慢慢培养，只要进步就是好事，我孩子原来也是这样，慢慢的沟通，现在她自己好像也意识到了，每次都检查。
孩子刚开始写作业时，想让孩子自己自觉的检查作业，那是不太可能的。刚开始阶段，需要家长引导。在孩子写作业起初，家长可以陪着孩子一起检查，和孩子说好，你检查一半，剩下一半孩子自己检查。在检查作业的过程中，要告诉孩子怎么检查，检查作业有什么作用，告诉孩子检查作业是自己的事情。
估计不可能，但是祝你成功吧！
做完就检查，检查后有奖励
我只记得，我们小时候，完成老师布置的抄写十遍的任务后，闲来无事除了玩耍做游戏，就是搜天刮地的找带有文字的东西(因为真正的书是不多的)，哪怕是厕所里的厕纸(那时候基本没见过卫生纸)都要细细的研究透彻，才可以放过。租书来读是效率最高的，因为是按天收费的。借书读，排第二，但是没地方借。
现在，这样的态度还有吗？家长给买了大摞的书，孩子们读过几本？究其原因是生活方式变了，孩子的时间看手机了！你看看，身边的孩子，哪一个手里没有手机？玩手机从娃娃抓起，不到一周岁的娃娃就离不开手机了，家长以此为荣，炫耀自己孩子聪明！是不是值得我们全社会反思？
采取鼓励的办法，逐步进行，慢慢提高，逐渐养成习惯。
自律，自律，自律
首先就这个问题先说，小学生都是在6-12岁之间（可能有些年龄偏小，或年龄稍偏大），绝大部分没有自控力的。在完成作业后第一时间想的是“任务”完成。可以开开心心做自己的事情（找其他小朋友玩，打游戏，看动漫等）检查作业是不可能检查的。
这个时候家长就是很好的引路人了。在学生开始接触学习或接触学习之前，以非物质鼓励或奖励来侧面激发小朋友的“成就感”（比如看童话书，跟他们探讨童话故事里面内容等）。
其次，家庭是小朋友的第一学堂，家庭环境与父母的行为对小朋友影响很大，比如家长经常丢三落四，或者家长看剧，而教导小朋友学习，这样都是不好的。
最后，就“检查作业”而言，得反复在小朋友做完作业后，作为家长的我们来给检查，发现并讲解出现错误的原因，逐步教导他们做完后检查。这是一个反复的过程。待家长多次与小学生“相互较量”后，小学生才能养成这个习惯。
总结，养成自律的习惯是“小学生养成检查作业”的前提，也是一个循序渐进的过程，所以不能太急。
“可能说的太片面，望理解”
检查作业这个问题我觉得是没用的，你做了一遍，错了老师批改订正，心里就会记住这个问题，大型考试你不是学霸你也没时间检查
做作业是每个孩子必须经历的，所以我们要想办法让他养成写作业的习惯。
首先，让他知道作业是必须做的，早做晚做，都是要做的，所以回家第一件事就是督促他写作业。
然后，他写完作业，也可以给他适当的奖励，可以看会手机，玩会游戏，看会电视，或者出去吃顿好的。
也可以不做作业，给点惩罚给他，这也不是不可取的，孩子的教育要有奖有罚
这样孩子慢慢养成习惯就好了，加油。
谢谢邀请
我孩子在一年级时，她做作业我守在边上。
她边做，我就心里默检完了。
她结束一项作业时，我把错题大致范围指出来。
二年级时我就不守在边上。
等她找我签字时，我提醒检查完，我在签。
我签字时，看到错误会指出错误范围。
三年级我就不在指范围了。
有时作业交到老师那会有错误，她回来会埋怨。
我会提醒她，如果你不想被老师批评，就要自己学会检查。
我会告诉她，一些检查的具体方法。
感觉没把握的题，做个小标记。
每做完一道题，就立刻在看一下。
一二年级是孩子养学习习惯，家长要花更多的时间，带着她一起做。
完成作业，整理书包，时间观念等等。
一二年级学生年龄偏小，由于身体发展，很多任务是她不能独立完成。
随着年龄增长慢慢放手。
每次小学生做完作业后，如果里面有错误，家长或者老师不要急于告诉学生哪里有错误，刚开始的时候只告诉他里面有几处错误，让学生自己去检查，找出这几处错误，等学生慢慢养成习惯后，后面每次做完作业后不告诉他有几处错误，只说里面有错误，这样让孩子用心去找错误，自己找出的错误，自己再总结本次所犯的错，以及为什么会犯错，那么后期慢慢就学习独立思考，独立检查作业的习惯了。
这个问题，似乎在以前我已作过回答，是不是相似重复了，有种似曾见过的印象，就不太记的准确了。