在针对全国的家长们进行关于孩子艺术创作的调研结果显示，超过90%的家长选择让孩子学习画画，其中有很多家长不知道该如何启蒙孩子。我们一起认识艺术启蒙、了解孩子的艺术行为，学会引领孩子进行艺术创作的“秘法”。秘法一：培养儿童绘画的自信心。儿童学画需要多鼓励，使他感到有能力画好。可以把他画得较好的画挑出来，挂在墙上，让大家观赏。孩子看到自己的图画被大人理解，受到重视，相信自己能画好的自信心就会越来越足，越来越喜欢绘画。秘法二：父母的陪伴，可以养成孩子对艺术的专注力孩子生来就有创作的本能，无论是涂鸦还临摹，都是TA表达内心世界的方式。鼓励孩子拿起画笔，鼓励孩子尝试不同的创作媒材，鼓励孩子进行平面的绘画、立体的雕琢，爸妈应该鼓励孩子和陪伴孩子一起创想，实现创意。秘法三：提供安全有趣的创作环境与材料——让孩子健康的玩耍孩提时代，对事务的专注度及持续注意时间较短，因此需要通过提供多种媒材，让孩子对创作工具及材料本身产生足够的兴趣，在探索媒材的过程中产生创意的乐趣。秘法四：专业老师的引导——不要限制孩子的想象力我们不用告诉孩子如何画，画什么，但是需要为孩子提供专业系统的创作想象素材。我们可以为孩子讲述生动的故事，可以让孩子身临其境扮演有趣的角色，可以带领孩子参观画展。当孩子对一切有了感受，就会用TA的方式创造出自己的艺术场面。秘法五：经常为儿童提供新鲜的生活体验。新鲜的生活体验可以激发儿童的创作欲望。家长经常带孩子到室外进行各种活动，不仅可以丰富儿童的生活，增长知识，还可以锻炼孩子观察、记忆能力，激发他的创作欲望和表现生活的愿望。秘法六：经常给儿童尝试新的绘画工具儿童只使用一种工具，总画一种类型的画，容易产生厌倦情绪。调换绘画工具可使孩子感到新鲜有趣。常用彩色水笔作画的儿童，一旦让他试着用毛笔蘸颜料作画，就会对绘画产生新的更大的兴趣。
鸟居昭美在《培养孩子，从画画开始》一书中，强调了一个观点，“每个孩子天生具有绘画能力，不要轻易对孩子灌输成人式的绘画技巧；不要随意给孩子找画画培训班。被先入为主的教授内容阻碍，最终不能自由画出表达自己感受的作品。”
家长要做的是尊重孩子的天性，给孩子引导，给孩子提供绘画的环境。尝试以下创作形式，让孩子充分发挥想象力，忘我的享受自由表达的乐趣吧！
树叶画
石头画
儿童沙画
手指画
贝壳画
粘画
海绵印画
刮画
首先，每一个孩子拥有的想象力超过任何一个大人，孩子天生的一种品质就是去感知艺术。相对来讲，年龄越小的孩子想象力空间越大，而艺术很大程度上与人的想象力和创造力是密不可分的。创造力随着年龄的增长以及各种专业培养的训练，会逐渐积累下来，而想象力却不是每一个人都能过通过训练来得到的。所以，在孩子比较小的时候，可以保护或培养想象力，可以提升孩子对艺术的感知能力。
在怀孕过程中，胎儿已经形成了听觉，因此，很多妈妈们都在怀孕期间，就会播放各种胎教音乐给宝宝听，其实从这个时候开始，已经开启了胎儿的艺术之路。
孩子一岁左右，听觉感知逐渐过渡到视觉观察，这个时候可以逐渐的让孩子开始接受对色彩的认识。并在之后2到3岁的生活中，多位孩子提供色彩丰富，比较有设计感的玩具。带着孩子多看看新鲜事物，丰富孩子的认知内容。
艺术启蒙教育最早可以从三岁开始，具有艺术创新性的方式就是涂鸦，可以让孩子在前期积攒的对色彩的认识基础上，开始涂鸦创作，设定主题，给孩子自由发挥的空间，同时可以配合有主题的音乐。
之后，随着孩子年龄的增长，进一步观察孩子的性格与喜好，寻找适合自己家孩子的艺术学习与训练。诚然很多艺术家是有天分的，但是如果失去了后天的训练与反复实践，也无法成为真正的大师。这一阶段，可以从多个角度与不同方面挖掘孩子的艺术潜质，绘画、音乐、体育等，开始不做过多的定性限制，在探索中寻找到孩子最适合的发展方向后，再进行集中培养。
多数父母都知道艺术启蒙对孩子的重要作用，即使将来不打算孩子成为艺术家，走艺术发展的道路，从小对孩子进行一定的艺术启蒙和教育，对于他们学习文化课，包括提高自身的修养和整体素质以及气质，都有着不可估量的作用。
艺术启蒙包括孩子还是胎儿形态的时候，妈妈给孩子听的古典乐；包括早教课程中，很重要的两种课程音乐课和涂鸦课等。
艺术启蒙的方式很多，可以是音乐，可以是绘画，可以是创造力，可以是鉴赏力等等。
关键是家长关注孩子的艺术启蒙，愿意并舍得投资孩子，而且这是一个长时间的过程，也需要家长倾注时间和耐心，孩子的可塑性很强，艺术启蒙越早越好。
其实艺术启蒙并没有什么必须从哪里做起，家庭中随时都有机会做起。只要有了契机，我都不会放弃。虽然我不懂艺术，但对于小孩子的艺术启蒙来说，这一点我还是可以应付的。比如：之前我的数字油画完成后还有剩余的材料，我就和孩子一起把鸡蛋涂上彩绘，孩子很兴奋，她的作品自己也很喜欢。我和孩子一同制作的布贴画，得到了大家的好评，使孩子更加喜欢小创造，后来她无需我的帮助也能独立完成。
家长只要给孩子一个良好的环境和气氛就可以了，对于幼儿，可以经常给孩子看一些色彩鲜艳的画，以激发孩子绘画的兴趣，放一些轻快的音乐激发孩子对音乐的兴趣。孩子大些，可以试听一些兴趣课程，看看孩子是否感兴趣。总之，幼儿早期艺术能力的培养应贵在启蒙，不宜过早定向。现实生活中许多父母能认识到早期启蒙教育的重要性，也舍得在孩子身上“投资”，但是实际上却收效甚微，甚至引起了孩子的逆反心理，这是为什么呢？因为幼儿早期艺术能力的培养，一定要注重孩子学习艺术的兴趣。这个也不完全是孩子天生的，是可以引导的，如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天赋。
画家妈妈潘川说，要和孩子一起多看画册，多看展览，从一开始就让孩子接触到高层次的、好的东西，让孩子知道什么是艺术。
我身边有这么一群朋友，她们身在帝都，几乎每周都会带孩子去看看儿童剧，参观各种博物馆、美术馆，或者带孩子参加一些美育活动，让孩子在各种场合接受自然的艺术启蒙。
而我在英国的朋友，也告诉我说那边的幼儿园，就是鼓励家长带孩子去各种博物馆、艺术馆，听音乐会，表演儿童剧。
可以说他们的做法都是父母带着身体力行，让孩子从小就接触美的东西。那小城市没有这条件的家庭怎么办呢？我想，做什么启蒙都需要父母先行，如果实在没这能力，就从画画、手工、橡皮泥等着眼，保护孩子的想象力和对美的向往。
我觉得艺术启蒙与高效，这就是完全不可能融合的一对矛盾词汇。
艺术启蒙最重要的，恰恰就是耐心，搞清楚目标，大多数父母给孩子做艺术启蒙，应该不是为了让孩子以后成为鼎鼎大名的艺术家，甚至都不是为了走艺考这条路，只不过是希望孩子有一些艺术爱好，成年后自娱娱人，不那么苍白单薄即可。
所以我觉得艺术启蒙就是让孩子去领略艺术的美即可，看ta自己会对哪一方面的审美产生兴趣，然后提供机会就行了。
先引导孩子学会观察，发现美。然后再根据他对美的感知能力，进行针对性启蒙。
比如他对色彩感知比较敏感，很有兴趣，就可以加强对色彩的培养，让他多动手，发挥自己的想象去操作，去作用色彩。
音乐方面，可以播放经典歌曲，培养一定的乐感，也可以在聆听的过程中讲解一下浅显易懂的乐理知识，先培养听的兴趣，再做深入启蒙。
艺术是融入生活的。父母平时在和孩子相处时，要注意随时开启孩子发现的眼睛，孩子的好奇心和想象力都足够丰富，但需要父母在生活中有技巧的引导和打开。
我们在生活中接触到的每一样东西，对孩子来说，都可能是美育的启蒙。
我们带孩子读绘本，孩子学到的不仅是书里的知识，他还能感受到书的质感、书籍的装帧艺术、书里面美丽的画面……；我们带孩子去听音乐，看展览，耳朵里输入的是优美的旋律，欢乐的节拍，眼睛里看到的是色彩的冲击，不同画面的表现形态，未知世界的样子……打开孩子的各种感官体验，不知不觉中他们对美的感觉就会慢慢提升。
很多父母会说，工作太忙，没时间和孩子去进行互动。其实，对孩子的艺术启蒙不一定要特意的进行，我们只需要抓住各种生活的瞬间。
无须刻意，艺术存在于每时每刻的生活细节中。若想对孩子有好的引导，父母自己也要打开发现美的眼睛，而且我们也会从中受益——当你能发现生活中处处存在着美的时候，心情自然就会愉悦，这种愉悦也会自然传递给孩子。
比如，带孩子外出，看看天上的云，问问他，那些云朵让他联想到了什么？和孩子行走在大自然，找找草丛里的昆虫，捡捡地上的落叶，小树枝，碎石；当你在厨房做饭时，也可以让孩子来参与，让他去闻闻不同食材的气味，认识各种蔬菜的形状........生活中处处都是孩子的美育机会。
父母可以在家里为孩子设置一个专门的艺术空间，让孩子可以任意的去涂鸦和创作。当然最重要的，在孩子的创作过程中，父母一定不要去干扰他。让小孩可以自由的施展，即使是在搞破坏。如果家中空间有限，一个固定的桌子，一面涂鸦墙，甚至可以是一个大纸箱都可以成为孩子尽情发挥的创作空间，这是他专属的私密空间，只有在自由的状态中，孩子的想像力才会得到最大的发挥，给他时间和环境，让孩子真正去做他自己想做的事情。
艺术的熏陶应该是一辈子的事情，父母一定要抛弃急功近利的想法，给孩子创造环境，让艺术成为孩子生活的一部分。他高兴时可以唱歌，不高兴时也会通过画笔去释放，让艺术自然而然成为孩子的一种表达方式。
现在也有很多家长会陪伴孩子一起做手工，我觉得手工是一种非常好的方式，因为它会运用到很多材料，而一个孩子接触的材料越多，他由此激发的想法也就越多。做手工的过程是一个动脑、动心、动手的过程，也是锻炼孩子解决问题的过程。
对于孩子的艺术启蒙就要让他的眼睛看到最经典的、最好的资源
有一句古话叫“道法自然，师从经典”，对于孩子的艺术启蒙，父母一定要注意给提供孩子最优质的资源，带他们看古今中外艺术大家的经典画展、画册，它们之所以流传千古一定有它的道理，我们要拿这些经典的好东西去“喂”孩子的眼睛。你给孩子看什么，他就会吸收到什么。将这个门坎稍提高一点，孩子的眼界及品位就会得到大大的提升，现在的互联网让很多信息变得透明，我们能用很短的时间找到很多好的资源。这些看到的听到的内容会内化在孩子的心里，最后形成他自己对于世界，对于艺术的理解。
我们家是男孩，没打算让他学钢琴，但是很想让他爱上音乐，所以三四岁时总带他去听音乐会，一般的钢琴，管风琴，交响乐，民乐，主流传统的音乐会，他都不喜欢，后来机缘巧合看了一场南加州学生打击乐团的演出，可把他吸引住了，回家疯狂打鼓啊，于是开始调研打击乐学习。
几经比选，送他去了朱宗庆打击乐学习机构，这里每周一节课，带孩子们熟悉各种打击乐器，从游戏中学习玩乐器，听节拍，还把很多名曲选编成孩子们可以演奏的小片段，既陶冶了音乐情操，又学习了一点乐器皮毛，再经过老师精心编排，经常给孩子们机会参加表演，帮助他们寻找成就感，促进学习兴趣。
可惜后来由于生老二，不方便送他上课了，坚持了九学期也就是27个月的朱宗庆学习就放弃了。后来再在家里给他专攻了一年马林巴，终因没兴趣和懒得练琴而放弃了。
现在九岁的孩子开始迷上了摇滚，我很迷茫也很郁闷。
一个人对美的感知，对美的领悟，渗透在生活中的方方面面。现在都提倡浸润式学习，我想审美的培养更应如此，孩子的审美能力更多的是一点一滴在日常生活中，在父母的熏陶、影响下建立起来的。父母才应该是孩子最好的美育者。，打开艺术之门，方法有很多种，自由涂鸦、创意手工、看画展、逛博物馆，都是很好的途径。而对处于启蒙阶段的孩子来说，“游戏”是通往艺术最有吸引力，最容易进入的那扇门，也更接近我们学习艺术的本质，去发现、感受，去表达、创造。
最简单也是最经常的就是绘本
这是一本精彩的艺术创意全书！
美国儿童艺术教育专家玛丽安·科尔结合多年教学与创作实践，为5~10岁的孩子设计了150种艺术创意活动，让孩子在玩中体验艺术的乐趣，激发创造力和艺术潜能。
蜡笔、彩铅、水彩、水粉、油画棒……让孩子快速熟悉不同艺术媒介的特性。
图形设计、版画拓印、拼贴组合、雕塑建筑……让孩子掌握丰富的艺术创作技法。
纸板纸盒、树叶花草、黏土面团、石头木材……所有的材料都能用来艺术创造。
用盐创作雪花晶体画，用烤盘制作热熔蜡笔版画，用面团来做神奇的岛屿地图……各种脑洞大开的创意等着你！
艺术无处不在，让孩子玩起来吧，每个孩子都是艺术家！
关于艺术启蒙首先家长要明白艺术不等同于才艺，真正的艺术没有得失，没有成败，没有功利。唯有陶冶情操而已。如果家长不明白艺术的重点是什么，也不了解孩子的兴趣点究竟在哪里，盲目地让孩子来学艺无疑是失败的教育。艺术的魅力在于能够激发心灵，调动情绪，在孩子的心灵世界，发现生活的美丽，让孩子建立起对美的信仰和追求。
针对孩子年龄小，比较有效又容易做到的艺术启蒙我认为可以从以下两方面入手。
第一个方面，音乐启蒙。音乐能够陶冶人们的情操，让人们从烦躁中解脱出来，从压力中得到舒缓，并且达到修身养性的作用。可以说，在家庭教育中，音乐是帮助父母培养孩子的好帮手。父母可根据孩子不同的特征和状态，适时的播放一些音乐，净化孩子的心灵。父母不要播放满街响起的流行音乐，因为一些歌词对孩子的成长有误导作用，最好选择纯音乐，优美舒缓，或者是享誉世界的名曲，这些大师级的作品一定会让你收到不错的效果的。当孩子对一些事情不满意有情绪的时候，如果父母这个时候又没什么好办法的话，可以试试播放一些舒缓的音乐。
第二方面，画画启蒙。画画不仅能培养美感和空间的把握能力，而且还能提高手眼以及大脑之间的协调力。孩子正在成长发育的关键时期，让身体的各个器官灵活起来是非常重要的，而且画画还能够激发孩子的想象力，既陶冶了情操，又锻炼了心智，何乐而不为呢？孩子有着极强的模仿力，哪里看到的有趣的图案都可以画下来。买块小黑板给孩子尽情涂鸦，也不用担心画到地上、墙上。
记得一个下雨天，孩子在家玩了会玩具就开始闹的时候，我就放着《雨的印记》让孩子拿出画笔和画板和画纸画画，不一会充满想象力关于下雨的画就展现在眼前，简直让我大开眼界，与其让这些童年的乐趣随着时光的流逝而消失，倒不如让孩子拿起画笔尽情地涂鸦，以留住此时此刻的快乐和感受。
我儿子从小对色彩非常敏感，喜欢用彩色粉笔到处画，后来我给他买了块黑板，每天在黑板上涂鸦并乐此不疲。
上小学后，他喜欢用铅笔画一些线条画，我看不出他画的什么，而他却能取出名字，真佩服孩子的想象力，感觉他的小脑袋里有太多神秘的东西。
在三年级时，有一次老师要求画手抄报比赛，他极其认真的抄写一段文字并配上自己画的画，用水彩笔涂上颜色，没想到获得了小学低年级二等奖，从那以后孩子更加喜欢画画了，随后我送他去专业老师那里学习油画棒，后来又学习了素描、水粉等，从小时候的兴趣爱好到现在专业优秀，技艺高超。
因此，我们在孩子年龄较小时，要善于发现并找到孩子的兴趣爱好，爱护并挖掘孩子的潜能，让他在艺术的领域越走越远。
我眼中的艺术是一种表达，是用所有可能的方式表达自己内心的想法。表达的方式多种多样，常见的有画画、雕塑、舞蹈、器乐、歌唱等；内心的想法则更多，比如美、爱、慈悲、期待、绝望等等。
基于这样的认识，我的艺术启蒙，分两个方面：
一方面，是启蒙孩子对声、色、形、味、触、光影等的敏感，从小就接触自然界的声、色、形、味，而不是人工制造的所谓的美丽的色彩，动听的声音，人工制造的美是对自然的模仿，但永远比不上大自然中存在的美。孩子很小的时候，我会带他到大自然中，看，听，摸，闻。他对各种不同的花瓣，不同的树叶，不同的树皮，都很有感觉。
另一方面，是启蒙对自己内心感受的敏感。当他内心有波动的时候，我会很认真去体会他的感受，再用语言去描述他的感受，帮助他通过语言、命名的方式理解自己的感受，而不是停留在一种混沌的感受里。有一次孩子很难过，他指着喉咙跟我说，这里像扎着针，很痛。我知道是家人分开，他很舍不得，想哭。我告诉他是不舍得家人分开，心里有难过，有失落，有不知所措，还有一些害怕，这表明你很爱她，很希望跟她在一起。
等他情绪稍平和些的时候，我启发他，可以用画画来表达自己的这些感受。后来他画了一幅画，是自己和家人在一起玩时的情景，明显看出来，他在面部表情的处理上，非常细致、到位。
这是我的艺术启蒙方式，当然，我这样的启蒙未必孩子就成为艺术家，但对我来说，那并不重要。我希望他学会更好的生活，这是我的期望。