家长多和孩子沟通，鼓励试教育。多考虑孩子的感受。
我看中的是中欧国际心理咨询这家。找其帮忙，就可以第一时间解决青少年厌学的问题。对于这家，我是知道。他们的经验丰富，而且获得了极好的口碑。就预约这家，我觉得好。
青少年厌学的问题需要从一下几个方面来缓解，第一，要检测出厌学的根源，缓解前的全方位检测很重要例如:是身体的原因还是心理的原因，还有是否受外界环境得影响等，检测出准确的引起厌学的根源。第二，对症做出相应阶段性的治疗方案！
青少年学生厌学问题：沉重的爱
重庆寸草心心理医生提示让孩子学习并没有那么困难。
1让孩子明白学习不是为了家长，而是为自己。
随着社会的发展，低端无脑的工作机会会越来越少，被机器所代替，没有技能的人，必然会被社会淘汰。学习，并不仅仅是收获了多少文化知识，而是一个人的视野有多开阔，思想能到达什么高度。不少家长认为这种道理孩子无法理解，其实你不说，孩子只会更加迷茫，对于学习更加没有正确的认知性。
2丢掉家长沉重的爱：一切都是为了孩子。
世界小姐张梓琳在谈到亲子教育时表示：“不要对孩子说，我今天不工作是为了你，你将来一定要争气。这种需要回报的爱，有问题。”家长以为只要自己付出全部，孩子就会变好。其实“一切都是为了孩子”这种沉重的爱，在家长说出口的时候，就会给孩子带来心理压力，进而产生了厌学的情绪。
3培养孩子的危机感和责任心。
如今的孩子，都生活在衣食无忧、备受宠爱的环境之中，他们不需要多努力就能够拥有还算优质的生活。从小学升初中、初中升高中、高中考大学，这种需要一步一步打好基础才能拥有较好教育资源的事情，孩子根本不懂。重庆寸草心心理医生总结孩子缺乏学习的动力，认为学习仅仅是为了家长，也就导致孩子在学习中不计后果，缺乏危机感和责任心。
4尊重孩子的梦想。
父母总是认为孩子的思想太幼稚，根本不懂得如何做好事情，对于未来也不会拥有判断力。你真的与孩子进行过真正的沟通吗？试着问一下孩子关于学习的想法，其实不少孩子并不是真的讨厌学习。关于未来，即便是小学生，也拥有自己的想法与判断力，家长需要对孩子的梦想进行引导与帮助，而不是一味的打击孩子的兴趣和积极性，进而让孩子对自己产生怀疑，对学习产生抗拒。
5给孩子一定的自由空间。
重庆寸草心心理医生提示不少家长都认为监视孩子是必须的，却造成了孩子的叛逆心理。家长的动机是好，但手段不正当，过于严格的管教，会破坏亲子之间的亲密关系，造成孩子苦恼、烦躁的情绪，也会让孩子认为自己不被信任，进而造成学习成绩下降的结果。
天若有情天亦老，心有寸草心忧少！
带他去做做民工体验一下，立马就好了
以身作则，培养兴趣，可以用奖励制或者孩子感兴趣的方法来进行，但主要还是看孩子自给自觉
青少年厌学问题怎么缓解好？
青少年厌学是一个非常普遍的现象，大中小学生都有，其中以中学生最为明显。厌学，厌是厌恶，十分讨厌的意思，发自内心的不喜欢。但实际上绝大多数厌学的学生，并不是发自内心的厌恶，彻底不愿意学习，而是一种想学学不进的潜意识厌学现象。
很多学生都希望自己成绩好，都想努力学习，可就是一学习的时候就不由自主的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，自己明知这样不好，但有难以克服，是自己更焦虑，学习状态更差，成就也就更差。
出现这样的情况，很多家长不懂原理，就觉得孩子不懂事，不珍惜时间，甚至批评打骂，导致学习状态更差，甚至真的破罐破摔。
潜意识的厌学情绪是一种条件反射的原理，改变的思路也是改变条件反射，这种条件反射是一种消极的思维模式，在大脑自动运行，推动运行的力量是焦虑，所以解决的关键也是焦虑，焦虑来源于在学习中形成的不合理认知，如我笨，我不是学习的料，我学不好数学，学历史没用，老师故意和我过不去，同学真讨厌，这个座位不利于听课等等，每个人不一样，改变这些认知，在通过暗示训练的方式改变一学习就自动焦虑的条件反射，心情好了，学习状态就会改变，成绩也就能上去，并不断体验，不断尝试，把一个一学习就积极愉悦的条件反射稳定在大脑里。
我朋友您好，我来尝试回答这个问题，希望对您有所帮助。
青少年厌学，大致有以下的原因。我们把原因弄清楚了，也就知道从哪方面来帮助到他们，缓解这种厌学情绪。
第一：学生的学习动力不足。我们都知道，我们只有想要一个苹果的时候我们才会伸手去够。当学生都不知道自己想要什么，都不知道为了什么而学习的时候，他们当然不愿意去学习的，毕竟学习那么辛苦，哪有睡觉，游戏舒服呢？所以，家长要帮助孩子树立远大的目标和理想，而且是自力可行的。让学生看到，他可以通过学习和努力，成为对自己，对他人，对社会都有价值的时候，孩子的学习意愿也就启动了。
第二：学生自身的学习能力，学习方法是否得当。一般来说，学生的智力和能力都不会差到哪儿去。很多都与学习方法有关，导致学习效率低下，尽管努力了，也成绩提不上去，会让学生产生自我怀疑，甚至自暴自弃而厌学。所以，此时可以帮助学生探索尝试新的学习方法，此时不断鼓励和支持和陪伴学生是非常重要的。
第三：学生的父母关系以及学生和父母之间的关系是否融洽。父母关系不好，经常吵架，冷战，甚至离婚，会让学生缺乏安全感的同时，把注意力都放在父母的关系上了，担心父母离婚，担心父母不爱自己，担心父母抛弃自己等等，内心有很多的焦虑和恐惧，从而不去关注学习，或者根本没有心思去关注学习了。同时呢，父母的相处模式也必然影响到孩子与父母的相处，以及和同学老师的相处，可能会导致人际关系的紧张。简快积极心理学导师们经常告诉我们说，对于孩子来说，最不重要的事情不是学习，而是安全感和父母关系的和谐。所以，如果家长需要审视一下夫妻关系，以及亲子关系，同时做出相应的调整和改变，从而让孩子有足够的安全感，此时，孩子心思自然而然会回到学习上来。
当然，可能有的学生是沉迷于网络，沉迷于游戏等，其实这也多与学生没有目标，没有动力，以及家庭关系紧张有关，学生只能在虚拟的世界里找到安慰，找到认可，实现自我价值。当以上存在的问题都能慢慢面对并解决时，这些情况也就会改善，甚至没有了。
以上只是我的一些见解，祝愿所有学生有目标，有理想，将来成为自己内心最想成为的那个人，并为国家为社会做出自己的贡献！
学生厌学主要是对学习没有兴趣，首先我们要解决学生的学习兴趣。发现学生的长处，让他们的优点发挥到极致，以此来补短。让做生有兴趣点，以此提高孩子的学习兴趣。
1.家长调整自己对孩子的期望值，保持平常心，和孩子多沟通，多听听孩子的想法，不能以成绩一概而论。
2家长需要改变家庭教育方式，并且了解孩子内心发展特点，有针对性的对于孩子进行教育，让孩子面对学习的现实，而不是逃避学习。
3消除孩子的抵触情绪孩子成长的不同阶段有不同的生理反应，作为家长应该与孩子平等交流，尽量多鼓励孩子。鼓励会让孩子愉悦，所以能让孩子积极，批评定能让人消极。
4合理调整学习时间，题目难度，让孩子找回自信，保持孩子持续学习的积极性。
1.首先我们要了解孩子为什么会厌学。无论是孩子还是成年人我们对一件事都会产生一种条件反射，即“定义产生一个联系，建立一个反应”。因此，每个学生想到学习，想到考试，他的联系会想到很多画面。如果这些画面是一些老师难看的脸，想到在那里做题很不舒服，想到父母要求更高的成绩等等——这就是一场灾难。
2.定义考试、学习与很多不舒服的经历相联系，最后建立一个反应：逃避。因为建立太多负面联系以后就开始产生一种反应：我要逃走。这时候孩子的情绪会变得紧张焦虑，表现为不愿意去上学。当一个人放松状态下大脑供血充足，大脑供血区域很平缓，当一个孩子生气、紧张焦虑情况下大脑是有很多空洞的。这个时候让他有合理思维，让他理性判断考虑自己行为是否合适，是不现实的。
3.所以潜能力开发首先要让他大脑回到正常的思维状态，让他的情绪平静下来，慢慢用催眠与他建立关系再与他的潜意识沟通。通过催眠建立平台，一步一步帮助他建立对学习的积极的、新的联系，这一切都是自然而然的发生，我们只是把力量交给他，同时唤起他的力量。
4.厌学的负面影响自不必多说，但它并不是无能为力的。作为家长，我们要关注孩子学习的状态和孩子自身情绪，一旦出现厌学情绪或是行为，通过正确有效的方法解决问题，孩子仍可以健康、快乐的学习。
5.潜能力开发并不等于睡觉而是一种高度放松而专注的状态。在这一过程中，孩子会感到非常放松，他意识中的智慧得到高度开发，让思维、知觉以及感觉都更加敏锐。身心提升训练通过信息过载，抑制批判区功能，触发战斗、逃跑的原始反应机制，最终产生一种高暗示感受性状态，打开进入潜意识的绿色通道。注意事项教师要从帮助学生克服心理疾病，坚信自己是可以通过自身努力来完成学业的。培养孩子的学习兴趣、教予孩子科学的学习方法，都是一种行之有效的方式。