孩子出现这种情况基本和年龄段有关系,毕竟孩子都是好动的,小学以下的孩子的专注力每次也就20-25分钟,太久他确实也坚持不了。随着年龄的增长,这种情况会逐渐取消,不用太过于担心。在日常生活中,要注意以下几点:一是孩子自己玩或做某件事事,尽量不要去打扰她。二是你可以陪孩子做点游戏、手工之类的,专门调动他的注意力。三是可以练习坐板凳或数字接龙等。希望能够帮助你解决疑惑。
我是教高中的,小孩子的教育我还真不擅长。个人以为认真观察思考,找到小孩的兴趣点,顺势引导即可。比如,我个人认为让小孩学围棋就是个不错的选择:一是让他静下来,二是培养大局观。
教师要把关爱的目光多多投放到这样的孩子身上,控制与鼓励相结合,让他尽可能地老实点,别乱跑,懂得遵守纪律,不能随心所欲。
观察下学生是每节课成都这样,还是单独一节课这样。如果是一节课可能是学生不太喜欢这节课,故意的。如果每节课这样,可以考虑下学生是不是有心理问题,给学生沟通下,如果沟通不理想的话。可以给学生家长交流下。
针对上课乱跑坐不住椅子的学生,我也碰到过。之前我们班里也有一名这样的学生,上课座不住,经常钻到桌子底下,睡在椅子上,经常发生一些怪异的行为。
对于这样的学生,我们要认真分析,学生到底是哪方面的原因:
1、首先考虑的是心理问题。这个可以先通过和学生交流,看他对自己的行为怎样解释。如果是心理上的问题,建议和家长沟通,带孩子看一下心理医生。
2、其次考虑是不是学习上的问题,一种情况是学生对这门课或对教师本人不感兴趣,有一种抵触情绪,所以他会用这种行为因为老师的注意。这种情况老师就要和学生多沟通,多交流,了解学生的兴趣点,交往的朋友等,这样和学生有了共同话题,学生就会慢慢听你的话了。
3、最后我想说的是,如果学生是在某一个老师的课堂上是这样,还是在所有老师的课堂上都是这样。如果是只在某一明教师课堂上是这样,说明学生对自己或自己所带的课没兴趣。如果是在所有老师课堂上都是这样,那就要考虑是不是心理问题了。
总之,作为老师,希望每一名学生都能进步,学有所成,这样老师才会心理很安慰。
希望我的观点你能采纳,同意请点赞,加关注。
1、有可能就是小孩子的天性,活泼好动是幼儿的特点。也可能老师的讲课不能吸引她的注意力。解决方法:带她预习第二天老师可能要讲的内容,并且让她学着他们老师的样子给你讲课,玩扮家家游戏。通过这游戏,互相扮演学生和老师,你当学生的时候老是动来动去,她一管你你就告诉她谢谢,我原来不知道上课要注意听讲,现在知道了,谢谢你,女儿。以后慢慢孩子会有所改变。千万不要通过训斥,那样孩子上课就更不好好学了。将来对性格还有影响;
2、多动综合症。你可以带孩子做一个检查,如果是的话,那么她的“动”可能根本就是下意识的。可以在社会上报一些感统训练课程,注意,孩子上课的时候,不要离开你的视线,下课你还要自己学着老师的方法延长训练时间,因为现在社会办学骗人的挺多的。
我曾经就碰过这样一个学生,上课不听讲,乱跑坐不住,我把他放在靠墙的位置,旁边安排一个学习好的同学,他出不来趁老师调头或者不注意就给周边的同学讲故事,讲笑话,讲昨天演的电视剧,把同学逗的忍俊不禁。把他提到讲台上反思,他站在讲台上一点儿不觉得害羞,还在讲台上做鬼脸,逗的全班同学哈哈大笑。把他放在最后,他也是把周围的同学骚扰个遍。和他做了很多次思想教育,课下答应地挺好,课堂上仍然管不住自己。叫来家长,家长说管不住,从幼儿园开始就坐不住,形成习惯了。我当时是一筹莫展,总不能一上课就想着和他战斗,不能好好讲课吧!最后我想了一个办法,在他周围都放了平时纪律好的学生,谁上课听他说话或者和他说话,我不惩罚他,我处理你。这些学生都怕老师批评,而他又觉得因为自己的过错让同学跟他挨了骂,他心里不舒服,他挨骂他不在乎,可这些同学平时都是受表扬的学生,他慢慢地不好意思上课说话了,我也能顺利的上课了。
这是孩子注意力不集中的表现,孩子上课坐不住,不知道孩子多大了呢,如果孩子还小的话,一般好动是正常的,但如果过于活泼也有可能不正常,你的描述很简单,比较难判断到底他好动的程度怎样,原因是什么。能否具体讲讲他平常里的典型行为,在家和学校。另外,能否讲下你家庭的情况,都有哪些人,孩子平时是怎么带的?
另外为了更好地理解您的孩子,我还想问几个问题:1.孩子是从什么时候开始你觉得他比一般孩子更好动更难以安静?能否简单讲讲他的出生和成长史?2.他是所有的事情都安静不下来?有什么事情能够让他安静下来的吗?
在我们亲子咨询中心,也有很多这类孩子,对于这种情况,我们通常的建议是让孩子去做几次游戏训练,4、5岁的孩子都喜欢玩游戏,通过专业的游戏训练师引导,依据美国儿童游戏训练理论,针对性地培养孩子的专注力、自信心,胆商、情商等综合素质。
【曦曦观点】俗话说教育不仅仅是传授给学生知识,这个过程称之为教书,还要教会他们如何去成为一个合格的人,即育人。在学生时期,培养良好的学习习惯,在上课能做到认真听讲,不打闹不乱跑,这对一个教师来说也是育人的重要一步。为何如此说呢?小学是学生的起始阶段,也是最重要的阶段,小学里形成的学习习惯将会影响孩子的一生。就像一棵高大挺拔的参天大树,从小就要对它修剪,剪掉它的斜枝横丫,它才能成为一棵参天大树。学生亦如此,。
小学生好动是天性,但我们不能任由他的天性发展,要进行适当的“修剪”,让他朝着更有益于他的方向发展。再说,这种行为也并非无药可施,重点是找到病根,才能对症下药。是什么原因造成了孩子的好动呢?
其一,老师上课讲的内容太简单或过于复杂。太简单的知识孩子失去了吸引力,太难的知识孩子无法理解,所以失去了学习的兴趣,只能把注意力转移到其他感兴趣的事物上。
其二,想引起他人的注意。这类孩子可能在平时的学校和家里都是不太受人关注的,自身缺乏安全感,想要以这种乱跑捣蛋的行为来引起大家的关注。
其三,孩子内心的天性受到压抑。有些家长由于工作忙等其他的原因,平时对孩子疏于管教,或者管教的方式比较粗糙和严厉,那么孩子的内心是比较抗拒的,但却胆小害怕不敢表达出来,一旦脱离父母的管教,就会加倍的表现出不守规则的一面来发泄心中的不满。
找到了原因,才能解决问题。针对以上几点,我提出了一下几点建议。
第一,老师可适当调整教学内容,让教学输出的内容能更好的被学生所接受。或者多增加一些有趣味性的环节来吸引孩子们的注意力。
第二,对想通过好动来引起大家注意的这种孩子,应该多给予他们一些关爱。他们并不是调皮捣蛋的坏孩子,只是想得到大家的关注而已,是因为平时大家对他的关注太少了,他渴望得到大家的关注。多鼓励,多发现他身上的闪光点,慢慢的让这些优点被大家所认可。他也会乐意用自己的优点来帮助别人。
第三,与家长多交流,在管教孩子时多以平等的身份去交心,而不是命令式的去要求,要让孩子能接受你对他的教育,而不是去服从命令。
好了,总的来说,教育是传授者与接受者心与心的碰撞,只要你用心浇灌,何愁没有开花结果的那一天呢?
老师和家长要正确引导,让孩子养成一个良好的生活习惯,一定要有一个生良好的生活环境,父母一定不可以在孩子面前吵架,这样才会让小孩安心学习,对孩子学习和做的比较优秀的地方都要多鼓励表扬树立自信心,提高他的自觉性,
理解孩子,找出问题关键。老师要理解学生,好玩心重的孩子,难以集中精力做一件事情,也是可以理解的。
理解孩子的情绪,适当的引导学生学习。简而言之,了解学生的内心需求,清楚学生内心的想法,才能有效解决问题
有技巧的陪伴与指导。学生学习不专心,有小动作,很有可能是因为学习有困难,得不到解决产生焦虑。需要牢记的是,老师不要一直紧盯着孩子的一举一动,这会给孩子造成心理上的压力,从而影响学习状态。
上小学的孩子自控能力不足,管不住自己,在课堂上乱跑,有两种情况:(1),不论上什么课,都坐不住,一直想离开椅子乱跑。这种类型的孩子,要么是学习习惯差,注意力不集中,心思没放在学习上。一进教室就感觉到压抑,想动一动,缓解内心的焦虑。要么就是有多动症,控制不住自己,不是动手乱拉文具,就是脚在桌子下面乱动,离开坐位在教室乱跑。即使坐在椅子上,也不安静,乱摇乱晃,老师多次制止也不起作用。(2),偶尔在教室里乱跑,这种情况比较多见。可能是老师讲课有点乏味,不喜欢听;要么就是偷偷的向同学借东西;或者被其他同学的某个东西所吸引,想去看看等。具体情况具体分析,然后找出孩子上课乱跑的原因,对症下药,给孩子一个转变和适应的过程,一定会有一个好的效果。