一般就是问听课情况、课堂发言情况和考试分数
我是三个孩子的宝妈，我也经常会遇到很多问题，慢慢的经过自己的摸索，我觉得和孩子沟通学习问题，首先你不能摆着家长的驾子和孩子谈，应该以朋友的聊天来引导到学习中，像朋友似的跟他说我们自己学习会遇到什么问题，会怎么解决，慢慢的孩子就会主动吐露心声，像我们诉说自己遇到的困难……
这样下去我们和孩子关系更近一步，也不会出现网上现在流行的一辅导作业就鸡飞狗跳的画面了。
根据孩子的年龄、性格特点确定交流方法。
方法是活的。
比如，通过书信的方式沟通，或者是睡前悄悄话，或者是晚上散步的时候……
每天接孩子回家时，都会听他讲班里的有趣故事。一边听一边问。孩子的兴趣话题讲完了，他一天的学习情况，我也大致掌握了。所以，我觉得：不管你的小孩爱不爱学习，都会有其感兴趣的话题。与其强调学习的重要性，让孩子一心学习，令其反感。还不如先与孩孑讨论感兴趣的话题。即可活跃气氛，又可沟通感情。感情沟通了，无论你与孩子怎么探讨学习的话题，他都不会令你失望的。
龙生九子，各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的，父母只有足够了解自己的孩子，才能实现与孩子的有效沟通。
教育家陈鹤琴曾说过：“家庭教育必须根据儿童的心理才能行之有效，若不明儿童的心理而施以教育，那教育必定没有成效而言。”
性格并没有好坏之分，每一种类型的性格，都有好的一面，也有坏的一面。
父母在与孩子的沟通和教育中，要懂得扬长避短、因“格”施教。
孩子常见的性格类型
活泼型
优势：
这类孩子性格开朗、活泼好动、爱说爱笑，在和朋友一起时，他们是最活跃的那个孩子，也是笑得最大声的那个孩子；
他们的思维活跃、反应敏捷，拥有较强的自我表现和交往能力，语言表达能力也很好。
缺点：
这类孩子专注力不强，自制力比较差，做事没耐心，容易被外界干扰；比较敏感，最接受不了批评。
他们喜欢边学边玩，不喜欢枯燥乏味的事情。譬如，孩子想先看完动画片或先玩一会儿再写作业，想边写作业边听音乐。
力量型
优势：
这类孩子适应能力强，富有创造性和个性，目标感比较强，喜欢挑战；精力充沛、坚毅勇敢、敢说敢做、义气十足，具备领导者的气质。
缺点：
这类孩子是标准的“熊孩子”，性格调皮、专横、急躁、爱打爱闹；规则意识较差，不能和同伴友好相处。
他们很容易叛逆，有自己的想法，总喜欢和别人对着干。
完美型
优势：
这类孩子喜欢追求完美，性格温柔、听话、善于思考；自制力、专注力比较强，做事有条理、耐心、认真；自尊心强、有主见，凡事心中有数。
缺点：
比较固执，很爱面子，自尊心容易受到伤害。
平和型
优势：
这类孩子偏爱安静，冷静细致，是个很好的旁观者和倾听者；遵守规则、喜欢思考、富于想象、善于观察；专注力强，很听话，做事比较稳当，不易出差错。
缺点：
喜欢独来独往，社交能力弱，缺乏主动性；性格孤僻、胆小、不爱讲话，自我表现欲不强，不爱向别人倾吐心声。
如何与不同性格的孩子沟通
活泼型
活泼型孩子做事情都是建立在乐趣的基础之上，父母在要求孩子做某件事或互动的时候，要具有一定的趣味性、游戏性，如打赌等。
父母不要强迫孩子做事情，让他们自己选择感觉最好的方式，只要高兴就好，这样反而会提高孩子的做事效率。
这类性格的孩子要多给予赞美和夸奖，遇到挫折时，要告诉他们，自己是父母或老师最在乎的孩子，所以才会格外关注你。
力量型
对于这类性格的孩子，在行动上要采用激励和惩罚的方式，如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式，不要总是讲道理，要告诉孩子这样做有什么好处。
语言上要对孩子示弱，让他们协助自己做某件事情，这类孩子很乐意如此。
同时，对这类孩子要进行友情培养，营造朋友们协作的机会，使他们体验到同伴间友谊的乐趣。
完美型
这类孩子喜欢遵从科学，不喜欢模棱两可、毫无根据的说法，有时父母说的话他不一定会听，如果你说“爱因斯坦……”，他就会很认可。
父母要尊重孩子的感受，应多表扬、少批评，多和孩子一起探索事物背后的逻辑，培养探索意识和创造意识。
这类孩子的学习比较轻松，但讨厌别人打乱自己的计划，如果不得已的时候，你应该先提前和孩子商量，征得他们的同意。
平和型
这类孩子不喜欢产生冲突，追求和谐、平稳的人际关系，父母可以用请求孩子帮助的方式，来增加互动和沟通。
父母对孩子要欣赏和理解，千万不要强迫孩子与人交往，多创造平和的交往机会，让他们心理上感到安全、自由，避免出现排斥的感受。
这个问题的提法，容易有歧义。一，孩子学习有问题，需要沟通；二，家长希望就孩子的学习进行相关方面的交流和互动。为便于讨论，首先，必须明确的是，孩子学习上确乎有问题。至于家长希望和孩子交流互动学习方面的相关话题，因为指向不明，在此不作赘述。
如何就孩子学习上存在的相关问题进行沟通呢？
第一，了解问题具体所指。孩子学习上的问题，可能是态度问题，可能是能力问题，可能是方法问题，也有可能是相关知识的累积问题。另，也必须分清主、客观因素。交流之前，身为家长必须做到了然于胸。正所谓：知己知彼，百战不殆。如此，也方能有的放矢，把力使在刀刃上。
第二，助人之前先自助。家长发现孩子问题，容易冲动。尽管是成人，但仍旧容易不问青红皂白，动辄上手或是爆粗口。其实，大可不必。十个指头伸出来，它有长有短。孩子在学习上出现障碍，纯属人之常情。届时，孩子需要的，主要是帮助或是引导。家长如果淡定不够，理性不足，势必适得其反。
第三，适时向外寻求援助。专业的事，最好交由专业的人士来做。如果家长并非专业人士，建议家长向专业人士求助。近一点，孩子的各学科老师和班主任。远一点，相关专家或是学者。有必要，还得根据实际情况和需要，向正规心理医生求助。如此，即可知其然，且知其所以然，有了专业知识和技术垫底，从而竭力避免好心办了错事之现象。
第四，明确沟通基本准则。沟通之前，和孩子郑重申明：所以沟通，只是为解决问题，而不是问责或是追责，更不必担心惩罚或是责打。并且，不只是说，而应一以贯之，坚决奉行。不仅爸爸坚决奉行，妈妈也坚决奉行。不仅爸爸妈妈奉行，爷爷奶奶和外公外婆也一样奉行。不仅过去和现在奉行，未来和未来的未来，也坚决奉行。如此，孩子方能真实吐露心扉，而不会出于自我保持机制，将心门关闭。
第五，就事论事点到为止。孩子的问题，点到为止。只要孩子明白对错，并且知道如何纠错，自觉主动修正错误，事情就可过去。余外，家长也许还需要多提醒多督促。但无论提醒或是督促，皆是出于善意，是出于想帮助，想引导，想促进孩子快速成长的考虑。而切不要让孩子感觉不被信任。更需警惕的是，切莫要犯以偏概全的错误，因为一件错事而将整个人批评得体无完肤。
第六，建立完善沟通体系。有效的家庭教育，不应是问题出现之后才出现沟通，而应是形成一种惯例，孩子与家长之间建立起长期稳定的、相互信赖的沟通体系：孩子信赖家长，有问题第一时间求助家长；家长发现孩子问题，第一时间与孩子沟通，并给予必要帮助和引导。这个体系呈良性循环，大家互为朋友、伙伴和师长，在平等友好和睦的氛围中获得身心双赢。
罗马不是一天建成的。凡事需要时间。而良好的沟通环境，绝对需要有心父母的精心营造。正所谓：成也萧何，败也萧何。是故，与孩子沟通是否顺畅，关键在于家长，在于家长的细心、耐心和精心。
首先不能窄化“学习”的概念，人一睁开眼睛就是在学习中了，吃饭可以学习礼仪走路可以学习养生和他人一起可以学习交流和自己在一起可以学习自律总之让孩子带着学习的视角去思考，课堂学习只是人一生中很短的一个过程，生活才是人一辈子要学习的课堂
这要看孩子是否对跟家长沟通学习问题有抵触情绪。如果孩子愿意跟父母沟通，那就可以直接问。如果孩子不愿意和父母沟通，那么我们从侧面沟通比较好。比如可以拿自己的学习问题跟孩子进行探讨，这个学习可以是烹饪方面的，也可以是体育方面的，从孩子感兴趣的方面进行沟通，再慢慢询问他自己的学习问题。
与孩子间的交流应该是平等的，而不是家长式的命令，在交流中注重的是引导，让他们自己去发现去感悟存在的问题或者是疑惑。
谢谢邀请。
家长作为孩子的第一任老师应该多与孩子进行学习问题方面的沟通。可以想象得到，现在很多家长都把注意力集中在孩子的学习成绩和学习排名上，而没有把重点放在孩子的学习动机、学习方法学习习惯养成以及学习环节与过程中的关键问题。
所以，家长在于孩子沟通学习问题的时候，不应该指关注和强调学习成绩和排名的问题，而要关注到更多学习本身的问题，特别要多沟通一些关于学习习惯、学习方法方面的问题。
家长与孩子沟通学习上的事情的时候，这要根据不同年龄阶段来进行沟通的，不同的年龄采取不同的方式，得到的效果是匹配的。如果同概而论采取一样的方式的话，得到的只会是反效果或更糟糕的结果。
一、小学三年级以下的孩子，采用多说不如多陪的方式，比如陪伴看相关学习方面的动漫书籍，一边看一边讲解，让孩子潜意识里烙上“我也该这样学习”的影像。再比如陪伴孩子做游戏，有关学习的游戏，让孩子在行动中去形成一个学习的模式及让孩子“爱上”学习。当孩子在学校有成绩单回来的时候，不管如何，首先要表扬孩子，让孩子有动力有激情有信心，然后再通过讲故事的形式让孩子明白不足之处，以消除孩子的骄傲或不思进取的心态。
二、小学三年级至六年级阶段的孩子，采用实践的方式让孩子知道学习上的哪些不足，比如与孩子去菜市场，给钱给孩子自己买菜或其他日用品。回来后让孩子进行统计各种东西的钱并用笔写下来，以此让孩子在数学上产生欲望。比如带孩子去各种有外国人出没的地方，顾虑孩子用英语去与外国人“搭讪”，以此培养孩子对外语的兴趣。比如带孩子去图书馆，让孩子看他喜欢的书籍，以此培养孩子的阅读能力及阅读习惯。
三、初中以上的孩子，在尊重孩子的前提下，过多的是循序渐进的与孩子讲一些现代即时成功人士的故事，加深孩子对“要有所获必有所付”的道理。
要想与孩子沟通学习的事情，首先得学会沟通。父母是孩子的第一任老师，首先在生活中做事要以身作则，对待孩子要平等尊重，让孩子在生活中可以和你朋友般的交谈，这样你才可以融入他的“事业”，才可以慢慢地和他沟通学习。现在就谈谈怎样和孩子沟通在学生期间学习的事情：
1、让孩子从意识上接受学习
要让孩子明白他的身份是学生，所以他的“事业”便是学习。当你能念书时，你念书就是；当你能做事时，你做事就是；……这便是一个人应有的生活哲学了。（罗曼罗兰）
2、让孩子明白分数不是衡量他学习的唯一标准
要让孩子明白学习是与生俱来的一种本能，也是当今社会生存的一种技能，考试和分数只是检验他在学校中学习结果的一种手段。更要让孩子明白在学校的平常学习就如农民们的插秧、灌溉、经营，考试就如秋天时的收成，所以考试时就得全力以赴，不愧对自我。
3、培养孩子学习的自主能力
先在玩耍中培养孩子的自主能力，渐渐的将此能力引导到学习中去。孩子刚刚到学校学习时，因为刚接受那种比较系统的学习，或许会遇到这样或那样的问题，这时，家长应该扮演一种迟钝的或笨笨的角色，让孩子尽最大努力去完成，如果刚开始家长就将一种无所不能、无所不知的形象呈现给孩子，孩子就会对你产生依赖感，那么他学习的自主能力便会削弱。
4、和孩子聊学习要换位思考
和孩子聊学习时，要换位思考，让孩子能够体会到你会站在他的角度帮他分析，帮他思考，会体会他的感受，他的想法。还可以经常把自己新学习的东西，和孩子分享，无论他懂或不懂，久而久之，他也会主动的来和你分享他所学的，这样也可以形成一个共享。
5、要持续性的和孩子聊学习
和孩子交流学习，要保持持续性，因为学习穿插人的一生，“活到老，学到老”。