做坏事才有慌张的说法
家长你好，根据你的描述，我的解析如下：
1、孩子对于学习慌张，可能的原因是家长以前催孩子催过了，他认为自己如果不赶快做就做不完，所以一看到作业就很慌。
2、对于孩子学习慌张的问题，说白了就是孩子有一些焦虑，那么家长可以给孩子足够的时间写作业，写好之后告诉他，你看我们还有很多的时间来写作业，但是我们写好了作业就可以玩了，也就是给孩子定义时间，让孩子意识到自己有很多的时间可以写作业，所以不用着急，当然如果孩子做不完也没有事，告诉孩子，只要你努力了就可以的。
祝好
慌张说明心理压力很大，家长应该首先反省是不是在学习的时候给了孩子太大的压力，是不是经常斥责孩子。
您说的这种情况，孩子很可能还会有厌学的情绪，因为人类行为上有一句话：痛苦使人放弃，快乐让人坚持。如果您的孩子只要一学习就感觉很沮丧，慌张，您真的要引起注意。
您可以从肯定他开始，哪怕一点点小小的进步也要给予肯定。我的小孩刚开始学习的时候也特别没有自信，进入澳洲的小学以后，老师就是一个鼓励接着一个鼓励。在成年人看来可能太微不足道的事情了，老师发现只要做到了就会马上给与肯定。比如说：
老师：whatisyourname?
学生：Jacky.
老师：excellent!
孩子首先就会很开心放下紧张的情绪。
希望您在以后孩子学习的过程中多尝试一下。
祝您的孩子早日走出阴影
无论家长咨询，还是美希走访学校、幼稚园，老师们和家长反映最多的就是：孩子上课坐不住，上课走神、做作业慢、学习困难，令家长、老师都很头疼；一、常见的解决方法；老师和家长都会用很多方法解决：这些方法一一试过，发现孩子还是原样，甚至随年龄增长越来越让人烦，于是，家长、老师开始认为孩子态度不认真，不学好，渐渐会大声责骂孩子，同时孩子周围地同学也会嘲笑他，所以大多孩子坐不住、上课注意力无法集中、学习困难的孩子到了七、八岁都会产生一定的心理障碍，极强的自我防卫意识，往往表现在，他做不好，你还没说，他自己提前说，恶劣地情况是，当他弄坏一件事，他会把责任会怪罪到他人头上；想要有效的解决孩子的问题，需要找到孩子坐不住、注意力不集中，学习困难的原因，才能对“症”有效纠正；二、了解原因孩子坐不住，学习困难等产生的根源原因有以下几种：1、先天的不足；怀孕期间，母亲7a686964616fe4b893e5b19e31333332643165工作忙碌、紧张、焦虑、运动不够等，会影响胎位，进而影响胎儿前庭神经系统，导致注意力不集中；有的母亲吸烟或被动吸烟、喝茶、咖啡等会引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养的摄入，造成胎儿大脑发育，而引导出生后，学习困难。。。。。。2、生活环境较封闭3岁前是孩子大脑感知觉统合能力最佳时期，而孩子都由家长看护，缺乏自然生长、锻炼的机会，同时养成依赖性强、独立生活能力差、任性，这些也是导致孩子学习困难方面的障碍；3、缺乏应有的活动新生儿在接触母亲温暖的怀抱，听到母亲亲切的呼唤，吸吮母亲甜蜜的乳汁时，他便感知世界的光亮、颜色、气味、声音、温度等刺激，婴儿在”三抬四翻六坐、七滚八爬。。。。。。”时，在成长足玩耍中，综合的智力能力渐渐形成，然而家长对孩子从小庞爱，怕孩子摔跤，该让孩子爬时不让爬，该走时还不让走，家长们大多给孩子买很多玩具，孩子们少有在室外奔跑、跳跃、翻滚、玩水的体验，让孩子身体各平衡能力没有很好的锻炼和发展，结果到了上学就容易上课坐不住、学习困难、学习老走神等等，由于手、眼协调能力差，大脑无法有效地驾驭身体各个部分，对常常产生错误的判断与行为；4、家庭教育方式偏差对孩子保护过度，造成孩子身体操作能力欠缺，很多孩子六七岁还不会用筷子吃饭，不会系鞋带、生活自理能力差，连球也拍不了几下，而在“认知”培养上，家长过分重视，让孩子学钢琴、画画等，这使能力不足的孩子常感到负担过重，压制参与玩耍和接触外界的体验，增强了孩子对学习的“厌恶”心理；三、家庭简易有效方式指导对照原因，从根本上找到孩子产生的根源，然后再做以下简易的有效干预方式操作；美希在此在特别提醒家长，孩子坐不住、学习困难不是三五日就能改变，从正确地操作上纠正训练同时家庭教育方式需要极大的调整，否则孩子习惯改变非常困难；因此家长教养思想、方式的改变是关健；1、改变从接受现状，正确客观认识问题开始；不再肓目责怪孩子，要坚信任何孩子都拥有一颗渴望成为优秀的心；2、孩子坐不住，首先努力让孩子心理安静下来；因此无论是环境、还是气氛都需要有效调节，特别当孩子坐不住时，主动让孩子一起活动一下，喝杯水等等，家长要做的是控制好活动时间；再回到学习中，一起挑战能坐下来学习更长一些的时间，及时肯定，告诉他，他能安静坐下来长了X分钟等等，对孩子充满信心；3、孩子指导还是不会时，告诉他，没关系，完全弄懂得这些还只是需要一些时间而巳；我们先完成其他的或先休息，体息好了，说不定明天想想就懂了，这是常有的事；相信孩子可以自己弄明白；4、第一个月每日带孩子参加加室外奔跑、跳跃、跳绳等运动量大的活动，第二个月开始拍球、踢球的运动；情绪放松且愉悦，每日不低于一小时；5、确定要改变恶性循环吗？那么从今晚开始，记住，我的话：相信孩子，坚持每天来这里读一次，坚持每日的奔跑、跳跃，你一定能看到完全不一样的孩子！
您好，孩子学习慌张的原因在于对于学习本身不自信。
任何人对于事物的恐惧源于未知。
所以孩子不自信的原因第一是确实对于知识掌握的不好，所以在学习过程中，忧虑过去没掌握的，害怕没学会的。从而学习就慌张，感觉各种短路。
另一方面，外界环境的压力导致的。这个外界环境压力可能来自于学校，也可能来自于家庭。学校有考试，排名压力大，家里父母指导学习情绪化，言语批评甚至大打出手都有可能，有些内心更为脆弱的孩子甚至因为身边父母的一个眼神，几句唠叨都可能内心慌张。
还有可能是性格导致的。不一定是内向，也可能不善于沟通，甚至放弃沟通，茫然失措，进退失据。
所以，请帮助孩子建立学习的自信。
明确学习的目的，在正确的价值观引导下设立目标，学习为了实现自己的理想，而不是为了成绩。
设立阶段目标，建立一个学习进度的目标规划，让孩子减压，成绩提升是一个过程，不能因为一次作业，一次考试就批评否定；
少批评，多鼓励，给予方法指导，不要一味的批评。
如果可以，尽量辅导孩子，最起码陪他一起寻找答案，在学习的过程中报以理解和支持，给予及时适当的鼓励。
希望对您有所帮助。
感觉这位父母确实有点着急担心了，问题提的都有点语无伦次了。不知道这里的“慌张”到底是想表达孩子怎样的具体状态呢？是说孩子一学习就会对学习的内容表现得手忙脚乱呢？还是对于学习这件作为学生算是日常事务就都会表现地紧张不知所措呢？这可是完全不同的两个方向和范围呢。
所以我们一直建议父母们在提问寻求帮助时尽可能有具体事件的描述，才能得到更有针对性的解答，也才能更好地帮助到孩子。
1、如果是孩子对于学习的内容，或者具体的科目有畏惧感
这是各个年级段孩子中都会存在的问题，有些是某一个弱势科目，有些是科目内的某一章节或版块，有些则是因为所授科目的老师本人，又或者还有其它别的原因。所以父母需要通过观察、和孩子聊天、向授课老师了解等各种方式来搞清楚孩子的卡壳之处以及导致问题产生的真正原因。在此基础上才能找到相应的方法帮到孩子。这种情况是比较容易解决的。
2、如果是孩子对于学习这件事本身有畏惧感
虽然这种情况比较少发生，但也不排除。
这就要追溯到孩子初上学时或者是在幼儿园时期是否曾经发生过特别令其恐惧的事情但父母并不知情的。一般对于学习、对于学校产生畏惧感的孩子都需要追溯之前的经历。这个相对来说是比较困难的，一方面是事情有可能过去很久了，很难找到线索，曾经就有孩子是上了高二出现了严重的心理问题但追其根由却是发生在小学二年级的一件事；另一方面是对于普通的父母来说很难能从过往经历中分析出问题的症结。所以建议找专业人士帮助解决。
同时父母需要明白一点：在孩子心中天大的事情对于父母来说并不一定同样天大，所以父母需要避免自己的不屑而只站在成人的角度去评价说教，这样更加无法让孩子深感理解而放松，对于问题解决十分不利。
所以，对于第一种情况父母是比较容易帮助孩子解决的，但对于第二种情况建议去寻求专业帮助。不过无论父母遇到任何关于孩子的问题，都首先要自控情绪，让自己冷静下来，才有可能理智地应对，着急上火并不能解决问题！祝安！
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
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孩子学习慌张，先要分析其原因，再找帮助解决的办法。
一、究其原因，分析“病理”。
家长要了解孩子是否在生活中的表现有以下几点：
（一）对新鲜事的慌张。孩子突然对家里买来宠物狗、宠物猫等动物来饲养，会感到慌张惧怕。家长可以抱着孩子鼓励其抚摸动物头部或皮毛，让孩子觉得不会受到伤害而产生慌张的心理活动。
（二）对不熟悉的事慌张。孩子对于突然发生的事情，如今天突然来了一批朋友到家，都是生客，孩子对不熟悉的人会慌张。家长可以通过逐个朋友带到孩子面前介绍，并引导其大胆称呼客人，并喊出声来，逐渐缓解其心里紧张的情绪。
（三）对杂乱繁多的事慌张。孩子对于事务太多，做起来毫无头绪而感到慌张。比如：家长让其招待到家做客的亲人，一会要打水、一会要泡茶、一会要煮开水、一会要洗水果、一会要开空调、一会要开电视等等，事务太多了，他就觉得慌张。家长可以让其理清侧重，先干什么，期间还可以干什么，最后干什么的先后次序来一项一项地完成，就不会慌张了。
二、找准”病根“，对症下药。
如果孩子在生活中都会遇事慌张的话，那可以理解为是心理问题，不是学习上的问题，应多其处理事情的历练，注意积累经验，帮助其提升勇气，面对事情的发生，用于承担。实在不行就要去找心理医生咨询辅导就诊了。
如果孩子只是学习上在表现慌张的话，可能家长给予孩子的学习目标太高，孩子又太在意、太执着造成了极重的心理负担。家长既要在学习上辅导孩子逐题完成的习惯，又要鼓励和疏导孩子紧张的学习心理，并让孩子不断重复掌握知识点，让其能运用知识，沉着泠静地解答问题。
通过不断地训练和经历，有效帮助他们重新找回学习的兴趣，形成学习内动力，也让孩子学会担当，学会成熟，不要被眼前的困难吓倒，一定要经过自主学习，力争上游，为成为更好的自己而努力。
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