很多小朋友都是这样的，但也有听话的乖孩子，不过印象中好像都是别人家的，自己的都是熊孩子。其实这是习惯使然，从最开始都没有养成好的习惯，玩心比较重，不能合理的安排自己的时间。这种情况是可以避免的，不过要取决于家长以及家长的态度以及教育方式。说个真实的例子：我哥家的大女儿，今年七岁，一年级，聪明倒是挺聪明的，平时放学回家以后，电视�，平板电脑，手机各种看动画片，跟小伙伴一起出门疯玩，问有没有作业，回答一会儿做，可是这一会儿是多久，没有确定的时间。这个女孩在家不怕妈妈，只怕爸爸，爸爸又在外地工作，经常不在家，做错事了妈妈顶多说两句完事，没有吸取到任何教训，妈妈呢，说话还带来玩笑的说，这样没有起到任何有效的作用。小孩子该说的说，该教的教，该敲的敲，该严肃的时候绝对不能嬉皮笑脸，你要给他立规矩，帮他养成好的习惯，爱玩确实是每个孩子的天性，同时因为年龄的原因他们本身的自我约束能力比较差，需要大人的监督，你给他营造什么样的环境，他就是什么环境下的产物。
应该好好与娃娃沟通一下，是什么原因？是他的时间计划，还是就是想将学习一而再再而三地往后面推？如果是他的时间计划，您应该好好地赞一下他，说话他会规划时间，而不是去帮他规划学习计划。但是要监督他学习计划的实施，必要时，去规范他的一些行为。
磨蹭在学生群里很常见。表现很不同，有的早上起床慢、有的吃饭慢、有的走路慢、有的在集体活动中慢等等。慢慢的步入学校之后，就演变成了写作业磨蹭、拖延。
为什么同样的作业，你家孩子却要花2倍的时间？
你的提醒、催促、怒吼统统无效！
甚至，你会想：是我的孩子太笨了吗？
那孩子为什么会出现这种现象呢？
1、家长放任、习惯未养成。从小做事情慢，家长认为他年龄小，让他慢一点做，没关系。等到要上幼儿园、小学、初中了，需要跟上集体生活时，才发现孩子能力落后了许多。
2、对让他做的事，如穿衣服、漱洗、走路、绘画等，他不感兴趣，没有动力。
3、包办代替过多，动手能力差。家里老人带孩子，事事为孩子考虑到位，帮孩子做到，孩子缺少动手机会，缺乏锻炼。
4、孩子视动统合能力弱，造成书写效率低。孩子本身视动统合能力弱，别人一次可以看见一行的内容，然后书写出来，但是视动统合能力弱的孩子，需要看一眼、写一下，速度自然很慢，影响学习写作业的效率。
家长应该怎么做：
1、建立时间观念：
用一个定时器，穿衣、漱洗、吃早饭，都根据他可能完成的时间调好。如果早于这个时间完成要完成的事，就大大表扬。规定的时间可以一点一点缩短，而且允许他把这定时器拿来拿去，听响，这会使他很感兴趣。当他会认数字、懂得读钟表的时间了，可以用数字钟，让他自己调整时间，这也会使他感兴趣，觉得是大人了。
2、培养独立自理能力：
提升孩子独立自理的能力，培养孩子的动手习惯，不仅能够养成良好的生活习惯，还可以提升孩子自身的统合能力，提高做事情的效率。
3、接受专业的感统注意力训练：当孩子出现磨蹭、拖延、注意力不集中、多动等问题时，需要带孩子去像专业感统注意力训练机构进行测评，寻求专业的帮助，提升孩子能力。
很多家长都会面临这个问题，怎么说都没用，总要拖到最后才完成。
第一、孩子周末想玩的心情是可以理解的，最为家长我们要学着让孩子建立正确的学习计划。例如：什么时间写作业，什么时间玩游戏；可以具体到先写哪一科等等。
第二、培养孩子的学习兴趣，在学习过程中我们家长是孩子强大的后盾，遇到问题我们会帮助他一起解决，而不是恶语相对，埋怨他怎么怎么笨。
第三、最重要的一点是让我们的孩子明白为什么要上学，我们上学不是为了应付，我们不是为了学习而学习，写作业是为了更好的学习，上学写作业只不过是锻炼我们的学习力而已。
这是学生的一个统病，要想解决这个问题也不难，就是订下放学后必须也完成作业，作业完成不能去玩。如果不听话先教育，也可通过故事的形式告诉孩孑先完成任务的好处和后完成作业的坏处，任何时候不能打无把握之仗。只有养成良好习惯之人，才能成大事。没有良好的习惯，必一事无成。文的不行，只能武力教育，为了孩子成长，不能心慈手软，不然是管不了孩孑的。不怕家长的孩子难成人。
谢谢您的邀请回答初中生一到星期五不写作业，等到星期天写作业是怎么回事是？这个习惯的养成应该是从小的时候就有了，也可以说是父母害怕说“不”造成的结果
一、父母有的时候就怕孩子发脾气；父母有的时候觉得是内疚啊；父母有的时候因懒等，就会使用模糊的回答来打发孩子，就说嗯嗯，等到下次，要不就是，到时候再看一看，或是我现在很忙等到我下次再回答你这个问题，三言二语的将孩孑打发了，这些回答就不可避免地把时间往后推了，孩子多聪明啊，很快就在父母身上也学会孩子时间推移战术，时间长了，便养成了习惯。
对写作业一样，让孩子自然也想，我作业可以先不写，反正到星期天写完就行了。
二、父母说对孩子来说就是“榜样”，嗯，要想孩子，有一个良好的习惯，首先父母要有严格自律性，自己给孩子做个好榜样，父母做什么事都比较有时间，提前有计划规划，以及完成的时间，那孩子从父母身上就会学到“时间观念”孩子的模仿力非常强大的。
三、哦就是让孩子从小参与对时间管理上，规划好星期一干什么？星期二干什么？如此类推，几点几分？做什么或该干什么？都有个详细的计划表，让孩子对时间规化表，坚决执行，时间长了，那孩子就会有很强的时间观念。也就不会出现上初中生作业，星期一到星期不写作业，只到星期天才写作业的现象出现了。
愿我的回答邦助到您，再此感谢邀请。