东西使用情况怎么样，有没有买了没用的，那就属于非理性消费，下次提交时直接pass。
久而久之，孩子就知道自己一周大概花多少钱，都花在哪里了，哪些钱不该花。不要嫌这样做麻烦，小事不做，等孩子养成败家乱花习惯才头大，才是真麻烦了。
1.尊重意愿的基础上给予建议:
零花钱可以被孩子用来满足我们“不赞成”的消费欲望。也就是说，父母在尊重孩子自主零花的基础上，提一些建议就可以，如果父母管得过严，孩子买什么东西都要听父母的，那么孩子不过像是一只“储蓄罐”，完全失去了利用零花钱来培养其精明消费和理财本能的意义。父母要清楚，孩子在用零花钱上走一些弯路，也是让其积累经验的必由之路。例如孩子被“喝饮料，赢大奖”的宣传所吸引，一口气拿出所有的钱买了饮料，最后发现什么奖也没有中到，他会反思刚才的冲动;再如孩子被“吃干脆面，集画片，赢海南游”所吸引，我们也不妨让他尝试一回，当他发现再买一箱干脆面，怕也集不齐那18张画片时，他自会醒悟。
2.“安全消费”教育:
有了零花钱，“安全消费”的教育必不可少。孩子喜欢在小摊上购买散发出怪异香气和荧光的新奇文具，购买来历不明色彩俗艳的塑料玩具，购买会在舌头上“爆破”或把舌头染绿染蓝的糖当父母发现孩子的消费已经伤害到他的健康时，一定要干预。从孩子4岁起，我们可以教会他寻找和识别食品包装袋上的“QS”质量安全标志、像“一轮绿太阳从草原上升起”的绿色食品标志，教他识别那些有信誉的大超市的门脸，告诉他特别鲜艳的饮料和冷饮不能买，能把舌头染绿染橙的糖也不能买等。让孩子明白食品、玩具、文具的质量安全对小朋友健康的重要性，告诉他，在你辨别能力有限时，选择连锁超市，比选择路边小摊安全得多。
3.别让孩子变成“自私鬼”:
家长要避免宝宝的零花钱只用在自己一个人身上，有些宝宝有了零花钱后非常小气和自私，买了东西只顾自己一个人享用，还对父母说:“这是我的钱买的，你可别想尝!”父母此时千万别笑笑就算了，而是要对宝宝讲明白，爱是互相的，在家里，在朋友之间，只有懂得分享的宝宝才会受到欢迎。父母应鼓励和启发宝宝用部分零花钱来表述爱心，如买小礼物为爷爷奶奶过生日，如将部分找零放入超市收银台边上的“希望工程募捐箱”，或者将积攒下来的钱买一个新书包送给报纸上报道的“贫困学童”。相信这些爱心教育将在宝宝的心灵空间中种下善良与分享的种子，等宝宝再长大些，这些种子自然会开花结果。
发放零花钱的3大误区:
1.将零花钱和孩子分担家务紧密挂钩。
父母切忌这样告诫孩子:“要是你不马上把你的玩具收拾好，下周的零花钱就没有了”;也切忌这样收买孩子:“给你五毛钱，把垃圾袋提到楼下去。”把零花钱与家务联系在一起可能产生的严重后果是，孩子会以为家务不是家庭成员应尽的责任和义务，而只是挣钱的手段;这样，会养成孩子在做家务时“锱铢必较”的脾性，也容易让其丧失对家庭的爱心和责任感。
2.将零花钱和孩子的学业成绩紧密挂钩。
等6岁宝宝进入一年级后，切忌对他这样说:“如果你的作业还不是优，我就停发你的零用钱”，或者“要是你进入全班前三，我就奖你一百块钱”。基于金钱刺激而产生的动力，比基于兴趣和责任产生的动力要短暂而薄弱，父母很快会发现，将零花钱和孩子的学习成绩一一挂钩，只不过是增加了孩子的投机欲--有些孩子会以作弊的方式来企求“达标”，有些孩子则以谎报成绩来求得“奖金”。
3.将零花钱和“我有多爱你”紧密挂钩。
某些父母为争夺自己在孩子心目中的位置，分别给孩子零花钱并在数额上互相攀比，有些祖父母为了显示跟孩子的亲密超过宝宝与他的父母，也用高额的零花钱来表达对孩子的爱。这都是非常短视的做法。零花钱与爱无关，零花钱不该打上“收买人心”的烙印。宝宝的父母应该与其他家人达成一致，保证宝宝只能从一个渠道得到零花钱，这有利于零花钱发放数额与有序使用的控制。
专家点评
对于“零花钱”的问题，是典型的“小问题、大学问”，因为它们涉及到太多的蕴含:
钱币可作为智力玩具
无论硬币和纸币，都蕴藏着丰富的细节和文化内涵，我们可以借此提高孩子观察能力、普及文化常识。
金钱观
让孩子懂得，金钱是劳动所得、用来满足生活需要的。让孩子看自己的工资单并联想每天父母如何工作。
消费观
通过举例让孩子了解基本消费和奢侈消费的区别，认识节约是对劳动的尊重，杜绝奢侈消费、攀比心理。
自主能力
定期、定量地给孩子零花钱，规定孩子负责给自己买铅笔，剩余的自由消费，这样可促进孩子的自主意识。
财商培养
适当地让孩子参与家庭理财计划，引导孩子理性消费的能力，向孩子渗透开源节流的意识。
谢了！没这经验。主要还是多引导让其将钱花在正经地方，避免养成乱花钱的坏毛病。可以根据钱的多少帮他订个计划，或旅游或添置学习用品，还可以献爱心捐助等等，只要是有助于孩子健康成长的事都可试试。仅供参考
给多少钱，这个不好说，我儿子六年级，每周给10块钱。当然，他们班上有给多的，也有不给的。
为什么给他零花钱？主要是为了给他自己选择的权利，不必为了买一包辣条而看父母的脸色，而眼巴巴地看着同学艳羡不已。
有很多家长怕孩子买辣条，所以不给钱。孩子有可能变得卑微，也有可能偷钱或者撒谎。我儿子有了零花钱之后，几乎没有买过辣条，更多的是用来买他喜欢的各种乐器。
随着生活水平的提高，越来越多的家长选择给孩子适当的零花钱。作为家长来说如何帮助孩子正确支配零花钱显得尤为重要。正确支配零花钱，可以让孩子从中掌握和学习很多必备的社会能力：如自信、独立自主、延迟满足、责任感、价值感等能力。
怎样引导孩子正确支配零花钱，家长不妨使用以下几招：
1.关于零花钱，父母可以通过家庭会议和孩子达成共识，每月设定固定的零花钱数值。先试行3个月，根据运用情况再通过家庭会议做调整。比如我们家孩子一年级时，共识每月孩子有100元零花钱，包括他的平时的小件物品需要自己购买（列出清单，我们一起签字执行）。实施2年后，孩子跟我们提出等到5年级时可否给涨到150元每月，他有了一些新的想法要去实施。我们同意到5年级时一起再作评估调整。
2.孩子对消费观念较模糊，消费时有很大的随意性，正确的引导很重要。我们家孩子是在月初时一次性支付100元，第一次刚拿到这么多钱孩子很是兴奋，带着我们就到超市买东西。这是我们给予孩子适度的引导告知孩子手中的钱可以买到这样物品几件。孩子没有意识，我记得当时孩子购买了80元左右的物品。对他来说这次自主消费是很爽很愉快的事情，但接下来的3周孩子感觉到钱不够花，开始有情绪、有哭闹，这时我们只是去理解孩子的情绪，同时坚定地执行我们的约定。并请孩子记录每月的必需品有什么要买，而没有买成的把清单再次整理。同时我们提出本月如果实在零花钱不够可以从下月中支取，但必须在下月扣除。孩子忍住了，锻炼了孩子延时满足需求的能力。我发现第二个月孩子拿到钱时自己已经有了计划。这次我们主动要带孩子去超市，孩子做出的反应还是很令我吃惊的，先列了一下这次出去一定要买的物品，还有可能要买的东西，最后要求我把他的零花钱换成10元一张的零钱。本次出去他只带了20元，很满足的一次购物过程，他学会了选择物美价廉的物品，培养了孩子的节俭的品德。零花钱使用逐渐锻炼了孩子自我管理零花钱的能力，教孩子学会对零花钱的使用做出计划，还可以教孩子学会记账管理零花钱的方法，同时也培养了孩子做事的条理性。
3.孩子零花钱的使用中，家长要培养孩子正确的人生观、价值观。记得有一次我带孩子到广场玩，孩子走时带了20元零花钱。广场上一位爸爸跪在地上，旁边躺着一个我家孩子差不多的小朋友，地上写了他们的经历。通过我的解释引导和他自己对这件事情的理解，孩子主动掏出他的10元钱给到这位孩子，蹲下去跟小朋友说：你快点好起来就可以上学啦。走时还不时的回头看看这位生病的孩子。路上我给予孩子大大的鼓励，赞赏他的行为，爱心募捐，让孩子切身体会大爱无疆的道理，同时也更懂得珍惜。
4.孩子零花钱的使用可以更好的锻炼孩子的自信力和沟通表达能力。零花钱在我们家中也已经实施3年多了，我家孩子对各国钱币很有兴趣，我发现现在他的零花钱几乎除了必备用品从来都不乱花，经常拿着他的那些积蓄带着我们到各处他搜罗的有这类钱币的市场转悠，和不同年龄段的朋友沟通交流，锻炼了孩子的沟通表达能力和对兴趣的执着。
零花钱本身不会决定一个孩子的好坏，而合理、正确的引导零花钱的使用才是关键。希望我们一同努力，使我们的孩子绽放得更加绚烂！
钱与我们的生活息息相关。俗话说“钱成，钱成，无钱不成”，可以看出钱的重要性。让孩子从小就养成会花钱的好习惯，将为孩子的人生打下良好的基础。
一是让孩子有序花钱：帮助孩子制定合理的支出计划。随着生活水平的提高，经济收入的增长，孩子手中的零花钱越来越多，但要引导孩子有计划、合理地花钱。因此，家长可以和孩子一起制作一个计划，比如每个月要花多少，买文具，订杂志，做公交等等。做计划的时候还要注意略有节余。
二是让孩子学会花钱：从小培养孩子的理财意识。现代生活日新月异，新事物层出不穷，理财意识也是孩子必备的基本素质之一。可以让孩子把零花钱存在银行，既能得到收益又能做到积少成多，小钱汇大钱的效果。
三是让孩子节约花钱：从小培养孩子的节约意识。“俭以养德”，勤俭节约是中华民族的传统美德。孩子不该买的东西绝不能买，也不能见物生心想买啥就买啥，要有节制地花钱，让孩子体会挣钱不容易，一分钱都要流出一滴汗的付出。等孩子成家立业后，就可以勤俭持家，把小日子过得有滋有味张弛有度。
关于孩子支配零花钱的问题，突然让我想到一件小事：
有一天，儿子突然问我：“妈妈，我们自己赚了钱是不是就可以买自己想要的东西了？”
当得到我肯定答案后，儿子接着问：“那我自己赚的钱，就是我的，对不对？”
再次得到我的肯定后，儿子质疑了：“那为什么，我自己的钱，你就不允许我买自己想要的玩具呢？”
一环扣一环，小家伙这才亮出底牌，套路不是一般的深，直让我这个做妈的汗颜！
孩子口中说的“自己赚的钱”，其实是他在一个学习平台闯关得的红包。作为对他学习的鼓励，我曾经说过：这些钱攒起来可以买他想要的玩具！
想了想，最终我的答案是：“NO！”
理由很简单，因为在约定的伊始，我曾问过孩子关于这笔费用的打算，儿子的答复是要买一套他在超市看中的“台球玩具”，所以，当平时儿子时不时提出“提款”的要求时，我基本都以否决，所以孩子有了今天的这出套路。
说回孩子零花钱的支配问题，其实给孩子一块两块钱真的不算什么，但是人生中，我们会经历很多事很多选择，生活的经历和经验告诉我们：如果什么都想要，结果却是什么都要不到！
孩子也一样，摆在他们面前的欲望有很多，选择也很多，他们注定要在未来独立去面对生活和工作中的无数选择。培养一个从小有目标会做决断的孩子，特别是男孩，将来能帮助他们在未来更好地生存和发展，担负起对家庭对社会的责任。
无论在“零花钱”问题上，还是别的选择事情上，家长应该给孩子提供选择的机会，更需要督促孩子去坚持他自己的选择！
一、当孩子不知道如何选择时，家长应该给孩子创造选择的机会！比如做饭前，告诉孩子，今天可以准备哪些菜，让孩子自己来挑选爱吃的。
二、当孩子畏手畏脚不敢选择时，家长蹲下来看着孩子的双眼，告诉他：你来做决定！爸爸妈妈相信你的选择！
三、当孩子拿不定主意不知该选什么时，家长需要帮助孩子进行选择比较，帮助孩子学会割舍和放弃，提高孩子的选择能力！
四、当孩子不停更换选择目标时，家长需要督促孩子学会坚持，一个目标一个目标，脚踏实地去达成，培养孩子的坚持能力！
曾有一位名人说：“命运不是机遇，而是选择！”人这一生，无时无刻不在面临选择，帮助男孩从小具备良好的选择能力，也是帮助他们在未来的生活中获得成功与幸福！