一本书的价值就在于对孩子的交集有多少，然后每个人对书的接受能力不一样，那么也就存在偏差。然后一个孩子的学习态度靠一本书来端正可能不大，书只是在某些方面能够触动到他但并不能完全做到。老师的推荐是希望孩子能够见贤思齐，见不贤而自省。然后更多得影响来源家庭教育。家庭教育的好坏能够直接影响孩子的学习态度。在我们见过的家长中存在很多与你有相似经历。但是他们都选择默默的耕耘，冰冻三尺非一日之寒，教育就是笨功夫。
首先，补缺补差。要知道孩子差在什么地方，哪些知识点不会，哪些问题粗心，易错点在哪里，找到问题后，才能有针对的进行补救，自己或请家教进行有针对的辅导。
其次，培养兴趣。孩子都需要鼓励，只要你多多鼓励他，多多支持他，他就会心花怒放，开开心心的去学习，成绩提高，他就能感受到其中的乐趣，更加爱学习，爱读书。所以，作为家长或老师都应该多多培养孩子的兴趣。
最后，养成好习惯。好的学习习惯是成功的一半，俗话说:“只要功夫深，铁杵磨成针”，好习惯加努力会达到加倍的效果，每天都学习一点点，时间长了，自然可以汇聚成知识的海洋，拥有自己的知识体系。
现在三升四，从我了解的经验来看，四年级还是比较容易提升的，一是小孩长大了，但仍完全脱离父母的怀抱，管理比较容易，就是大人，老师能拿住，二是头脑发达了，理解能力提高了。三是小孩长大耐受力强，可以与之讲道理，激发他努力学习的愿望。四是四年级的知识虽杂但难度都不大。多做习题就会提升。如果能把几点做好，持之以恒，四年级提升很有希望的。
孩子进入三四年级，是从低年级到高年级过渡的一个重要阶段。由于教育的内容和方式发生了一些很大的变化，所以孩子必须开始由被动学习转向主动学习。对于四年级的学生来说，这也是打基础的重要阶段。在这个阶段的孩子要注重基础知识的积累，如果知识掌握得不够牢固，会直接影响到孩子对考试的难点，重点提升。
如何才能提升孩子的学习水平呢？
我们要去分析孩子的哪一科存在一定的短板，然后针对问题有计划、有步骤解决。
拿语文作为例子，语文成绩该如何提高呢？
语文，对于四年级的学生来说，语文的学习是一个自学积累的过程，学习要有计划性。在语文的学习当中要重视字词，古诗词，古文等记忆背诵和赏析，而这部分的内容重点主要集中在课堂上，课上要专心，课下要多背诵。
第二，阅读要多加练习。
如果能够做到每天一篇阅读训练，那对于阅读能力的提高将起到非常好的帮助作用。
三，提高孩子的写作能力。
写作靠的是素材和思路，所以说平时要多阅读，多积累，多看一看优秀作文找一找写作的思路，学会借鉴，运用，融会贯通，这样写作能力才能得到很大的提升。
其实，不管哪个年级，小学时期的学习方法几乎都是通用的，至于效果怎么样，这要看孩子如何去运用。
在此推荐一套经典的童书——《胡小闹日记》，由国内儿童文学作家乐多多创作。这套书中不仅包含了很多学习方法，具体每种方法如何运用，书中都有介绍。
比如，大家都知道细心能提高成绩，那在做题时如何做到细心呢？
书中给的答案有两个：
一是在大脑中放个放大镜。把题目放大了，然后再阅读。
二是画关键词法。把题目中的关键词画出来，比如甲比乙少多少？把“少”画出来，就不会因为马虎而出错了。
对孩子如此有帮助的好书，适合每一个小学生阅读。
附：其中一本《写作业不用妈妈帮》的内容简介：
一个严冬的晚上，乐多多小学的教室一间间暗下来，最后只剩下五（三）班灯火通明。推门一看，嗬，全班同学一个都不少，而且全都表情严肃、目光炯炯地盯着讲台。
原来，为了反对“妈妈帮”，他们正在进行“非暴力静坐”抗议呢！
什么是“妈妈帮”？顾名思义，当然是“妈妈帮助你”的意思了。为此，全班同学还集思广益，打出了一个响亮的口号：反对“妈妈帮”，还我自由！
咳咳，这次活动的策划者和领导者，当然是五（3）班的明星人物——胡小闹了！
孩子们的抗议能成功吗？从此是彻底摆脱“妈妈帮”，还是被“妈妈帮”彻底控制？
让我们拭目以待吧！
四年级就开始步入小学的高级阶段了，这个时期的课程已经稍微开始加大难度，我认为语文是各科知识的重点，语文知识学的好，最基本的就是字词句过关，阅读能力和理解能力过硬，这是学习其他各科知识的重中之重，所以，语文千万不能放松，除了课本中字词句必须过关，重要知识点必须掌握之外，加大阅读量以提高理解和分析判断能力也是关键，数学知识的学习没有捷径，就是多做题，在做题的过程中也会提高孩子分析，举一反三的能力，所以说，这个阶段的孩子需要老师和家长共同协调配合，千万不能放松，让孩子劳逸结合，高效率快乐轻松的学习，打好坚实的基础吧！
我还是本着对家长和孩子负责的态度，就我的教育教学经验，就我比较喜欢和擅长的语文学科谈谈如何提高成绩吧！至于数学和英语我就不班门弄斧了，免得误人子弟。
1、遵循学科特点和年龄特点，整体把握
四年级的孩子处于小学的中年级段，形象思维正在向逻辑思维过渡，概括能力、分析能力和表达能力正在逐步形成。
要想让孩子语文成绩提高，就得从整体上把握孩子的学习情况，看看哪些地方需要加强，哪些地方可以稍微少用点力气。认真分析，找准学习的薄弱环节。
2、找准问题，各个击破
四年级孩子的学习主要应从这几方面入手：基础知识、积累运用、阅读、写作。接下来，我就结合我的教学经验谈谈怎么办？
（1）突破字词等重难点
字词等基础知识在每个阶段都会有很大的比重，要想初中、高中阶段语文成绩好，那么小学阶段的基础是不容忽视的。
a、对于拼音来说，要特别注意前后鼻音、平翘舌、边音和鼻音、唇齿音和舌根音的区别。在学习中要不断加以总结，不断加以巩固。可以通过游戏、听写等方法让孩子加深印象。
b、字词等要注意区分形近字、同音字和多音字，注意成语、词语搭配、关联词语的用法。
（2）句型练习着重是扩句，缩句，陈述句和反问句、感叹句的互换，直述句和转述句的互换，礼貌用语，改病句，写或者改比喻句和拟人句、夸张句，造句等。
（3）积累是一个比较大的板块，要会背、会写、会用每个单元的日积月累里出现的名诗名句、谚语、名人名言、诗句等，要能够结合情境填空，能够正确背诵及默写课文里的重点句段。
（4）四年级的阅读不算很难，那么我们要教会孩子读各类文章，在读中积累语言，边读边掌握方法。
（5）至于作文一直是个老大难，我认为首先要让孩子有写的欲望和写的内容。我们就需要让孩子先写自己想写的内容，不在长短，以激发写作兴趣，然后注意指导孩子观察生活，描绘生活。真正做到“我手写我心”，做到表达真情实感。当然必要的范文指导也很重要，结合范文和孩子们的生活实际打开写作思路，搜集写作材料。可以让孩子进行每天五分钟写话训练，不停笔，一气呵成，写自己最想写又最愿意写的内容。
（6）多阅读，多积累，多写批注（自己的感受，对人物事情的认识等）。
3、形成知识体系
每个学科的学习，我都觉得知识系统化是十分重要的，不能让知识像一盘散沙一样，我们要让知识形成体系，字音、字形、字义、多音字、近义词、反义词、成语、句子等作一个知识总结。既让孩子形成了体系，又便于孩子复习。
语文的学习一个长期累积的过程，不管是老师还是家长都要督促孩子养成良好的学习习惯，对学习充满信心，持之以恒，总结规律，找到方法，那样你的语文学习就会达到事半功倍的效果。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
谢邀，首先先声明一下，结合我个人经历以及身边熊孩子的现状，我的观点可能和其他人答主有些不同，个人观点如下，题主可作为参考。
1、小学阶段在知识方面需要完成的主要任务：①识字②会计算加减乘除。整体成绩中游即可，不必追求90和100分的差距。
主要原因：
（1）学会以上两个方面的基础，就足够能力接受初中的知识教育。
（2）即便是对于大部分成年人来说，生活中也只用到了这两个方面。
（3）只要掌握了知识，没必要去纠结考试多得个三四分、前进了一两名。
2、关注孩子的心理状态，及时引导，树立正确的三观体系。
（1）在学校，老师大多时候只负责知识的教育，老师很难做到关注每个孩子的细微的心理变化，除非问题特别突出的时候叫家长，那时候孩子的问题已经形成并且表现出来，要纠正需要耗费更多的心力，也许效果还不理想，就像一颗小树，当发现它生长方向歪斜的时候，及时的绑上直木棍进行修正，不要等到已经长成歪脖子树后再想着怎样给它掰直了。
（2）在小学四五年级以及初中阶段，是孩子是非观、价值观、世界观形成的重要阶段。不要认为孩子还小，讲这些还早，三观是做人做事的基本依据，培养健全的三观体系，对孩子以后人生格局以及人生态度有重要的影响。在孩子三观形成的关键时期，家长没有及时做到有效的沟通和正确的引导，而是和老师一样都只关注于成绩方面的提高，未在心理方面及时给予引导，长期压抑的环境会促使孩子寻找其他方式来抒发自己的负面情绪，形成扭曲的三观。
可能上面说的都是理论，下面举个现实的例子：邻居家小孩，不能算作小孩了，都20岁了，第一年高考不理想，报了一个专科学校，上了两年，由于性格原因被同学孤立，不想上了，各种闹着退学包括自杀，怨父母给选的专业，退学后转学艺术重新高考，最后成绩不理想，没有学校录取，怨父母没有钱，不能从小培养她学艺术。我跟他父母聊起来，才发现原来她性格的问题在初中的时候就已经表现出来了，在学校被同学孤立欺负的时候，父母忙于工作，没有给予正确的引导，同时还批评她，是她自己的问题，为什么不欺负别人只欺负你呢，久而久之，这孩子也不愿再和父母进行沟通和交流，问题也逐渐凸显，如果在一开始，父母能耐心与孩子沟通，为孩子分析被欺负被孤立这件事情的原因，并且引导孩子如何处理这类事情，相信孩子在以后遇到类似的事情的时候也知道如何解决，而不是将问题一再的积累。