青春期的问题可以分为很多种，恋爱问题，厌学问题，叛逆问题，沉迷游戏问题。
不同的问题，有不同的侧重点，但是有几个通用的原则，可以给到你。
1、尊重青春期的孩子：青春期的孩子往往觉得自己已经是大人了，是成熟与幼稚的结合体。所以要让孩子感觉到自己是被尊重的，她们才会愿意和你沟通。
2、管理好自己的情绪：青春期的孩子非常清楚的知道什么样的话，什么样的行为会激怒自己的家长。所以你在和青春期的孩子沟通时，不要掉入情绪陷进。
3、和孩子确立好行为规范：要让青春期的孩子行为上有变化，不能一刀切。而是找到一个共同可以接受的点。例如青春期的孩子要玩游戏，你限制到一分钟游戏都不能玩，他会反抗的更加激烈。你不如约定好玩游戏的频率，时间，还有违反约定的惩罚。
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首先家长要引导而不是管控，因为青春期往往伴随着一定的叛逆成分，你越管她越不听。
其次做父母要了解自己孩子是什么样的秉性，有的孩子即使引导也不听。
虽然不听但也要引导，这是家长的责任和义务，不要指望别人如老师去做这些事情。
一个老师要管几十个学生不可能只照顾你的孩子，这点是现实当家长的必须要明白。
有的孩子可能剑走偏锋，如果家长不去及时了解引导那么到时候后悔也来不及了。
青春期的问题不单单是早恋，也有打架和做出过格的行为。
如何避免这样的事情，其实从学习和性格两方面多费心就可以了。
学习自然不用说，现在的家长在教育方面投入很大，而一个好学生上学努力学习，休息日上补习班哪有时间干别的。
其次就是性格原因，好动和不好动都会产生两种极端。
一是疯玩欺负人，另一个是老实被人欺负，这都是要注意的。
注意这点就要及时和孩子有一个良好的沟通，学习则是测量尺度。
如你的孩子之前学习很好，现在学习下降肯定有原因的。
再比如你的孩子学习不好贪玩，但成绩上去了那么就说明他专心了起来。
作为家长不能孩子学习差不管不问，一件事包括学习如果不投入足够时间是不可能取得好成绩的，而下降肯定是干别的了。
没有绝对的笨蛋和傻蛋一说，只有你笨还懒的学一说。
所以家长要掌握孩子的秉性，同时把学习当成一个刻度尺。
一旦有问题家长就要介入，放任不管的家长出现问题也怨不得别人。
青春期阶段的孩子也非常想要获得认同感与成人感，摆脱家长的“控制”，也开启了让家长们头痛的叛逆期：越是明令禁止的事情，越是要去尝试。而且这个阶段的他们通常变得非常暴躁，老师和家长都说不得，只要一说就“爆炸”，开始顶撞、发生冲突都有可能，这是家长和老师要如何面对呢？
1、不要轻易的去肯定或者否定：孩子进入了青春期会有意识的对于外界毫无缘由的夸赞进行反抗，他们会觉得这样的说法完全是溢美之词；发现了孩子身上的问题，不要动不动上来就进行指责；
2、要学会向孩子寻求帮助，要创设条件凸显孩子的主体地位：这个时期的孩子往往开始有了控制欲和凸显自我主体地位的意识，他们不愿意再像小时候一样跟小时候那样表现的那样顺从，开始想要自己解决问题；
3、重视孩子的问题，青春期孩子因为学业、人际等方面压力大，又不喜欢倾诉，只能自己默默承受，家长和老师要多些观察，一旦发现孩子这方面的问题，要多安慰鼓励，尽量不要以批评和打骂的方式；
4、多花时间，用心陪伴孩子，青春期的孩子正处于‘想要前进，但又不知所措’的时期，这个时候的孩子最想得到的就是陪伴和倾听，无论是父母还是老师，在发现孩子可能存在问题时要及时关注、引导；
5、适当放手。青春期的孩子已经开始自我独立，渴望自己掌控一切，这个时候的家长不能再把孩子握在自己的手中。除了在大方向、原则要事先与孩子沟通清楚，其他的事情，可以适当的放手让孩子自己解决，也可以培养孩子的独立性。
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青春期学生遇到的问题：
性观念开放和性道德意识淡薄
学生在青春期中的性意识和性萌动已于开始了，对异性的好感也逐渐增强，学生的生理和心理早熟趋势明显，学生的早恋呈现低龄化、普遍化、公开化。
作为老师，一方面要积极调整教育对策，使青春期性教育为个体所领会接受，通过教育使中学生形成健康的性观念，理性认识自己的情感。
另一方面还要积极探究导致学生性观念开放和偏颇的原因，要了解这一现象的产生不仅是与生理因素有关，还与社会文化因素密切相关，其中不可忽视的因素就是商业性大众媒介的影响。
青春期教育的三招策略：
将青春期教育与学生的自我教育相结合
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生进行自我教育，才是真正的教育。”
青春期教育也不例外。
学生在接受教育和自我教育的过程中，要逐渐形成自我教育能力与分辨能力。
中小学生正值青春期发育期，自主意识逐渐增强，这为发展学生自我教育能力提供了可能。
培养学生自我教育的能力，就是使学生在自我教育的过程中，不断完善自我，主动探寻真理，提高分辨能力。
中小学生的发育状况不同，所能够接受的青春期知识也不一样，因此自我教育能弥补个体青春期教育的差异。
作为老师要通过提高学生的自我教育能力，使学生在面对青春期知识方面可以根据自己的具体情况查阅资料、上网搜索或者咨询专业人员来获得自己想要的知识。
青春期教育应避免内容错误的策略
长期以来青春期教育的重点都放在青春期生理知识的传授讲解上，其实这是一个误区。
青春期教育包括青春期生理心理、道德等多方面内容。
进人青春期后，身体上的急剧变化引起心理上的动荡不安，天真无邪、无忧无虑的心理状态被打破，萌发了对异性的爱慕之情；
产生了朦胧的性欲之念，内心时时泛起层层波澜。
老师应该教给学生适当的心理调节方法，对他们给予及时必要的心理辅导，让他们理智：
地对待心理上出现的问题，才能收到好的教育效果。
因此，班主任在青春期生理教育的起点上，要把重点放在青春期心理、道德教育上，青春期生理知识往往通过书本获得青春期心理道德知识则更多地需要在交流中获得。
营造科学、宽松的课堂氛围的策略
青春期教育课堂，必须营造种科学的氛围，同时，还应当营造师生平等、和谐宽松的环境。
对青春期知识的学习不应该是件让学生感到难为情的事，老师必须大大方方地教，学生应该大大方方地学。
在当今新的课程改革浪常冲击下，传统意义上的教师教学生学，已变为“师生互动，生生互动”，这意味着教师角色定位的转换一教师由教学中的主角“教育者”转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向学生发展的促进者。
因为在青春期教有中，新的观念新的价值观不断酒现，班主任在很多方面不再是先知先觉了，班主任的角色应是指导者服务者和学习伙伴。
班主任应以主持人的身价出规.穿针引线，创设个平等和谐、宽松的互动式教学环境。
总之，在青春期的学生都是情感易动荡、不稳定，波动幅度大，体验强烈，容易从一个极端向另一个极端变动。
感情富有冲动性，常常因一点小事就激动异常，兴奋不已；
有时也能因一点小事不高兴，苦闷、不安；
有时会在盲目的狂热下做出许多蠢事，甚至造成严重后果。
所以在老师在制定应对学生在青春期的策略时要特别注意这点，要在学生接受的情况下进行，才能够取得好的效果，帮助他们认识问题和解决问题。
青春期，孩子有几个方面的变化，要一一对应，家长也要做出相应的改变，否则会出现问题：
1.孩子在生理上的变化。进入青春期后，孩子进入身体发育的高峰期，男孩和女孩分别朝着男人和女人的方向发展，这个时候，他们会对身体产生很多疑惑，好奇，或者恐惧，这个时候，父母要安排好青春期的性教育，这个至关重要。性教育在中国的家长中一直是缺失的一环，很多家长不知道怎么讲，但是这个一定要讲，你不讲，孩子就越好奇，就会从其他的角度去了解，这才是可怕的。到时候对自己造成伤害，追悔莫及。
2.心理上的变化。青春期对于异性会有一段疏离期，和一段亲密期，这个时候，要引导孩子处理好和异性的关系。多与孩子沟通，引导孩子正确的爱情观。这个时候心理上还会产生一种小大人的感觉，就是他们认为自己长大的了，可以自己决定事情了，所以这个时候，父母应该多听取孩子的意见，不要把自己的思维强加在孩子身上，否则，就像湿滑的肥皂一样，你越想抓紧，越抓不住，也就是父母眼中的逆反。
3.多与孩子沟通，站在平等的位置，尝试与孩子交朋友，他们需要的是理解，信任，沟通。如果孩子能够真心的说一句爸爸妈妈懂我，那你这个家长就做的非常成功了。
4.长身体的时候，这个时候让孩子多参加体育锻炼，注意孩子的营养搭配，对于孩子的身体健康非常重要。
从孩子迈入青春期，作为家长的，该如何与孩子沟通呢？今天，我们就来聊聊这个话题。
有些家长和我说过，孩子最近又不听话、最近又和孩子吵架了等等。其实，出现这些问题，都是正常现象。青春叛逆期，是每个孩子成长过程中，都要经历的阶段。让孩子，健康的通过这个阶段，是我们家长需要考虑的问题。那么，我们该如何做呢？
一、情感沟通，多传达正面观点
这点，相信绝大多数家长都能做到，所谓的正面观点，就是说，在日常生活中，多给孩子提供正能量，千万不要产生负能。
二、鼓励、赞赏为主，不要打骂
虽说有俗语说“棍棒底下出孝子”，但如今社会，已经过了那种状态，所以，我们在日常与孩子相处当中，一定要及时发现孩子闪光点，及时赞赏。
三、不要让自己的情绪，影响孩子
现在社会生活节奏快，作为家长的，平时可能会被一些琐事而影响情绪或心情，在这种情况下，与孩子沟通，千万要记住上面两点，要及时平复情绪，与孩子沟通。
当然，在日常与孩子沟通当中，还有许许多多需要注意的事项，欢迎大家留言或关注，我们随时沟通。
1.换位思考，与孩子做朋友。
孩子到了青春期，会有很多的想法或困惑，当家长听到或看到，不要一杆子把它打死，去指责或者武断地指使孩子去这样做或那样做。要静下心来，换位思考，从朋友有角度与孩子沟通。找到孩子苦恼的根源，然后慢慢引导孩子走出来。
2.尊重隐私，正确引导。
孩子到了青春期，就有了自己的小秘密，家长要正确对待这个问题。有的家长，看到孩子进了自己的房间关门，会有很多的猜测，然后偷偷溜进孩子的房间，看看他们到底在干什么……或者在孩子不在家时，翻孩子的东西……找到了自己认为不可以的证据，会把孩子骂个狗血喷头！这样是完全不可以的！如果真的发现孩子有问题，要和孩子进行沟通，正常引导孩子。
3.尝试改变说话的方式。
孩子在渐渐长大，家长不可以再用以前说话方式对待孩子了，孩子在逐渐长大，行为认知和对待事物的观点都是不一样的，家长要改变说话方式，尽可能以平等的地位和孩子沟通。不能大吼大叫，不能说：“我是你父母，你就得听我的”，这种高高在上的话。
大家都是青春期过来的，试着想想当初的自己或者当初自己周围的人，再想想如果自己当初做了什么老师怎样做的话也许现在会不一样，当初我们老师踩过的雷区我们自己不要再去踩就好，换位思考，把学生转换成自己，如果同样的事情发生在自己身上，老师怎样做自己才能接受
那就不好说了，个人的心情不一样，想法也不一样，所以说个人有个人的心愿。
对青春期的少年男女，必须正面应对并加以引导，对生理方面、性方面的知识不应当回避，毕竟现在网络发达，老师不教、不说，孩子们会在懵懵懂懂中做出一些意想不到的事。比如，在城镇和农村中学，许多青春期学生因为对生理、性知识的缺乏，不知不觉中至女孩怀孕，最终导致双方辍学，严重影响了义务教育的的推进，影响了青少年的健康成长。
要让你的孩子觉得性是个正常的而不是神神秘秘的事情，在两代人之间是可以放到桌面上心平气和来谈的。你可能会觉得10岁这个年龄有点小，其实父母应该抢在错误信息占据孩子头脑之前做这件事，否则，接下来他们很快就会从朋友、电视或者网上去获得这方面的知识，那个时候更不好弄。
做为一个中职老师，我可能对这个问题，深有体会，因为都是考不上高中的初中毕业生，异常叛逆和顽皮，一句话总结：想尽一切办法和他们做朋友，建立一个相对平等的关系，多去关注孩子的想法和爱好，引导孩子的兴趣爱好，总之，一定要融入孩子的圈子。想他们所想，做他们所做，你才能和他们产生共同语言，然后再用自己的人生经验结合他们兴趣爱好，进行引导教育。