初一的孩子浮躁90%的原因出自家庭原因，与孩子成长的家庭环境有关。如果现在孩子已经情绪不稳定比较浮躁，那么他自己是不能通过自己的努力调节的，这既是孩子的不幸，也是家庭和社会的无奈，冰冻三尺非一日之寒。牵扯到最少三代人的行为，所谓三代人才能培养出一个“贵族”，现在父母能做的是提升认知能力，努力使自己成为第一代“贵族”是最好的解决问题的方式。
科技科普促使人们养成理性思考和理性处理事务的习惯。
我姑妄说之，你故妄听之，不喜一笑了之。
轻易不要给孩子扣帽子！对于初中生，根据你所谓浮躁一说，无非就是表明孩子在人文素养方向和科学素养方向有所不足。
初中阶段学校教育的核心内容是人文素养，科学素养并重。
由于互联网的存在，孩子获取知识的渠道非常丰富，已经超出了传统的家长和学校教育范畴，孩子在知识资讯的掌握上超过家长，同龄人，甚至老师在情理之中，孩子在学习生活上出现浮躁情绪正常。
我小孩在学校小学一直是年级学习第一，人也聪明可爱。可是到了初一，对学习开始有抵触的情绪，跟我说学习好有什么用。日常吃完饭由她洗碗，现在也不洗了。针对这个情况，我们不勉强她洗碗，她不洗我们来。带她去旅游，了解她的爱好。知道她不想跟班上某些女同学一起玩，想方设法帮她转去另外一个学校。收到很好的效果。到了新学校，对她来说什么都是新鲜的，给她重新学习和求知增加了动力。
初一学生，思想处在逐渐形成的阶段，出现逆反心理和思想浮躁都属于非常正常的情况。天人合一，地球在适宜人类生活基本稳定之前，也出现过火山活跃和冰河世纪。人也如此，一个人的思想在高二或高三阶段逐渐成型，大学阶段基本定型，成年后逐渐发展和完善。初一，是思想发展的起步时期。那么，我们作为老师、家长，首先，都要保持冷静的头脑。其次，要采用疏导为主，堵截为辅的方法，对初一学生进行沟通交流。另外，要让学生多参加室外体育活动，亲近大自然。同时，在学习方法上，做好沟通和并给予科学的建议。
这个时期的孩子心智还不成熟，可能还会有叛逆，家长需要耐心，注意方式方法，多沟通，换位思考。
这个阶段正是进入青春期了，对身边人的关系有新的改变，渴望被认可，也在争取一些自己的权利，去定位自己是怎样的一个人，这个时候可能会觉得朋友或者同学比父母还重要，另外就是学科作业都增加了，可能一下很难适应，作为父母也要改变自己的思维了，不要再把他们当小孩子看待，这个时侯引导他们树立正确的价值观更重要
初一是孩子跟家长产生矛盾最大的一个阶段，孩子刚好有了自己思想，发现很多问题其实父母并不是对的；一般小学孩子觉得家长对了，不跟家长争论，所以矛盾比较小；高中一般父母觉得孩子对了，不跟孩子争论了；初中是家长孩子互不认可的时候，都觉得自己对了，所以矛盾最多。正确做法，多理解尊重孩子，平等跟孩子沟通交流，站在孩子角度思考问题，才可以走进孩子内心世界，与孩子有共同语言，成为孩子的精神支柱。
初中生了，内心世界是复杂的，到了叛逆期，最重要的是要做好思想工作，不能一味的逼迫，讲道理孩子更能接受
孩子思想浮躁是一时的，可以不要理会。但是学习不能落后，不要让孩子一时的错误用一辈子买单。
要搞清楚什么原因，是学习上还是生活上有问题而导致的思想浮躁？之后有针对性的帮孩子解决问题，问题解决了孩子自然就心态平和了，安静了！！
初一的孩子正在生理和心理的快速生长期，既有初生牛犊不怕虎的猛劲，又对世界的真实面目无法真实认知。他们既充满激情，又过分自信，往往被现实的表象所迷惑，从而轻而易举贸然而进地对待和处置事务。具体表现为就是思想浮躁。
当今社会上，浮躁的心态都或多或少的充斥着人们的心灵，成人都经常容易浮躁，更遑论孩子呢？究其原因，既有基因遗传的问题，也有家庭教育的缺失，更有孩子成长过程中良性干预过度缺少的原因。
作为家长，要教育孩子立长志。父母只有帮助孩子树立远大的理想，才能使孩子明确生活的目的和对崇高理想的追求，具有对生活和学习的高度责任感，这对防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。
家长要重视孩子的行为习惯。一是要求孩子做事情要先思考，后行动。二是要求孩子做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实做每一件事，一次做不成的事情就一点一点分开做，积少成多，积沙成塔，累积的最后即可达到目标。
家长要对孩子进行有针对性地“磨练”。父母可以采取一些措施，有针对性地“磨练”孩子的浮躁心理，指导孩子学会调控自己的浮躁情绪。只要孩子坚持不断地进行心理上的练习，孩子浮躁的毛病就会慢慢改掉。
家长要做孩子学习的榜样，家长是孩子的第一任老师，也是终身制教师。家长的榜样作用影响孩子的一生成长，对其性格、素养形成具有至关重要的作用。
和他多沟通，不要谈学习，不要谈努力，不要谈应该这个那个，谈他喜欢的事物，多听他说，然后分析他的心理，他想什么，需要什么，再加以陪伴和引导。是个循序渐进的过程，首先家长自己不能急躁。