汉字是我们日常生活中可见的，认识汉字就会比学外语要更容易，教孩子认字的方法很多，我建议，不用急于认拼音，但也不是不教。
先在孩子2岁多开始亲子阅读，从少字的绘本开始，找一些有趣的关于象形文字游戏书，认字玩具玩起来，日常生活中可以让孩子碰到文字时引导孩子，告诉孩子这个是什么字，大致的意思。
重点认字也是大量的阅读灌输，第一次第二次看会陌生，但多次读到后，孩子也会有这个概念，某次他一定会记得的。
另外等孩子上了幼儿园大班或一年级后初学拼音时，多鼓励孩子，拼音2，3月便可以熟悉。
很多家长和学校教孩子读书认字都是采取“死记硬背”的方式，抄课文写生字那是常有的事儿，这些方法都是把原本简单的事情复杂化了，死记硬背的往往是最容易忘记的。教孩子认字其实很简单，不用刻意去教孩子认字，而是在孩子三四岁的时候，家长可以给孩子选择一些带文字的绘本，逐字地读给孩子听，有些家长为了加深孩子的理解能力，会口语化的为孩子读绘本，这是不提倡的方法，我们要相信孩子的能力，书面语言更具优美性，对孩子的语言发展是非常有利的，他能更好的学会运用书面语言，对他以后的写作也是有帮助的。
在生活中遇到广告牌，标示语，公交站上的文字都可以读给孩子听，读得多了，孩子看得也就多了，自然有些字就认识了，孩子认识的字多了，有时候就会自己抢着读了，遇到不认识的字，他会主动询问你，你再告诉他这是什么字，这样就能逐渐丰富孩子的词汇量，
参考尹建莉所著的《好妈妈胜过好老师》，结合自身辅导孩子的经验，我认为家长教孩子识字，“读故事”一招就够了。
通过“读故事”来教会孩子识字，大致可分为如下三个阶段：
1.家长一字字指着给孩子读故事
既然爱听故事是孩子的天性使然，那么，我们充分利用这一特点教给孩子识字好了。拿起一本故事书，一字字指着给孩子读。只要孩子能坐下来静听，那么他一定是被故事吸引住了，此刻千万不要停下来告诉孩子这个字应该读什么，那个字应该读什么，你只管依旧一字字指着给孩子读下去，孩子无形之中就会把一些字牢记于心的。
有时，小孩子喜欢一遍遍的让你读同一个故事，你要不厌其烦，还是坚持一字字指着给他读吧！其实，孩子在重复听故事的同时，不也在重复看到构成故事的那些字么？是不是更有利于识字？
2.孩子一字字指着听家长读故事
这是通过读故事，教会孩子识字的第二个阶段。当孩子零星地认识了一些字，就可以鼓励孩子自己指着故事中的那些字，听家长读给他听。这个过程的意义在于，孩子把故事与文字联系到了一起，文字不再是空洞的，而是有血有肉的。
个人认为，有字绘本是这个阶段不错的选择。有人说，一本绘本其实讲述了三个故事，分别是图画讲述的故事、文字讲述的故事、图画和文字共同讲述的故事。孩子在自己看图以及听家长读的过程中，一定会感受到文字更加独特的魅力吧。
3.孩子自己读故事
经过前两个阶段的积淀，孩子不知不觉间有了一定的识字量，就可以培养孩子自己读故事的能力了。
认为孩子需要认识好多字才可自己读书的观点是有失偏颇的，自己读故事时，孩子并不一定认识所有的字，但不影响他对故事的理解就可以读下去。正所谓爱读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食啊。
有时孩子读了错别字，也不要着急，只管放手让孩子去读吧，读得多了，白字的问题自然就迎刃而解了。
尹建莉说自己从未刻意教过女儿圆圆识字，也从未给女儿圆圆做过一张识字卡。她唯一做的，就是坚持为孩子读故事。当你发现孩子已经读故事感兴趣时，就坚持为你的孩子读故事吧！通过“读故事”，你的孩子一定会成为识字小达人的。
希望能够帮到你，欢迎关流！
那就把我们孩子认字的日常跟大家分享。
去年有缘结识了一位传统囯学读经的老师，老师结合教授读经的经验，从传统教学里整理出高效的认字方法。
我们孩子开始用这套方学习，从每日认10字到15字，到现每日40新字左右。
《塾中琐言》中说：“蒙童未经读书，先令识字”
《教童子法》中说：“蒙养之时，识字为先，不必遽读书。……识字时致志于识字，不要打算读经”
然学习终是枯燥的，成人尚且不喜何况幼儿。以我们的经验做启发，愿家长们因势利导轻松教会孩子认字，从而自由阅读。
什么文化都比不上我们几千年的传统文化，我给孩子用的启蒙教材是《三百千》《四书五经》。秉承“先认字，再读书”的原则积累识字量，目前启蒙教材“千字文”孩子己经可顺畅阅读，同时认的还有《论语》《大学》的生字。
孩子已经养成了固定的学习习惯，以前是睁眼先拿手机，睡前才把手机放下，现在睡前阅读千字文，兴趣高涨的时候亲子共读绘本（以前只看图画，现在在文字里找认识的字并勾出来，文字在不同场景下的应用让孩子很有新鲜感，也更促进他认字读书了。）
填写游戏，四字词语接龙，我说你找……
各项游戏都是玩中学，学中玩。
一年级开始正式写字，买了很多练习的本子，但是还是觉得不是很正规，毕竟自己不是老师，有些可能也怕自己也不懂了，最后还是到学校附近的教育机构去报的硬笔书法，感觉老师也还算负责。一直坚持在练，现在开始改练书法了。希望小家伙能坚持下去！
用卡片文字+图像的形式，有研究证明宝宝对图像的认知更加深刻，通过图像来关联文字。
这个不能急，寿命事情都有一个过程，关键不能拔苗助长，就怕她对学习生厌。毕竟现在的孩子不像上一代了，打不得，骂不得，心里还脆弱。好像跑题了，有时间就陪她好好玩会，这个比教她识字重要，如果真想教，孩子也有兴趣，建议你拿点她喜欢的益智玩具陪她玩，循序渐进吧，
我家孩子6岁了，从来没有正儿八经教过识字，但是孩子识字不少，最近在上一些幼小衔接的课程，他能自己单独审题做作业。识字应该是一个很有趣的过程，下面是我的个人经验。
孩子8个月大开始亲子阅读，几乎每晚睡前都会抱着书磨磨蹭蹭。孩子不厌其烦的对一本书里的某个情节反复看读，有些字无形中就在他心中扎根了。尤其喜欢《鼠小弟》，很多字在反复阅读鼠小弟时逐个属实
公交车站站牌、路边的招牌、商场的广告牌：出门在外，孩子会好奇的问东问西，尤其等候公交车的时候，不妨一起念念站名。汉字和生活息息相关，在烟火味的生活场景认识熟悉她们，才历久弥新。
美丽的汉字：汉字的形成和演化，实际很美。有兴趣和时间的爸爸妈妈，不妨自己买一些关于汉字演化的书籍，从审美和故事的角度来给孩子重新定义汉字。
希望我的回答对您有所帮助。
幼儿园时学了一些字，估计100左右吧。这个随便找个启蒙教材就差不多。但是孩子不喜欢读生字多的书，也不喜欢拼音拼读，也不喜欢四五快读......
后来发现一套迪士尼故事的中文分级阅读书，第一级6册字库50个字，逐渐增加到3000字，买一级试试还能接受。开始也费劲，就每天15分钟，读多少算多少。几乎同时也开始上学了，6个月读到字库1500左右的时候就开始自己尝试读其他书了。从小有亲子阅读习惯，发现能读其他非系列内的书以后，自己就开始找书看了。
教识字，我们家用的是妈妈的想象力和《四五快读》系列，印象特别深刻的就是我教孩子认识“亮”字，我说，最上面那个点像不像开关呀？开关一按，灯就亮了……教孩子“灭”字，我说下面是一个火字，着火的时候，拿东西盖在火上面，火就灭掉了……孩子在趣味中笑呵呵地就把字记住了。
《四五快读》就是在汉字特征中找出一些记忆点，同时强调词组记忆，再结合图和句子，对孩子的记忆非常有帮助。
而且很重要的一点，《四五快读》系列书，还强调先学习高频词，包括“的”、“是”、“这”、“那里”之类，认识这些高频字词，再加上持续的亲子阅读，可以快速为孩子铺平在简单绘本中扩张识字量的道路。而不是仅仅停留在一些不一定经常出现在绘本故事里的名词。