我小孩恰好5年级。5年级的孩子对阅读和写作畏难，多数是因为前期没有养成习惯，没有形成兴趣。可以从最简单的入手培养。
1、多买些内容简单有趣的书给孩子阅读，书要放在随手可拿到的地方，比如床边，客厅沙发边，让孩子随时有机会阅读。然后问孩子最喜欢书里的什么内容，什么人物，培养孩子阅读的兴趣和习惯。我家里就到处是书，有些孩子都没看过，看上去有些浪费，但孩子看了大部分，目标就达到了。
2、写作的话我是给她讲思维导图，孩子最早的写作难处就是不知道写什么，后来我跟她说围绕主题列出思维导图，比如题目是《我的爸爸》，我就问她想到什么就写下来，她口头会说出一串东西来，比如长的如何，工作是什么，有什么爱好，内容其实都出来了，我就让她写下来，再跟她一起把内容分类，做出思维导图。以后她写作文内容完全不成问题，所以根本不怕没东西写，只是文笔好坏的问题了。
3、孩子有阅读习惯后，常常自己挑选喜欢的书读，有些是很奇怪的小说，看她读的津津有味，我也从来不阻拦她，因为我发现她写作文还经常用到小说里的词句，往往让作文更加精彩。我还会借此表扬她。
所以我觉得阅读和写作文是紧密相连的两个事情，阅读是写好作文的基础，家长也要适当引导，不说写的顶呱呱吧，基本过关是没问题。
有几个地方可以建议孩子尝试下！增加生活阅历，多接触社会，接触自然，多参与生活！
用自己的演讲表达自己的感受。
你好，孩子阅读和写作能力的提高，我认为从以下几个方面入手:
阅读，阅读能力是输入能力，首先我们应该让孩子养成阅读积累的习惯，可以准备一个阅读记录本，把平时的信息好词好句随时记录，多阅读一定是好，但是只读是不够用的，一定要动手写。
简而言之，只要激发起孩子的兴趣了，助读做好了，他自然会去自己读。读做好了，积累做好了，运用做好了，最后输出就水到渠成，成绩自然不会差。
如何学好语文？提高阅读能力呢？
一、多读
“读书破万卷，下笔如有神”，阅读是语文学习的根基。家长一定从小培养孩子喜爱阅读的好习惯。学好语文，必须进行长期大量的阅读，仅仅靠读课文是远远不够的。家长可以根据孩子的年龄和认知水平，为孩子选择不同类型的书籍。
比如说，低年级的孩子，家长可以让孩子读一些童话故事，寓言故事，民间故事或者儿童文学之类的书籍。中高年级可以让孩子读一些历史文学名著，名人传记，报刊杂志等书籍。
但是，家长要和孩子交流沟通，了解孩子的兴趣爱好，不能强迫孩子读那些大人认为的好书，大人认为的好书孩子不一定有兴趣，允许孩子自己选择自己感兴趣的书籍，家长要给予引导。
另外读书好比吃饭，也要有营养的合理搭配，不能只让孩子看他们感兴趣的书，要让孩子多元化的看书，这样，孩子的视野才会变得越来越广阔，思维也变得越来越活跃。
二、多背。
有些孩子书看的很多，但是看过后不久就忘记了，还是没有记住任何内容。所以，背诵也是培养孩子阅读能力的基本功。而且，孩子的记忆黄金时间是十三岁之前，如果能在十三岁之前让孩子背诵大量的语言精华，那么孩子的语文根基就打牢了。
小学毕业的孩子最好能背诵一百首古今诗词，二十五首白话诗歌，四十篇精美的文言文散文，五篇精美的现代白话文，一百多条古今中外名言警句，那么，这些都会成为孩子日后学习语文的资本。
三、多写
有些孩子读了很多书，也背了很多内容，但是下笔还是写不出来，这是因为读的东西背的东西没有真正转化为自己的东西。多写才能真正把读的背的内容转化为自己实实在在的知识。写作是学生们的必修课，从小学到大学都是如此。写的多，孩子才能熟能生巧，写作的时候才能游刃有余。那么怎么样才能写出好作文呢？
1.把自己说的写下来
能说得出来就能写得出来，多引导孩子拿起笔把自己说的写下来，多鼓励孩子写，就能逐渐打消孩子对于写作文的畏惧感和距离感，慢慢培养孩子的写作兴趣。自己怎么说怎么想的就怎么写出来，每个人都有自己独一无二的想法，所以，写出来的文章也都是不同的。
2.鼓励孩子用自己的语言来写。
作文就是自己真实情感的流露，怎么想的就让孩子怎么写，不要给他们过多的限制和标准。也不要把大人自以为有意义和有价值的东西强加在孩子身上。但是，要提醒他们多用短句子，多用具体事例，少用概括性的句子。这样，孩子就打开了写作文成功的第一把钥匙。
四、多改
要对孩子写出来的内容反复修改，让孩子自己揣摩不同词汇之间的区别，加强孩子对于不同词汇和句子的理解。托尔斯泰的《复活》修改了高达六次。鲁迅说：“好文章是修改出来的”。
五、多积累
叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”创作来源于生活，作文也一样。培养孩子的观察能力，引导孩子做生活的有心人。生活是写作的源泉。
写熟悉的事，写感动自己的事，写自己亲身实践过的事，这些才是写作成功的秘诀。所以，家长要引导孩子多观察，多阅读，多思考，运用各种途径搜集生活中的材料，这样，孩子下笔才如有神。那些文学家，大诗人，哪个不是游山玩水，写出了精美的散文，游记。所以，家长们多带孩子体验生活，孩子亲身体验过自然而然能写的出来，俗话说“行万里路，读万卷书”，多带孩子尝试体验总比闭门造车要好很多。
1、多读课外书，养成自觉阅读课外书籍的好习惯。
2、养成摘抄美文美句的习惯。
3、家长多鼓励孩子，陪孩子阅读课外读物。
4、写作时，用上摘抄的美文美句。
5、多参加课外活动，收集写作素材。
教学时教给孩子的是方法和写作的经验，交给孩子中心在那，多看多写，不是补出来的。首先要看孩子喜不喜欢阅读和写作。这是第一点。
第二点：想让孩子提高学做和阅读能力，最主要的还是练习，学生的写作能力是锻炼出来的，是学会运用)。
第三点：在学习作文写作时有一个好的老师很重要，他能够引导学生像正确的方向去写作，要让孩子知道写的是什么。不要去评价孩子写得好与不好。更重要的是教孩子如何把平时看到，点在那、读到的写到自己的文章中去（注意不是全部抄袭和你这么说吧。
多读书，读好书。
读书破万卷，下笔如有神。
这是亘古不变的道理。
多练习，多运用。掌握的名言警句，好词好句，要练习着运用到自己的文章中。
很高兴回答你的问题，希望我的观点对你有所帮助。
阅读与写作是相辅相成的，二者互相促进，共同提升。要提高阅读与写作能力，必须做到以下几点:
一、养成阅读的习惯，达到足够的阅读量
没有大量的阅读，要提高阅读与写作能力就是一句空话。有一句名言说得好:“读书破万卷，下笔如有神”，这句话强调了阅读的重要性。要把课内阅读向课外延伸，养成阅读的习惯，坚持每天阅读，每年读书几百万字。那么，怎么阅读呢？
1、泛读与精读结合
开卷有益，只要不是黄书和反动书籍，都可以读，涉猎广泛，博览群书，开阔眼界，丰富知识，日积月累，才能厚积薄发。更要精读，所说的精读，就是选择一些适合阅读训练的书或文章，要深读细读，反复研品读。品味文章的思想、感情，品析语句的含义和用词的准确、恰当。学习文章的写作方法、特点，了解文章结构、顺序等。对于一个小学生来说自己品味是没什么效果的，因此，最好的方法就是选择有解析的书来读，书中精彩的点评与解析，会让读者收到良好的阅读效果。
2、要做好阅读笔记
好记性不如烂笔头。阅读的同时要做读书笔记，摘抄优美语句、精美段落、有用资料等，记录写作方法、写作技巧、心得感受等。这些笔记，以后要经常翻看、记忆，这是阅读的知识和写作的备用资料。
3、读书要加入的自己思想和感情
读书时要联系自己的实际进行思考和感悟，要做角色转换，要融入自己的感情，这样体会才深刻。
二、小学生提高写作能力的最有效的方法仿写
仿写，是刚学写作的小学生必须经历一个阶段，也是比较有效果的方法。仿写不是抄写，只是按照例文的写作顺序、结构安排、表达方式等来写。当然，也可以抄写部分语句甚至段落，这不是抄袭，只是称作“偷”。
如果我的观点对你有所帮助，请点赞并关注。
孩子对阅读和写作有畏难情绪，说明家长没有从小培养孩子良好的阅读习惯，不喜欢阅读的孩子，写作肯定有困难，这是相辅相成的。
孩子已经5年级，从现在培养阅读习惯不算太晚，我觉得你可以从以下几个方面入手：
1.找孩子认真地谈一次心，主要从学习对孩子的未来发展角度出发，让孩子自己能认识到，学习是为了自己，不是别人，多举一些成功人士的例子，帮助孩子重新认识学习的重要性。
同时帮助孩子分析自己特长和喜欢的领域，告诉孩子，无论在哪方面发展，都离不开学习（阅读）。
2.家庭要提供物质基础：根据自身条件，给孩子布置一个温馨舒适的阅读环境：一张书桌、一个台灯、相对封闭的环境、必要的书籍，这些是最基本的。
3.创设良好的阅读环境：要有相对固定的阅读时间。在孩子阅读时，家长能陪着一起阅读最好，不能一起阅读的，起码不要在孩子阅读时看电视或玩手机，或制造其他噪音，影响孩子阅读。
有条件的家长，可以和孩子一起探讨书中的故事、人物特点、优美语句、以及自己的阅读感悟等，不断提高孩子的阅读兴趣。
4.对阅读有抵触情趣的孩子，家长可以慢慢引导，如从给孩子讲故事开始（这是所有孩子都不拒绝的），告诉孩子，这些故事都是书中的，让孩子开始自己阅读，从简单的故事到其他书籍，孩子会逐步喜欢上阅读的。
5.不要拒绝孩子看“闲书”。现在的学校都给孩子安排好每学期要阅读的书目，除此之外，家长还应根据孩子的阅读情况，适时推荐给孩子一些其他方面的书籍，扩大孩子的阅读面和知识面。同时，孩子也会有一些自己喜欢的书籍，只要不是低级庸俗的，家长可以放手让孩子阅读。
6.摆脱电子产品对孩子阅读的影响。如今智能手机、iPad、电视等占据了孩子更多的课余时间，更剥夺了孩子的阅读时间，孩子在这些电子产品上绝大多数都是玩游戏或看视频，没有几个是阅读的，时间常了，会影响到孩子的方方面面，如孩子的语言表达能力、和别人的沟通交流能力以及孩子智力发育等。这是很多家长头疼的问题。如何把孩子从这些电子产品上拉回到书上来呢？这是一个社会问题，需要各方共同努力。作为家长要告诉孩子长期沉迷于这些电子产品会有哪些危害，培养孩子更多的兴趣爱好，逐步缩短孩子玩电子产品的时间等，慢慢把孩子引导到书本上来。
孩子喜欢上阅读，他的写作水平就会慢慢有所提高，这是一个过程，家长切不可急功近利，急于求成，陪着孩子一起成长，这本身就是一件有意义的事情。
让我们共同努力，让孩子爱上阅读，爱上写作！
很高兴回答这个问题！
我今天看到一个小故事：哥伦布发现新大陆后，西班牙国王宴请他，席间有贵族不服气，说任何人都可以发现新大陆。哥伦布笑而不语，拿来了一个鸡蛋，让在座的各位把鸡蛋立起来。贵族们生气了，怒斥哥伦布洗涮他们，让他试试立起来。哥伦布一言不发，拿起鸡蛋轻轻一磕，鸡蛋立起来了。贵族们不服气地说：“这谁都可以做到”。哥伦布严肃地说：“是的，谁都能做到，但，我是第一个。”提高阅读的方法：多维度思考问题
怎么样多维度思考呢？
1、鸡蛋立起来——确立目标（带着问题回到阅读中去）；
2、怎样立起来——寻找规则（在脑海里搜索，答题思路）；
3、磕破立起来——打破规则（跳出答题规范，找到规则漏洞，情理之中，意料之外）
4、鸡蛋立起来了——结果
第二步和第三步是最难的，第二步需要平时在做阅读时，根据标准答案，寻找答题模板；第三步，孩子平时在总结好答题模板之后，多思考还能从哪些角度答题。
我来总结一下：提升阅读的方法：1、带着问题看阅读材料；2、平时多总结、多分析标准答案，归纳答题模板；3、每一道题都要静下心多角度思考。
提高作文的方法，接着往下看
世界短篇小说之王的莫泊桑，曾拜著名作家福楼拜为师。为了表现自己的能力，莫泊桑天天在家，抓破脑袋地写小说，终于在完成之日，兴致勃勃地拿去读给老师听。福楼拜听后，面无表情地说：“我劝你去骑马去外面转一圈，把路上看到的一切准确地，细致地记录下来。”莫泊桑看出老师不满意，听从了建议，用了一年的时间观察生活、感受大自然，终于写成了《点心》，一跃成名。写作的法宝：观察生活
一、心灵力训练
1、万事万物皆有语言
写作之所以难，是因为孩子无话可写。为什么呢？因为他不懂内心的世界。
全国优秀教师管建刚老师说：“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”做人要唯物，写作文却要唯心——意思是做人要客观，实事求是。但写作文却要做到世界都是跟随我转，我即是造物主。大树、小草、飞鸟、鲜花······会说话吗？不会，但我可以帮他们表达内心的话。当我们踢了大树，大树会疼吗？当然会，试想你自己被踢，会怎样？会不会大声叫疼，会不会抱怨怒骂？会，所以这就是大树的语言。
2、不思考人生，怎能过好生活？
生活中，我们常常抱怨不公，别人过得好，自己为什么过不好？对呀，为什么呢？这不就是一篇很好的作文吗？主题是“为什么自己过不好”，论剧是“自己懒惰、没有上进心、不够自律”；论据是“别人光鲜的背后付出的是十倍于你的努力。”
写作文不难吧？做任何事，都要学会思考为什么？——为什么今天老师没点我名？为什么今天我会迟到？为什么同学不和我玩？
3、人人都是矛盾体
我成绩没考好，会思考自己怎么回去给父母交代。是隐瞒撒谎，还是主动承认——这时，两个矛盾的小人会在脑海里争得天翻地覆。
吵得好，吵得妙，越是有争吵，我越能写出一篇好作文。你俩在我脑海里吵架，我在外面动笔纪录精彩，最后还是我来做决定——作文成了。
二、描写力训练
1、没有谁不说话，除非是哑巴。
父母在家争论是素材；我在学校和同学玩耍时素材；老师认真上课是素材——素材有了，就得润色，父母争吵有语言，谁强势，谁弱势？谁有理，谁没理？学校玩耍也有语言，在一起都说了什么？为什么说得这么高兴？老师上课更不用说，怎么说的？哪儿停顿了？哪儿跳跃了？
2、有手有脚，活蹦乱跳
我们常常被习惯性动作所迷惑——比如怎么喝水的？看到这点，很多人都会懵，喝水还能怎么喝，拿起杯子就喝呗——没错，拿起喝，怎么写呢？细致描写每一个动作——我站起身，踱着小步伐，慢慢走到了饮水机旁，轻弯下腰，左手拿着杯子，右手按着接水钮，水咕隆咕隆流进了杯子里，放开按钮，右手接过了水杯，嘴唇轻触着杯口，咕噜咕噜地喝了下去。
仅仅只是一个喝水的事情，我们可以细化成很多步骤。怎么走到饮水机旁的？怎么接水的？怎么喝水的？
3、有头有脸，怎会没表情？
再冰冷的脸，也都会有表情包。写表情五大法宝——牙齿、口、鼻、眼睛、眉毛。
牙齿——他看着小乙，洁白的牙齿来回运动，越来越快，发出滋滋的响声，好似快要磨出牙粉了。
嘴巴——他的嘴一咧，立刻拉出了月牙形，凹凸不平的几个门牙，有的往里倒，有的笑得往外跑。
鼻子——最有趣的，要数他的鼻子，一张一翕。张的时候，那洞好大，光线能够照到嘴巴里去。翕的时候，那两个洞全关了，里面一片漆黑。
眼睛——他明亮的双眼泛着水汽，慢慢形成了水滴，顺着脸颊，悄悄地落了下来。
眉毛——她的眉毛紧紧地锁了在一起，让人担心，再锁下去，会断了似的。
本篇就讲到这里，要讲作文，实在有太多内容了。写作没那么难，尤其是小学。不需要你有多华丽的语言，能把事情讲清楚，写细致，就是一篇好作文——先完成再完美，只要敢想，就没有写不了的作文。
总结一下写作文的方法：1、万事万物皆有语言；2、常思考为什么；3、人都是矛盾体；4、学会语言描写；5、写动作要细致；6、要抓住人的表情
我是“学子成长计划”，但愿对您有所启发
海内存知己，天涯若比邻！！感谢您的阅览
（图片皆来源于网络，如有侵权，请联系我删除，万分感谢）
五年级学生正处于阅读饥渴期，一定要广泛的阅读。现在小学，初中，高中的语文教材都有配套的名著阅读要求，还要出题考试。分必读名著和自读名著。五年级的孩子已有足够的汉字量，完全可以读懂。
广泛的阅读是一切语文学习的基础，不仅提高阅读理解能力，同时提高作文思辨能力。错过了小学四五六年级的时间，初中作业多，就不大会再有广泛阅读的机会了。
所以，学语文，写作文，离不开广泛的读。另外，还要背诵经典的诗词，文言文，增强文化底蕴。再就是多写，培养驾驭语言文字的表达能力。
总之，就是多读，多记，多写。