一年级的小朋友字的认识量还没有那那么多，对题意的了解没有那么深刻，我们平时多练习，让他自己读题，一定要让他自己读题，然后再给他讲解知识点
一：了解孩子有无阅读障碍，因为一年级的孩子识字不多，可能碰到不认识的字，不了解题意。
二：孩子专注度不够。这就需要给孩子一个安静的学习环境。
三：可以奖惩并用。比如因为粗心大意导致出错过多，就适当惩罚，比如帮家里扫地等。如果错误少了，就适当奖励。
我也是读书粗心，如何改善？我总结以下几点：
1.养成易错题汇总的习惯。
2.培养小孩考虑问题全面化的思维，遇事不急不躁。
3.当小孩学习成绩有提高，家长需要给予肯定及奖励。
4.多与小孩老师互动，有时候老师的批评和肯定会让孩子更重视。
大多数的粗心可能是孩子知识点掌握不牢固，孩子和家长自己以为是粗心。如果知识牢固了，答题都是很自然的了。所以家长还是关注孩子知识是否真的学会了，牢固了，熟练了。还要告诉孩子，你这错误不是粗心，就是没掌握好知识，让孩子重视起来。希望能有所帮助。
孩子粗心多是没有养成良好的学习习惯，孩子刚上一年级正是良好习惯培养期。改掉粗心坏毛病，家长可以从以下几个方面着手，一、引导孩子上课认真听讲，少做小动作，只有对知识烂熟于心，才会提高学习准确率；而是，培养孩子养成检查好习惯，不管做任何事，做完都再检查一遍；第三，通过一些方法，提高孩子学习、做事专注力。粗心的根源，还是做事专注力不够，家长可以通过一些兴趣活动，比如说让孩子学习画画、弹琴、下期、走迷宫等等，都有利于培养孩子专注力。
习惯是培养的，当然坏习惯也是长久造成的，要不然怎么叫习惯呢？粗心大意既有遗传的原因也是孩子家庭习惯的熏陶造成的。做父母的粗心大意怎么可以要求孩子细心谨慎呢？让孩子做到的事，父母首先得做到，然后按照要求督促帮助孩子达到。只有长期训练才会有好的效果。
首先肯定是要不停和他强调细心的重要性，读题一定要认真，做题的目的是做对而不是做完，做快的前提是做好。虽然有些啰嗦，但这么小的孩子认知还不清晰，不能指望他自己什么都懂，只有深入内心的感知到细心的必要性，他才会付诸行动，才会愿意配合你的方法。
暑假期间每天做作业，我都会要求他好好读题，稍微绕一点的题目，都会要求他读三遍，当然这只是开始的训练，如果一直这样肯定不合适，考试的时候时间不够的。
当他习惯仔细看题之后，我要求他读题的时候用笔轻轻地划出题目中的关键字词，很多时候孩子做错并不是做不到，而是没能理解题目的意思，不懂题目的要求。要求孩子划出题目中的关键词，就是强迫他分析理解题目的要求，以便做出正确的解答。
这个方法我目前实践的效果还是蛮不错的，希望对你有用。
首先肯定是要不停和他强调细心的重要性，读题一定要认真，做题的目的是做对而不是做完，做快的前提是做好。小学生养成细心、认真的好习惯比去拼命做题要重要的多。由于一年级小孩子认知还不清晰，生理上也有点跟不上，不能指望他自己什么都懂，只有深入内心的感知到细心的必要性，他才会付诸行动。切记不能操之过急，只要耐心的去强调，耐心的去督促，花儿就会灿烂的开放。
1.养成易错题汇总的习惯。
2.培养小孩考虑问题全面化的思维，遇事不急不躁。
3.当小孩学习成绩有提高，家长需要给予肯定及奖励。
4.多与小孩老师互动，有时候老师的批评和肯定会让孩子更重视。
这个问题我问儿子（三年级）怎么办？他说，把心磨细啊（欠揍）！然后一本正经的说一年级的题目对大人来说，很简单，于是孩子出现错误后，大人总是以为孩子不是不会而是不小心，然后扣了个名号“粗心”，其实是对孩子来说就是有部分知识点未完全熟练掌握而已。大人应该不要只注重对错结果，而是帮助孩子巩固写对的重新掌握写错的过程！
我的孩子今年二年级，一年级时每次考试都是七八十分，但是每一题他都是会做的，问题就出现在粗心大意，不好好读题上面，很多题目标题还没做完就急着写答案，有的题目没理解意思就按照自己理解的意思作答。
我认真分析了他的毛病之后，暑假执行了一套我自己“发明”的办法，纠正了他这个毛病，现在好了很多，平时的习题错误很少了，这学期第一次考试也考的很不错。
首先肯定是要不停和他强调细心的重要性，读题一定要认真，做题的目的是做对而不是做完，做快的前提是做好。虽然有些啰嗦，但这么小的孩子认知还不清晰，不能指望他自己什么都懂，只有深入内心的感知到细心的必要性，他才会付诸行动，才会愿意配合你的方法。
暑假期间每天做作业，我都会要求他好好读题，稍微绕一点的题目，都会要求他读三遍，当然这只是开始的训练，如果一直这样肯定不合适，考试的时候时间不够的。
当他习惯仔细看题之后，我要求他读题的时候用笔轻轻地划出题目中的关键字词，很多时候孩子做错并不是做不到，而是没能理解题目的意思，不懂题目的要求。要求孩子划出题目中的关键词，就是强迫他分析理解题目的要求，以便做出正确的解答。
这个方法我目前实践的效果还是蛮不错的，希望对你有用。