学习差，一个是孩子自身不努力，上课不好好听，课后作业不好好写，这样恶性循环导致成绩越来越差。还有一种情况是孩子很努力，但学习方法不对，也会导致学习成绩差，作为父母，首先查找原因，对症下药，不过对于前者是孩子不想学，没有认识到学习的重要性，这个作为父母和老师都很头疼，这样的孩子不好教育。而后者只要给孩子找对学习方法就会有好的效果。我家孩子学习算差不多吧，一个是预习，再就是上课一定要认真听讲，这是我家孩子说的，我家孩子的学习我基本不太管，就是督促和鼓励。
初二上完就初三了啊，这初二很重要啊，孩子学习很差的，那只有好好的补课啊，找那种一对一的最好，而且，上课的时候还是要让孩子不懂就问，问到自己懂为止，不耻下问乃是学习最高高境界！
家长着急是没有用的，我认为最关键的是孩子是什么态度，他还想不想学习，如果孩子不想学习了，那么家长花费再多也无济于事！我认为首先要做的是与孩子心平气和的谈一谈，想办法让孩子认可学习，有想学习的动力，最好是能刺激一下他，让他更加深刻的意识到学习的重要性！孩子想学习了，那就好办了，家长可以和老师好好谈一下，我想老师没有讨厌任何一个学生，学生想学习，老师是非常愿意帮助他的！其次，家长也要花费大量时间去陪伴孩子，和孩子查缺补漏，自己能力有限的，可以舍得花钱，请个一对一的辅导老师，对孩子进行帮扶，这样，孩子的成绩会有进步的！最重要的是孩子和家长要学会坚持，做好打持久战的思想准备，不能坚持一段时间就放弃，那样就没必要了，毕竟你落下的太多了，不可能一个月就会有好的结果，里中考还有一年多时间，这一年多一定要坚持下去！
现在一个班学生数量比较多，一个老师两个班的，孩子听不懂很正常，如果孩子愿意学习，家长不要怕花钱，给他找个老师一对一，好好补习一下，只靠学校里的老师就目前的情况看，不会有很大成效，因为老师面对的是大部分同学，没有那么多的精力。。。
学生的成绩不是一朝一夕形成的，而是长期积累的。学生成绩差，该怎么补我建议的方法如下:
1.首先和学生进行交谈，问清楚学习差的原因是怎么造成的，是因为态度不端正？还是上课没听懂？如果是态度问题，就要想办法改正不良的学习习惯，例如，学生总是由于马虎造成的，那做题时反复检查几遍。生活中做事也要有条理，不能顾前不顾后。解决问题一定找到源头，才能对症下药。
2.然后拿到学生初中以来的成绩单，和学生一起分析学生每科的成绩状况，做成折线图，是时高时低的不稳定，还是一直都平平，不好。如果是时高时低，就要抓住低的部分，针对性的进行复习和练习;如果学习不好，就要制定计划，一个知识点一个知识点过关，这个工程比较大，但是一定要有耐心。
3、再则，针对学习情况，学生很多缺点必然会暴露出来，这个时候要给学生信心，不要灰心，不要丧气。多举正面相关的例子给学生，让学生对学习有追求，有信仰。
4、最后，在学生学习过程中家长和教师一定要配合起来。因为对于初中学生的学习光靠教师监督还是不够的，家长还要配个老师的工作，经常谈谈学生在家里的表现，这样对学生就有一个立体的了解，对他的学习也有帮助。
以上是我个人对问题的理解及提出的建议方法，希望能对您有帮助。
学习最重要的是习惯和方法。
习惯养成不是一朝一夕的，但养成了受益终生。
方法带来效果，效果促进学习，适合自己的方法就是好方法。
1、跟的上课堂学习才有兴趣。所以复习与预习不能兼顾，选择预习。知道了要学什么，知道自己的困难在哪，上课才能能投入不掉线。
2、学会的标准是能讲出来，作业独立做出来。如果老师讲的都会，自己做的都错，试试让学生自己讲题，一点点来，讲得出来的说明都会了。
3、学习的关键在坚持，鼓励孩子的努力，看到孩子的进步并为他高兴。改掉自己挑刺的习惯。
一、家长跟孩子的任课老师沟通，掌握孩子在学校的学习状况，包括课堂听课表现，课堂作业完成情况，考试成绩，孩子与各任课老师的互动情况，是否存在厌学情绪等；
二、在抓紧目前学业的基础上，查缺补漏，可以是请任课老师给出每周复习计划及相关巩固习题，孩子按要求逐项完成，全程家长适当关注和参加，别让孩子觉得是孤军作战望而却步；
三、取得了些微进步就要大大奖励，以提升孩子学习的劲头，形成良好循环并取得更大进步。
四、把七年级和八年级课本都复习二遍后，购买历届真题试卷，严格做题，错误的题目摘抄下来形成错题集，随时复习加深印象。
五、以上步骤反复进行，直至成绩稳定在85分（满分），后面就轻松了，在之前的经历基础上，孩子已经养成一定的自主学习习惯，再往上走到92分（满分）基本可以稳定下来了。
谢谢邀请，我是青山绿水林风，致力于教育类问题回答。
初二学生学习成绩差，到底应该怎么补?首先孩子学习成绩差，一定有多方面的原因。在这众多原因中，有几个关键因素造成了学习成绩差的原因。
第一个关键因素是学习动机和学习态度的因素。孩子在平时的学习过程中很可能并没有意识到初中学习的重要性，他可能没有意识到即将面临中考的压力。初中目前主要的学习目标是完善自己的基础知识学习体系，以一种优良的学习成绩通过中考进入比较好的高中，一来为高考学习打下坚实的基础，二来培养一些良好的学习习惯和掌握正确有效的学习方法。而要达到这些目标，所以孩子要发挥自己的主观能动性，就是自己有愿意学好的想法，也肯花一定的精力和吃一点小苦头提高自己的成绩。
所以首要一步是孩子愿意学好，肯花时间学好。有了这个学习动力，孩子才会在课堂上积极主动地听老师讲课，在课上认真做笔记，在课下认真完成作业。学习动机端正了，学习态度自然端正了，这样孩子不再会在学习之时满脑想的是手机游戏，而是学习过程中遇到的问题思考。这样避免了家长给孩子补课孩子却只是应付了事的悲剧。
我见过许多七八年级成绩不好的学生在家长花了大量时间和精力在校外补课之时都带着手机，老师一不注意就偷偷拿出来玩游戏，甚至堂而皇之在老师面前玩手机。现在的初中生有的比老师还高大，老师只能好心劝说，一旦学生听不进去，这样的学生在课堂上就比较随意了。
所以家长要检查学生在学校在课外的行为习惯问题，看是否隐藏偷偷玩手机这一不好因素。另外如果晚上睡觉时候玩手机也严重影响孩子白日的学习效率，所以家长和老师一定要采取好的办法解决孩子学习习惯和学习态度的问题。
有了好的学习习惯和学习态度，学习有了动力，下面就是第二个关键因素学习方法啦。初一学生主要是语数外的学习，初二加了一门物理，初三加了一门化学。这五科的学习都有一定的学习方法，尤其英语和数学分值大拉分情况严重，所以一定要注意重点科目不能拉分太多。
如果孩子成绩差，一定要注意数学、英语以及新加的物理这三科的成绩，上课的时候要认真听讲，该做的笔记不要遗漏，而且做了笔记要时常翻看巩固。另外在平常的作业和考试过程中如果错得太多要做好相应题目相应知识点的改错。所以改错本和笔记本都不可或缺，可以将笔记做得好的同学的笔记拿过来抄，注意不是复印，而是一字一字的抄笔记，这也是一个非常好的学习方法。错题本上不能光抄题目和答案，还要分析哪个方法没想到哪个知识点遗漏啦都要记录在错题本上。
最后一点是平时的作业练习要保质保量的完成，千万不能抄手机或者同学的答案。有时候每天晚上的作业都搞懂了比起周末补课效果还大一些，因为他在做作业的过程中每天都在进步。
如果万一孩子实在在校内学习效果不好，不妨报下校外的作业辅导班和周末数学英语和物理的班，这样一来避免孩子在家学习时的盲目和无助，一来减少孩子与手机的接触时间。
总而言之，只要孩子有了充足得学习动力，良好的学习态度以及掌握好的学习方法他一定会学好的。
作为初二的课程，学习的都是一些基础知识。但是初二是初中阶段相对重要的一个阶段，如果初二的基础知识没有掌握，初三学习就比较困难了，再加上一门化学新课程，面对的是中考，往往会首尾难顾。大家都知道初二的重要性，要搞好初二的成绩，首先是孩子要端正学习态度，这是一个必须首先解决的问题。如果没有好的学习态度，学习成绩很难提高。有了良好的学习态度，然后就有了学习目的，好成绩自然是水到渠成的问题了。第二是好的学习态度，就是学习方法了。初二是发散性思维的开始，数学，物理，在多练习的基础上，善于归纳总结，初中的考试就是那么几个固定的套路，提不高成绩都难。语文，英语多记多背。特别是英语，如果掌握了好的学习方法，提分是特别容易的事。当然在多记多背的前提条件下，适合自己的学习方法是最重要的。当然如果有条件的情况下，可以去上个辅导班，但是这样的辅导班最好是一对一的，因为孩子初二了学习不好，可能初一的知识也没有全面掌握。这是个人观点，欢迎指正。
初二学生学习差怎么补？
初二，再过一年上初三就快初中毕业了。
初二，是初中知识份量最多的一年。所以，如果初二学生成绩差，要怎么补呢？
我觉得有几面几方面的补救办法。
一。上课一定要认真听老师讲课，不懂就举手提问。俗话说，上课听得懂，学习后知识就已经掌握了百分之八十。课后再巩固巩固，就牢牢记住了。
二。巩固旧知识，让初一学过的知识与初二的新知识牢固衔接，这一点是关键。
三。养成良好的阅读习惯。保持早阅读晚做作业，保证作业按时完成，不懂及时向同学请教或问老师。
以上是我的个人看法。谢谢。
初二学生后半年就是一个准初三学生了，如果孩子在升入初三以前把成绩补起来了，那么这个学生还有希望考上高中，如果在升入初三以前孩子的成绩与其他同学相差了100～200多分，我们可以想一想仅靠初三不到一年的时间怎么可能提高这么多分数呢？这就是很多学生初二两极分化导致初三中考成绩天上地下没能考上高中的主要原因！那么作为一个成绩差的初二学生，应该怎样做才能把成绩补起来呢？可以从以下这四点开始做起
第一点：把数学，物理，英语不会的知识点找出来，然后寻求老师的帮助，同时把该背的知识都要背会。
①政治、地理、生物，历史只能考四五十分的初中生毫无疑问都是因为他们没有好好背造成的，所以要从现在开始把这些没有背会的知识抓紧时间补背回来肯定能够提高成绩
②英语不及格的初中生最根本的原因也是因为他们没有把单词和短语背会造成的，所以也要从现在开始背单词背短语。
③数学和物理如果孩子落下太多无法独自解决问题，那么就要求助于老师
④语文也要背诵原课文古诗词，以及每天都要进行阅读题的训练，一周做一篇作文
总之目前中考只录取不到一半学生，班里排名20名以前的学生才能考上高中，至于25名到后的学生只能被分流到职高和技校，因此要在升入初三以前把8门功课都要提高到80分以上，只有这样才能在初三缩小差距考上高中详细要求下图所示
第二点：成绩差的根本原因是因为学习态度差造成的。
我们姑且不谈数学和物理这两门课，就拿政治，历史，生物，地理这四门课来说，别的同学能够考八九十分，而自己的孩子只能考四五十分，一目了然就是因为他的学习态度不端正，没有好好背造成的，所以解决问题的前提就是先要端正学习态度，只有孩子本人愿意学习了，他才能够积极主动的去把该背的都背会，把该掌握的知识都掌握了
如果孩子本人做不到积极主动学习，那么即使家长把他逼的坐在书桌面前了，他也学不进去，这样的学习只能是熬时间只能是低效率学习和无效学习，成绩只能进一步下滑。
第三点：凡是成绩差的学生，十有八九都是因为玩手机游戏造成的，所以一定要限制玩手机的时间
手机游戏对学生的学习影响是巨大的，无论这个孩子在几年级，只要他沉迷于手机游戏，那么他的成绩就会出现严重的下滑，每天去了学校以后，老师在讲台上讲课，他脑子里想的是游戏，下了课以后和同学们聚在一起兴高采烈的谈论的还是游戏，回到家中以后也是不想写作业只想玩游戏。正如下图中这位初中生，他原本在小学成绩并不是很差，但是进入初中以后沉迷游戏成绩直线下滑，每天因为玩游戏和妈妈生气吵架
因此只有让孩子放下手机才能够静下心来回归学习，如果孩子做不到这一点，当他把用来学习的时间都去玩游戏了，又怎么可能把那么多欠缺的知识不起来呢？
第四点：很多事情总是说起来容易做起来难，当孩子坚持不下去的时候，家长要提示一下孩子一旦考不上高中你将何去何从？
我们经常说有志之人立长志，无志之人常立志让一个孩子学习并不难，但是让一个孩子坚持不懈的努力去学习却很难做到，有些孩子就是这样子，他也想上高中也想考大学，所以也想努力学习，然而现实却是他们仅仅只努力学习了几天或几个星期以后就坚持不下去了，所以多年来我告诫我的学生：中考改变你的命运，而且他只给你一次机会，当你坚持不下去学不进去的时候，一定要想一想，一旦考不上高中，那么将会直接毁掉你的大学梦想，下图所示即为我与初中生关于考不上高中的深刻对话
中考是孩子人生中第一个转折点，它与高考一样直接改变孩子的命运和前程，所以在初二的关键阶段，家长一定要帮助孩子，而不是任其发展放弃孩子，只要孩子能够抓紧时间努力学习，那么在中考前这一年半的时间是完全可以把成绩提高上来的。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的号阅读更多精彩内容来帮助孩子端正态度考上高中。
有经验的老师都知道，中小学时期，有两个学生成长的重要阶段：一个是小学四年级，一个是中学初二年级。这是中小学生成长的黄金期。孩子上一二三年纪，你还感觉这孩子咋永远是个小孩子。但是一升入四年级，您会立马感觉这孩子成了小大人了。初二更是这样，这与学生的心理发展和生理发展密不可分。
这里试着谈一点怎样提高初二“差生”的办法。
庄稼不一般高，手指不一般齐，作为学生，当然有优生差生的区别。这不是危言耸听，也不是胡言乱语。无论老师和家长，必须对学生的差别有一个清醒的认识。
首先要明白何为“差生”。
我认为，“差生”有两类。一类是品质尚好，只是学习成绩差。一类是学习成绩差，品质也明显存在着问题的学生。
教，而知困。做好“差生”的转变工作，是教育教学工作的重中之重。事实上，对于优等生，教师投入的辅导相对较小，对于差等生，教师的辅导相对较大（这也是若干年后，那些学校时期学习比较差的同学反而比学习好的同学对待老师更加热情有礼貌的原因之一。关于这一点，大多数老师都有这样的深切体验）中小学时期，大多数老师把精力投入到“差生”身上了。这是事实。
记得前国家总理李鹏在国务院政府工作报告中谈及教育工作时，曾经语重心长地指出（大概意思）：合格人才必须具备三个条件品德好学习好身体好。三个条件缺一不可。品德好身体好学习不好是次品，品德好学习好身体不好是废品，品德好学习好身体好是正品，学习好身体好品德不好是危险品。三好，可以作为培养学生的标准。当然，也可以作为评判一个学生“优劣”的标准。
在日常教育教学工作中，是不可以把学生贴上“差生”的标签的，更不能歧视那些学习成绩不太好的同学。现实生活，七十二行，行行出状元。科学家可能贡献大，可能受到社会各方面的尊重，这是理所应当的。但是科学家毕竟是少数。科学家也离不开工人农民（不要认为这些话消极，是喊口号）。
上面一段话虽然没有谈到怎样转变差生。但是却谈到了对于差生的正确认识。
事实上，所谓的差生是可以转变的，并不是一成不变的。因材施教，因地制因，这样的教学方法永远不会过时。
对于品质好学习成绩较差的同学，只要这些同学竭尽全力而学习，即便考试成绩差些，又有什么可怕的呢？这样的学生，哪个老师称之以差生，实际上就是这个老师的浅薄。
对于成绩不理想的同学，我们要报之以希望，施之以热忱，导之以行动，耐心帮助，热情辅导，科学培护，相信这些同学通过自身努力会迎头赶上。
老师是一种职业，教育是一种工作。职业有职业的道德，工作有工作的规范。培优和补差，同样有意义，补差和培优，同样有难度。片面补差忽视培优是一种可怕，而片面培优忽视补差更是一种渎职。
只有培优补差双管齐下，才可以称得上一个优秀的人民教师。至于怎样培优补差，任何“专家”谈的都是自己的经验，而不是你的经验。你的经验永远存在在你的实践之中。