孩子的自信多半来源于父母，父母是怎么样的人，孩子基本就是这样的，所以还得从家长自身入手。家长需要给孩子树立一个顶天立地的榜样，让他知道自己可以和很多人一样，甚至比别人做得更好。所以家长在孩子面前必须得时常保持自信。
我认为孩子的成绩好与不好不是重拾信心问题。每一个家长希望自已的孩子优秀，占领社会的至高点，是人私欲本性的表达。重拾信心是本来有信心因丧失了信心需要重建。不如顺其自然充分了解孩子的爱好，取其专长，加强培养，行行出状元，不要把孩子绑在抽象教条书本主义树上而吊死，认识孩子专长天赋加以巩固很有必要。
先从鼓励入手，然后再让孩子明白学习是为了什么，为什么要去学习，多带孩子出去看看，放松心情，成绩不好是一时，有时候不能太看重。
面对学校考试和作业的各种压力，这不正是植物大战僵尸一样吗。作为家长的我，我也特别地心疼这么小的孩子要承受如此繁重的压力。我们要给孩子一个宽松的成长环境，帮孩子学会减压。
很多孩子害怕考试不好，我会告诉我的孩子，考试不过是漫长人生旅途的一个小小测验，就像玩游戏要过的小关卡一样。并不代表什么，考试只是检查自己的学习成果，考好就继续努力，考得不好就更加用功，找出哪里出错就在哪里加强练习，没什么大不了。
我也是应试教育出来的过来人，也觉得考试是无聊，但又离不开像老朋友一样。有些事，作为父母也会无能为力，只能希望孩子能慢慢领会这些道理。我们可以教孩子学会自己鼓励自己，也就是自我激励。
自我激励可以让人打消自卑感，增强自信心和进取的心，这是一种积极的自我心态，也是一个人成功的必备素质。如果一个人就算他很聪明，不会自我激励的话，也是无法培养自己的潜力。
学会自我激励
在生活中，父母要特别地去引导孩子学会自我激励，让孩子在自我激励的基础上，给自己加油，给自己喝彩。
父母树立榜样
父母是孩子最直接的榜样。如果我们作为家长，遇到困难，也会鼓励自己，孩子自然能够受到感染，朝着家长的榜样努力，从而学习到这份精神的力量。
为孩子选择一个好榜样
父母可以为孩子选择身边比较熟悉的人作为学习的榜样，也可以选择在孩子比较感兴趣的领域里有贡献的人物作为孩子的榜样。
谢邀。
孩子成绩不好，让他重拾信心的方法有很多，首先，也是非常重要的一点，作为父母或者老师，要让孩子相信无论他怎样，你都会与他站在一边，爱护他，支持他，关心他。让他拥有关于爱的安全感。
其次，要让孩子了解到，成绩并不能权衡一个人的实际能力，让他对待成绩形成正确的观念。一个人也许应试能力有所欠缺，但实践操作能力非常强，或者人际关系处理得很好，等等。
再次，和孩子一起想办法，寻找提升孩子成绩的方法，这是让孩子在成绩上提升信心的根本方法。提高孩子成绩有几个方式：1.提高孩子专注力。孩子上课的专注力对知识的习得非常关键。怎么锻炼孩子的专注力呢？父母平常可以多陪孩子进行阅读，也可以做一些脑筋急转弯，或者一些益智的题目，创造有趣的情境，让孩子不管提升专注力。2.寻找高效学习方法。比如采用科学的笔记法，对于老师讲课的内容进行科学笔记，同时，课后及时复习学过的内容，搭配相应的真题进行练习，加深对知识的印象。3.让孩子养成良好的学习和作息习惯。通过适当的奖惩（不要体罚或者变相体罚），来培养孩子形成好的学习习惯。
同时，在严格要求孩子的同时也要尊重孩子自己的意愿。
最后，当然也要注意学习和玩乐要相结合，也要保证孩子营养的摄入，让孩子身心健康成长。
我相信，在温暖环境的包围下，不仅孩子的自信心会得到提升，最后他的成绩也会一跃千里。
谢谢邀请。
先找出成绩不好的原因，不聪明，不用功；基础差，底子薄；贪玩，不学习……
给他讲学习改变命运，努力改变结果，除非他不是学习的料，只要不是智商有问题，笨鸟先飞，加倍刻苦学习，一定会有进步。
有的孩子由于根基没打好，学起来比较吃力，这就要有针对性的报补习班，重温以往的知识，万丈高楼平地起，一定要做扎实。
聪明但贪玩不爱学习的孩子，要收好心，学习是孩子的事，是给他自己学的，学习不好，长大了别后悔，正确引导才能走向正道。
只有学习进步了，孩子才能增强信心。一切为了孩子，孩子有希望，父母才有奔头。
孩子可以成绩不好，但绝不能连考好的信心都没有！
只要相信，就一定能做得到，关键是要真真真真的相信。
我们每个人都梦想着一夜暴富，但要讲真，这个东西连我们自己都不相信，要不然，且不说一夜暴富，实现财富自由还是没问题的。例子比比皆是，各种“大佬”，脑补一下？
梦想还是要有的，万一实现了呢？这个和朋友一起吹吹牛还是可以的，要想真能实现了，恐怕不只是万一这么简单。
概率学上讲，小概率事件如果在有限次的实验中发生了，我们就有理由怀疑这个事件不是个小概率事件。道理很简单，某某某凭着“万一”成功了，一定记得对他的运气表示怀疑和敬畏，他有很大概率还经历了你不知道的什么。
我也有梦想，可要是连万一的希望都没有，我还有什么希望呢？某某成功人士虽然喜欢神吹，但有些话还是有道理的。比如：梦想可以有很多个，也可以变来变去，也可以大可以小，但没有梦想还是不行的。
上高一的同学很多都会梦想着考上清北复交，光宗耀祖，高一一结束，成绩单给了自己当头一棒，梦想瞬间被降两级，高二一结束，不再降两级都算好的。具体结果怎么样，意料之外，情理之中，事在人为。
考不好是正常的，考好了也是正常的，那些所谓的意外也即小概率事件，小概率事件在茫茫人海中恰好体现在了自己身上，我们就有理由怀疑这对自己来说不是个小概率事件，很大概率说明这是有原因的。
高中物理这样的科目，你可以考80，也可以考50，甚至可以考30，但一定要有个考100分的心。知识和方法都是死的，一个一个的，总数就那么多，捡一个就多一分，扔一个就少一分。今天捡不完，明天继续，没毛病，贵在捡和坚持。
可惜很多同学是这样干的：今天捡不完，明天就不想捡了，今天捡的，后天就不知道放哪里去了。这样下去，何时是个头呢？无边无际的事情，对谁不是煎熬呢？
你，明白了吗？
我是周庭，物理老师一枚，我把我的初高中原创讲义公开出来，希望能够更多孩子更高效的帮助。觉得回答有用，记得分享给大家
周庭原创讲义：初中物理+高中物理
成绩不好，再让他学习只会越来越没信息，可以换到孩子感兴趣的地方，特别需要培养兴趣类的爱好，一般孩子只要喜欢，没有做不好的，再将这些兴趣爱好的习惯引导跟学习对比，让孩子觉得学习跟画画，手工或游戏一样好玩。
让他看到自己的进步
感谢邀请。
这样的孩子，只需要让他感受到进步带来的荣耀和成就感，就能够让他重拾信心。
找出他成绩不好的原因，然后有针对性地进行辅导，帮助他尽快提高成绩，让他知道自己不是不行，只是没有找到正确的方法而已。
根据他的兴趣点，找他感兴趣的那门功课辅导，让他尽快的看到自己的进步。用进步带给他的成就感激励他迸发学习的积极性和主动性，以自己的内生动力坚持下去。
学习的过程中，家长一定要不停地进行鼓励，并对进步给予充分的肯定。此外，还有督促他养成良好的生活和学习习惯，做到不懒惰、不拖延，能自律。
作为父母我们除了对孩子的身体健康非常关心之外，对于学习的成绩也是特别看重的。每个父母都希望我们的孩子能够成绩优异，成为父母的骄傲，但是也不免有些孩子成绩不好，引来父母的担心和焦虑。那么孩子成绩不好家长到底应该怎么办呢？家长有哪些方法可以帮助孩子提升呢？下面星火教育王老师给家长朋友们提出了一些建议，希望能对大家有所帮助。
第一，家长要对孩子有耐心
有些家长觉得孩子成绩太差是一件很丢脸的事情，所以对孩子充满了各种指责，而且对孩子完全没有耐心，在这里要提醒各位家长，孩子的学习基础差，自然学习兴趣也不是很高，所以这个时候就需要家长稳定情绪，不要过多的指责孩子，同时要心中有数，想要孩子在短时间内达到成绩的提高是不太现实的，所以应该给孩子设定一个长期的学习计划，认真的引导孩子，有耐心的帮助孩子循序渐进的提高。
第二，家长要和孩子多进行沟通
父母对于孩子的学习要多给予关注，多和孩子沟通，看看孩子在学习上会遇到哪些困难，了解一下孩子对于学习的态度，如果孩子表现出消极的学习态度，家长就要认真的理解情况，对孩子进行正确的引导。
第三，多和孩子的老师和同学了解孩子的学习情况
孩子毕竟大部分的时间是在学校学习，而家长们又不能很好的了解孩子在学校的表现和学习情况，所以父母们就要多和孩子的老师和同学进行沟通，了解一下孩子的课堂表现，孩子的作业完成情况，以及孩子和同学们的相处情况，这些因素都会影响孩子的学习成绩，所以家长们要做一个全面的了解，才能找到帮助孩子提高的切实可行的办法。
第四，父母要以身作则
很多父母往往对孩子的要求很多，但是却不能严格要求自己，这种教育方式是非常不可取的。父母是孩子的第一任老师，所以父母的做事态度、言谈举止都对孩子的影响是很大的，比如父母不要每天把大部分的时间花费在手机上，而是要多抽出一些时间来陪伴孩子，给孩子辅导一下功课。另外父母对待孩子不能大声呵斥，而是要学会尊重孩子，用合理的态度来表达自己的情绪，只有父母给孩子树立一个好的榜样，孩子才能有一个更好的学习环境。
相信通过上面这些方法的介绍，许多家长也掌握了帮助孩子提高成绩的一些方法，那么最后还是希望家长朋友们能够留出更多的时间来陪伴孩子的成长，用正确的家庭教育方式来引导孩子，不仅要让孩子的成绩有所提高，还要让孩子充满对学习的兴趣和动力。
孩子成绩不好，原因多方面，首先你需要查找原因，然后对症解决。大多数原因如下:
一，厌学。造成这个的原因也很多，逼得过紧；不喜欢老师；校园暴力；同学的嘲笑；学习的压力等等都可能。
二，感情问题。比较早的涉及，又没有经验，会有青春的困惑和迷茫，进而耽误了学习。
三，家庭原因。父母感情不好带来的心理影响很大，这个会对学习影响极大。
四，结交了不良朋友。会疏远学习，并且觉得混起来很闪亮，走入岔路。
五，学习方法有问题。这个也是很多学生的通病，功夫没少花，成绩却上不来。
对应的解决之道如下:
一，首先发现根结。
如果是学校内的原因:和老师还有孩子都要谈，细化原因，如果是不喜欢老师，除非是无良老师（特不像话的，真的比较少），那么症结在孩子，这个不建议换班换学校，症结在老师的，要找老师上级反映；如果是校园暴力，感情问题，结交损友，要和老师一起做工作，对孩子进行心理疏导，千万不要冲动打骂；如果是家庭原因，那么为了孩子，父母要进行检讨，想方设法营造和谐环境。
二，帮孩子重拾信心。
首先，要让他知道万丈高楼平地起，基础扎实了，上层建筑才会牢固，所以先把不足补实了。
其次，要明白努力就会有收获，自己的努力不会白白付出。一步一个脚印，那么就会离目标越来越近。
再次，不要急躁。温故而知新，新知旧识齐头并进。
第四，父母也不要急躁，需要对孩子多加鼓励。当孩子慢慢对学习有感觉后，再加速前进。
任何时候开始努力都不晚，就怕明天开始努力。所以，从现在开始学习，不要懒惰，这个是很重要的。
首先，引导学生坦然面对失败。
学习困难孩子的自暴自弃往往是在失败的情境下产生的。失败的信息启动其适应不良动机模式，诱发消极的防卸机制——避免失败。为了避免再次失败，他们索性采取退避行为，同时对学习任务采取更深的自我卷入倾向。所以，让学习困难孩子对待失败与鼓励他们取得成功是同样重要的。成功与失败是一对孪生子，“失败乃成功之母”。因此当学习困难学生学习受到挫折时，教师不应对他们的能力作出更多的评论，而要引导他们从失败中寻找可以改进的因素，从改进中提高自己的学习技能。
其次，鼓励学生接受挑战性任务。
它是指有一定困难，但经过个人努力能够解决的任务，也就是孩子“跳一跳能把果子摘下来”的任务。如果家长一味让孩子去应付低水平的任务，是不会提高他们的自信心的。过分容易的成功不具有强化的价值。认为，容易的成功是一种常规性行为，对常规性行为的奖励并不反映人的功效，所以不能促进个人的内在动机。而接受挑战性任务是一种进取性行为，对进取性行为的奖励能够证实人的功效。我们在分层递进教学实验中实施同卷分层，鼓励层次较低的学生在完成同层作业的基础上，尝试高一层的作业，这便是一种挑战性任务。实践证明，它能有效地激发学习困难学生的学习积极性，使分层教学能达到递进的目的。
不努力
当家长面对孩子的时候，常常遇到的难题是什么呢？很多家长可能会有这样的问题：孩子如果不爱学习怎么办？孩子学习不用功、不努力、不勤奋怎么办？孩子学习成绩不理想怎么办？不理想有几种表现，比如说，差是一种不理想，不太好是一种不理想，一般还是一种不理想。或者说，还不是最好，也是一种不理想。总之，感觉孩子的学习还不太理想，因为离你的要求还有一段距离。可能你的孩子学习也有兴趣，也比较努力，成绩也比较好，你可能会提一个问题，如何使孩子更好？面对这些提问的时候，希望家长们能够沿着学习的内容，比较具体地分析一下孩子的问题。
以上三个问题是从三个角度提的。家长有的时候说孩子不爱学习，或者说不太爱学习，他指的是孩子的兴趣问题。第二是我的孩子学习不努力，这是对孩子学习方面存在问题的第二个大概念。第三是认为成绩不理想，成绩不好，或者不够好。仔细分析，在爱不爱学习，努力不努力，成绩理想不理想之间，这三个方面非常相关。孩子在这三个方面不是恶性循环，就是良性循环。一个孩子如果不爱学习，往往学习也不太努力，因为不爱，所以不太努力。而不太努力呢，成绩往往也就不太理想。反过来，一个孩子如果学习不努力，成绩也不会太好；而成绩不太好呢，对学习可能也不太爱。
没有找到学习的快乐感觉
家长本身没有尝试学习带来的快乐，自然根本无法传给孩子学习等于快乐的感觉。对未知的探索，对新知识的渴求，和我们旅游爬山一样，登得越高就看得越多越远，从而充满着获得知识的愉快。当孩子尝到这种乐趣后，即使管得严些，孩子也容易接受了，因为孩子从中感到了快乐。要想把学习变成一件快乐的事情，关键就是学会调适情绪。对情绪的认知和表现影响我们做事的方法。情绪不佳可能压抑思想，并阻碍学习。究竟怎样才能把学习变成快乐的事情呢？思想改变世界，生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们想的都是快乐的念头，那么我们就会快乐。利用音乐进行学习，进入自然的放松，有意识地试着投入你所有的感官，这也会有很大的帮助。其实音乐的妙用就是表现在它成为灵感的源泉，听音乐不仅能增加乐趣，更能激发学习的灵感。因为这是一个如何将心灵中潜在的特点浮现成为自己的特质的问题，也是一个如何超越原始思维的阻碍，成为一个最具有创意能力的人的问题。
学习是“太难的事”的思想
孩子对学习任务的态度直接影响他们的内在动机。如前所述，任务卷入引导孩子专注于学习任务本身，通过对学习活动的积极参与来发展自己的能力，使得孩子产生积极的学习态度；自我卷入引导孩子专注于学习结果，通过对学习结果的评价来判断自己的能力高低，往往对孩子(尤其是对学习困难学生)产生消极影响，也可以说是有为难的思想。我们的研究表明，学习困难的孩子对课堂学习任务更多的是自我卷入倾向。这就告诉我们，引导他们从自我卷入转向任务卷入是改变孩子畏学、厌学，以积极的态度对待学习的重要途径。
没有目标
有成果目标的学习会使孩子感到学习是一件愉快的事情。关于界定一个目标然后设法去实现它，之所以能使孩子为之奋斗而觉得愉悦，关键是由于它能组织起孩子的1000亿个活跃的脑神经细胞，在现实与理想结果之间架起桥梁。它极大地促进了理想结果的有形化，以及“用你的思想的眼睛”想见可能有的最好结果。就是这种最好的想见结果，能够极大地激励出孩子的热情，从而使孩子自己从现实的清教徒式的学习中走出，到达乐而忘疲的境界。
学习无用论的观念
最近下乡时我在一所农村中学了解到，该校仅有1000余名学生，春季开学时就有37名流失生。从辍学的原因看，流失生分为两类：一类是因家庭贫困而无法上学，但这类学生仅占流失生的20％左右。学校采取师生捐资助学的办法，又让大多数这类流失生重返了课堂。另一类流失生则是受“读书无用论”影响，占流失生总数的80％左右，学校多次安排教师家访，劝其回校学习，却发现这类流失生或外出打工，或择师学艺，或帮家人经营生意，结果无一人重返校园。这种现象并非只是一、二所农村中学存在，而是较为普遍。应该引起教育部门和新闻媒体的关注。
强迫孩子学习
人一旦感觉被强迫，就产生被支配感，产生痛苦感，兴趣就没有了，主动精神也没有了，这是第一大杀手。我们平时常说：“复习是学习之母。”当孩子被迫在一天或几天之内做完曾经在几个星期和几个月里所做的事情，譬如说，一下子要复习10节、20节甚至更多节课所教过的教材时，就会发生这种情况。大量的事实和结论一下子压在孩子肩上，在他的头脑里把一切都搅和在一起了。何况，要复习的不只是一门学科，还有其他许多学科，正常的脑力劳动无法进行，孩子的情绪力量被使用得过了头。
负面榜样的作用
家长平时放纵自己，在家里经常聚集许多朋友打麻将、喝酒、大声嚷嚷等，让孩子感受这种不良生活的方式。父母是通过与孩子点点滴滴的言语行为交流，不知不觉中传递着各自的价值观念。包括什么是好的，什么是不好的；什么是可以的，什么是不可以的；什么是应该的，什么是不应该的；什么是提倡的，什么是不提倡的等等。
不良环境
这里说的环境是和物质条件没有关系，是指心理层面的环境，即使挤在8平方米的小屋里，只要家里的人认为学习是神圣的，是可以学好的。如果孩子在学习，大家七嘴八舌制造杂音，根本没有能静心学习的环境，也是对孩子学习兴趣的无情抹杀。孩子早期大约有2/3的时间要在家庭中度过，而且完全依赖成人，所以家庭环境对孩子的成长有着相当重要的影响。
基础没打好，欠债太多，积重难返
在这种情况下，家长必须有绝对的耐心，与其打骂不如和他心平气和地交谈。当孩子在学习成绩不好时，家长一定不要掉以轻心，因为孩子在基础的阶段，成绩不稳定会影响到他今后的学习。家长应和老师、孩子在一起找出真正的原因，并及时采取补救措施。家长要多关心孩子，不要等孩子出现成绩大幅度下降才想到批评教育孩子。孩子的学习是一天一天地进行的，家长对孩子的关心也应是每时每刻的。不仅要关心孩子的生活、学习成绩，更要关心孩子的个性品质、情绪感受等。不管有多忙，家长每天都应抽哪怕十分钟的时间给孩子，主动询问一下孩子的思想活动，看看孩子想些什么，需要什么，情绪上有什么变化，孩子的性格有什么特点等。这样，你就能及时发现孩子的变化，采取有效的措施。
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