除”数学思维”外还有什么思维？如若都要给”思维”加一个前缀或者后缀的话谁都会忙不过来的那是假传的恶果相互矛盾而无所适从！如若要是真传”思维”就是通识概念即属于有些有肉有生命运行的生物人的底层操作体系内的东西只有在涉及到某具体事物变化时才会增加那些具体事物自身的特性概念而在表面上显现出有些不同而已！如该提问”数学思维”就是通识的思维在数学领域中的应用故要解决数学思维不足只有从通识思维的增强生命性能上去解决才行！否则就只能照搬照抄些套路思维方式了难以成为具有创造或开拓能力就是必然的事了。
”思维”是近几年中华文化开始复出而带来的”思维”概念！在过去的”儒术”与”哲学”中都只有”思想”之说并无”思维”之说存在其根本原因就在于：思想可以由人自己凭空想象出是什么来！而”思维”却必须是要由事物变化引导才能有思维！也就是说思维方式只能是由实事求是什么中的那个”什么”的意思导引去思考问题存在的！在发现问题是存在在什么维度及其环境与条件因素又是什么的基础上需求是加大力度强行通过还是改变环境与条件助其通过等等多路径多方法的选择才需要不同的思维方式！故思维与思想的差别就在于：思维不是可以独立存在的而是由事物变化的运行进程导向的顾及事物变化存在的环境与现实条件及事物本身的变化特性再附加上人为的力所能及而混成出的思维变化的多样性！故既不能独尊自己的主观臆想也不能用”二选一”的简单选择逻辑去进行思考问题！如若是这样的话就永远也不会找到进入思维的门道了！故实事求是什么的导引是思维必不可少的入门方式！其修行能力能达到何种程度就只有凭个人的努力奋进中能在实践中感悟出多少无形存在的真实存在的功夫了。
故在数学思维上存在不足却只有在通识思维上拓展才有可能解决问题！其实数学往往不是孤立存在的数字计算更多的实际应用都是共同存在中的一个分支而已！如到菜市场去买菜就涉及菜的单价和买菜的数量两者阖起来才有数学计算！如若将两者分裂开了数学计算就没有任何用途了！简单的常识道理却是相同的。思维需要非常复杂论述就谈这点。
我就谈谈我对数学的理解，数学我只有初中水平，在后来的自学过程中也从未接触过数学知识，知道高中学的是微积分，在所看的种类繁多的书籍中也很少有什么数学知识在里面，只是在金融学里面会常提到要建立什么什么数学模型，如期权的收益和损失怎么计算？搭配股票的最佳数学模型，虽然表达方式有点生疏，但只要照着他的公式去办其实也不难。其它地方真的很少见，我对数学的理解只停留在对物理世界的精确计算和现实生活中的如何高效利用好时间的统筹法，就我个人的实践来看，还真没有什么我无法用数学去衡量的东西，我认为数学所起到的作用便是用数学的思维来精确的去计算物体的体积和数量和如何合理利用时间以提升工作效率，就过去的工作和生活中，我还没有遇到什么自己想精确计算而不能用已学数学知识不能解决的问题，因为我喜欢用数学去计算工作中的施工流程，并借此去去除重复无用部分后得出最佳施工流程而达到节约成本和提升效率的目的，我最喜欢用数学去计算那些看似繁锁或杂乱无章的工作流程，并且精确实用，并没有感到过什么力不从心。最后补充一点，数学所起到的作用只是一种精确的表述方法，从来没将其当作什么深奥的问题去思考过，小时候读书我最擅长的就是数学，现实生活中我的思维模式是喜欢将复杂的事分解为简单易懂的步骤，并制作出科学合理的流程，我认为这才是最关键的一步，数学起到的作用是如何去量化它，就这些了，虽然没有直接回答问题，其实这也就是你们想要了解的了吧。
数学的本质是研究，数量，空间，结构，变化的！
至于思维，可从这些方面寻找感觉！
数学有很多假说，从某些方面而言是先有超越逻辑的思想，从而进行逻辑思维的形而上抑或形而下！
数学思维对于我们每个人都是风场重要的，对于我们一生都是受益终身的，可以说是必不可缺的，不单单是对学习上，还包括生活上，成长上，表达上等等。
我觉得思维能力可以通过长时间的培养来提升，可以在生活中进行，渐渐常见的比如玩一些益智类的游戏，玩具，多看一些推理类小说，数学思维能力主要就是逻辑思维和阅读推理能力。
而且数学思维能力应该从小进行培养，最佳培养阶段是在3~12岁的，现在很多家长都为了让孩子将来不输在起跑线上，都开始注重早期的数学思维能力的培养了，像我身边就有不少家长都有为孩子报思维能力的培养课程，是在火花思维进行的，听说孩子们都很喜欢。
谢邀。
数学思维不够，主要还是练的少。怎样来提高，要根据个人情况来进行补缺处理。平时还要多看一些扩展思维的书籍，多参加体育锻炼，多和同学交流。另外希望你多增加一些补脑的营养品，这对于提高思维是有帮助的。谢谢
数学思维，是鉴于抽象思维和形象思维中间的，是一种我们用语言无法形容的，如果要用语言来表达的话，那就只能用悟性。如果说数学思维不够，那就只能是后天培养了，但我说一句，悟性是先天性的，后天可以弥补一点，但永远无法达到先天的高度，
谢谢邀请。
先回答你第一个疑惑:高中知识有一个共同的特点，就是上课听懂了，学会了，课下做题依然不行。究其原因是因为高中知识太综合，学会课本上的知识和例题是最基本的要求。要想把知识学透，学熟，需要多做课外题，做完之后要研究一下，做的这些题与本节知识有什么联系，然后整理到课本上与本题联系较近的公式定理定义边上。做好这一步，就是挖深教材的第一步。
再回答你第二个疑惑:所谓数学思维的培养其实是贯穿整个高中数学学习过程的。数学思维一定是在解决实际数学问题中养成的，所以最快最有效的方法就是------做题（不要担心陷入题海战术，以一般学生高中三年的做题数量，远够不上题海这个标准）。做题中遇到的难题，要舍得花时间去思考，最后实在做不出来的，就去请教老师（这个过程就是模仿，培养数学思维的第一步其实就是模仿老师）。
最后，我要说的是，高中数学其实很好学的。要相信自己，对自己充满信心，对数学充满兴趣，遇到难题迎头直上。
谢谢邀请！试答(数学思维不够怎么办？)本人认为：数学思维是逻辑思维的范筹！对于这个问题，本人学历少，能力有限，难于回答。是不是对数学的认知程度？
我觉得数学思维的主要方法是牢记牢定义和公式！涉及的数学越多思维方法就越多。只有很好地认识数学的逻辑性，才能把数学思维方法端正好！
谢大家！