我觉得不好。整体效率不高。其实本可以做分层教学。
有利有弊
有利在于培养孩子们在家也要养成学习的好习惯，生活作息比较规律
弊处在于
会有一部分自制力比较低的孩子会沉迷于网络，对孩子的视力也不好
当然和老师在课堂上教学一定有差别，非常时期，非常方法，无法说是好是坏。
没有
现在也只有这样
不好，个别老师把课发群里面就等于没事了，还不如4S点有一个回访电话等等要一个10分了，老师教好不好工资不少拿。
这是没有办法的办法。无所谓好与不好，过了年这么长时间了，不能一直玩下去吧？老师是在家玩不下去的。
这个不一定，但是国家有这方面就线上直播课程，积极参与学习，休课不休学。
好
最近受疫情影响，学生们改为了线上上课，网上直播教学，连麦回答问题。
不需要全班聚集到一块上课，安全，如今宽带的普及，家里一般都会宽带，也都有手机各种上网设备，只要下载指定的软件就能上课。
好点的APP，还能视频连麦、语音连麦回答问题。线上点名回答问题，发布试题、试卷等多种方式完成作业。不过这个需要高年级同学来完成。
小学生完成这种试题试卷可能会存在问题，只能手写完成作业。
各位家长也都在帮助自己的孩子下载软件，即使自己不会的也在客服自身困难，积极的做好工作。
说实话，我挺喜欢类似的学习环境，课堂不懂的课后只要愿意学习还可以选择回放多次观看不受影响。而在教室上课这点就很难完成。这点就做不到。
谈到不足，学生是否真正掌握课堂上的知识，是否在听，这些无法保证，是否进入了课堂自己却在干其他的事情？老师无法像教室课堂上那样进行督促。只能看学生的自觉能力，以及自控能力。
线上教育发展可谓是一波三折，早期的网校，广播电视教学是最早的一种，作为一直从事网络教学的老师，对网络教育、线上教育有以下几点看法
1:线上教育的弊端
随着教育产业化的发展，教育需要跟实业相结合，进行产业化升级。目前我国的职业教育，劳动培训，服务业培训等相关教育行业正蓬勃发展，学习的渠道更多，学习的内容更广泛，这都得益于我国经济的快速发展。然而线上教育却一直被很多人所误解，从早期的网吧、后来的家庭电脑，到现在的手机，只要孩子在这些网络工具面前都会被认为沉迷于游戏，不让孩子接触网络，首先在潜意识里觉得网络猛如虎，让孩子避而远之。
2:教学工具的匮乏
直播行业直2015年发展以来，一直被认为是不务正业的工具，直只今日直播才被人们所认可，然而直播工具在很大程度上应用于娱乐和商业领域，却很少有专门针对直播教育的工具，线上教育工具的匮乏也使得线上教育一直未能发展起来。
3:线上教育的发展前景
线上教育绝对是未来五年内最具前景的产业，线上教育能很大程度上弥补教育资源的不均衡问题，可以在偏远的山区享受最好的教师资源，教师将从幕后走向台前，优秀的教师将会在未来五年内成为新一代网红。
在网上武汉教肓云平台上上课
非常感谢邀请，下面我对这个问题谈谈自己的看法。
首先，现在好多学校在网上上课，这是一个事实，但也是一种在疫情肆虐条件下的被迫选择。因此，哪怕线上上课有很多弊端，在现阶段学校也无法找出更好的教育方式。其次，我们仅就线上上课和线下上课这两种上课模式做一个比较。大多数人应该还是比较认同线下上课的模式，因为大家普遍认为，这种线下面对面的交流可以让学生学的更踏实，并且也非常方便老师对学生进行管理。同时，线下上课可以让学生更加安静的学习知识，而不是通过网络这种媒介容易让学生变得浮躁，尤其是对自制力非常不强的中小学生而言。其实，倘若仅就获取知识这方面来说，我个人认为线上上课是要优于线下授课的方式的。一方面，线上授课逐步可以通过各种手段弥补其原先存在的不足，并逐渐向线下授课的优点看齐。比如线下授课更方便老师对学生进行管理，现在线上授课的直播功能同样可以达到这个目的；再比如，随着现在网络的普及及人们对网络的熟悉，网络越来越大众化，因此通过网络进行教学并不一定会让学生产生浮躁心理，只要耐心引导，加之老师极具吸引力的授课方式，相信可以取得线下授课一样的功效，等等。另一方面，线上授课具有线下授课不可比拟的很多优势，下面举几个典型的事例，随着线上授课越来越规范和完善，线上授课平台（比如最近在用的与课堂等）可以实现很多线下授课达不到的功能，如匿名提问、各种方式的社群学习互动、反复回看上课实教内容、及时收藏不会不懂的知识点等等。同时，线上教学可以充分方便地利用互联网上的各种学习资源，上课的内容也更加丰富多彩。从老师的角度来说，线上授课更方便老师自主设计教学流程和方式，也给了老师更大的操作空间。
以上是从学习知识的层面分析了线上授课和线下授课的优缺点，总的来说，从这一层面上来讲，线上授课拥有更大的优势。但是，学生上学，学到的不仅是知识，还有做人的道理、与他人相处的方式方法等。这些内容固然可以通过老师的讲解学到，但这些内容的学习更在于实践。同学们是在与他人朝夕相处的过程逐渐完善自己的性格，学习为人处世之道。并且可以很容易找到自己各方面的学习榜样，快速正确的完善自己。并且线下授课，不仅给学生们创造一个学习环境，更创造了生活环境，学生们可以在里边做很多线上授课无法提供的实践操作，比如出谋划策做黑板报、逢节日时一起搞各种庆祝活动等等。
总而言之，线上授课和线下授课各有优势，两者互补是未来教育发展的趋势。并且，在当前严重疫情环境下，学生们通过线上授课来获取知识是最好的选择，因此不必过于担心线上授课可能带来的负面效果。
不大清楚，我们这儿小学没搞。
谢谢邀请！总体来说，学校现在进行线上教学是无奈之举，我认为只要方法得当，有效组织，是可操作的模式。题主的问题有两个关键词，一个是现在，疫情肆虐的当下；还有一个就是线上上课。首先，现实的特殊情况，全国各地教学日期都在延后，具体开学时间待定，线上教学可以有效组织教育资源，使广大学生宅在家里的生活学习有计划、有目标，也可以减轻家长负担，同时使得学校教师的价值得以体现；还有一个关键词，线上上课只是线上教学的一种方式，学习的时间规定和方式选择必须结合配套措施，才能保证效率，同时，当下的线上教学虽有之前的基础，但各地仓促之下的执行，于学校，于教师，于学生，于家长来说都有不少困惑，还必须考虑各方面影响，需要规避不良影响和副作用，及时给予家长和社会关切以积极回应，探索有效可行的模式，以笔者所在合肥市为例，教育部门已经出台了许多配套措施，及时就相关问题答疑解惑，起到了积极的作用。所以，就当下来说，只要做到以上几点，线上上课乃至线上教学都是应当积极推行可行可操作的方法。
目前，“线上教学”是疫情防控期间教育的无奈之举。凡事都有利有弊，我们不能一概而论“好与不好”。
不管是什么类型学校的“线上教学”，衡量好与不好要从以下四方面来考虑。
第一，线上教学是否符合学生学习需求。学生的学习需求是多元的，初三，高三的学生忙着备考，其他年级学生可能想着多看两部电影，多读几本名著，高校毕业生想着就业等。因此，线上教学务必调研学生学习需求，根据学生需求，开设相关的教学。而不是学校一刀切讲新课，布置作业，每天利用网络平台催交批改。
第二，线上教学是否选择合适的平台载体。网上教学开启后，商业平台，教育行政部门平台，电视广播，各种社交软件开通直播软件，这些平台在城市学校问题不大，在农村偏远山区，恐怕就成问题。因此，开展线上教学，务必给学生多远选择，保证学生能够在家学习。今天，浏览新闻，就看到偏远山区孩子，因为蹭网一个人坐在山路边，头上是土石，看起来非常危险。我想如果开通电视广播，是不是就可以避免类似情况呢？
第三，线上教学课程内容是否丰富。疫情防控期间，师生宅家时间久，心理疏导课少不了。疫情是对社会的考验，本身就是一个大课程，学校教师完全可以从中开发出适合学生的疫情课程。再次可以开设名著课，电影课，劳动技能课，审美教育课等。总之，线上教学最好给学生丰富的课程内容，让学生有选择的权利。
第四，线上教学形式是否灵活。线上教学可以直播，也可以录课，还可以师生互动交流。但教学形式可以多样互补，不能只采取一种形式，也不能东一斧子西一镰，要合理使用多重形式。该讲授讲授，该交流交流。但要注意，一定利用这段时间，让学生学会自主学习。