0-2岁内的英语启蒙，一般是从英文歌入手，让宝宝磨磨耳朵，还可以读一些简单的绘本，这个阶段宝宝还不太会说中文，更别说英文了，有时侯难免有对牛弹琴之感。
但是别灰心，就当是玩儿，大量的让他听，宝宝只有获得了足够的输入才有可能输出。
孩子的英文学习路径。
1.从出生后就坚持给予宝宝大量的输入，0-2岁大部分时间都是在听上。不用太着眼于单词细节，而是培养整体的语感、韵律节奏感。
2.在1-3岁左右宝宝会知道猫的发音叫做cat，逐渐的看到猫能够说出cat，itsmycat等。这个输入一般是通过日常对话，儿歌、听父母阅读绘本，看动画片等获得。
3.4-6岁左右通过Phonics拼读，看到单词cat，能够通过字母的发音c－a－t，把单词拼读出来，知道书上cat这个词是在说猫的事情。等能拼读的词多起来，一些基础levelone的书就逐渐能够自行阅读了。
我觉得2岁的孩子还是要把第一语言先教好再说，让他把中文学学好不然他脑袋里混乱了，可能会出现语言障碍。
我觉得两岁给他听听英语儿歌，磨磨耳朵是可以的。
有宝妈疑问孩子两岁开始学英语，会不会是个负担、效果不好？其实，早期英语启蒙，如果孩子抵触、不喜欢、没效果，往往是家长的方法不适合孩子。而那些用对了方法的家庭，都收到了很好的效果，孩子到5、6岁，已经能同步美国小朋友的阅读能力。
2-4岁这三年，是中国小朋友英语启蒙的黄金关键期。有条件的家庭，可以再早一点开始，比如1.5岁开始，这半年的时间作为预热和准备期。
不管家长英语水平如何，想要在家做英语启蒙，需要做好下面三件事。
1.把英语融入生活，爸妈是最好的启蒙老师。亲子英语是一个比较好的选择，一般是需要家长的日常输入来潜移默化的影响孩子输出英语。听说读写是依次进行的，只有足够多的英语输入之后孩子才会有输出哦～
2.把握孩子兴趣，提供好玩有趣的启蒙内容。互动绘本，启蒙英语歌谣，英语动画进行辅助输入～
3.科学的启蒙，逐渐增加难度，让孩子的英语水平持续增强。分级阅读还是需要的，而且我觉得是最重要的～
从一开始就可以每天给孩子听英语了。孩子并不会因为是另一种语言而排斥。同样可以把古诗词儿歌什么都这样给孩子输入大脑，等到会说话了就完全可以不费劲说出来了。都听标准的原版，注意不要中式英语！
幼儿从什么时候开始学习英语，其实没有一个定论，也不存在如果幼儿不学习英语，就会输在“起跑线”的问题。问题的关键是：幼儿英语学习除了一个大环境的影响之外，最重要的是孩子在0-6岁这个阶段的“语言敏感期”决定了每个孩子都有这方面的潜能，如果方法得当，那么孩子在这个阶段的语言潜就能被充分调动出来，同时培养了学习的兴趣，做到“事半功倍”，那么何乐而不为呢？
所以，作为父母，必须要明白的一点就是：不要为学一门外语而学，而是应该让幼儿多一个渠道来获得超越语言本身的各种能力，包括独立学习能力、独立思考能力、良好的生活和学习习惯，以及开阔视野、认知世界的能力！
有的妈妈会说，我自己的英文水平非常不好，如果想给孩子做启蒙，是不是需要送进幼儿英语启蒙的各种机构里呢？我的建议是，英语班可以上，但是性价比非常的低。尤其是对于学龄前儿童。
学龄前的少儿英语培训机构设计的课程都是基于如何激发幼儿对英语的兴趣，而不是真的要让孩子从课程中学到什么具体知识。主要就是和孩子做游戏，通过做游戏的方式来学习几个单词。而这些，我们完全可以在家里轻松搞定。
最经济最有效的方式其实就是亲子阅读。
我们平时晚上都是会给小宝宝们讲睡前故事的，我们可以尝试着添加一些有趣的英文绘本。一方面让孩子有对英语的认知体验，一方面又增强了亲子关系。
父母可在每天特定的时间：比如：睡前，午睡之后，给孩子阅读1-2本孩子喜欢的英语绘本。给婴幼儿选择英语启蒙绘本时一定要挑选情节简单，色彩艳艳，比如：颜色，动物，衣服、食物等和孩子日常生活有关的绘本。这样可以给孩子熟悉英语启蒙词汇的机会。在这里，首推艾瑞卡尔爷爷的绘本。卡爷爷的绘本色彩搭配非常缤纷亮丽，节奏欢快。每个看了卡爷爷绘本的孩子都会爱不释手。
阅读绘本的时候，父母不要因为担心孩子的理解能力而一遍英文，一遍中文的给孩子讲解。父母可以在讲绘本之前，先用中文给孩子简单介绍一下，然后读的过程中用全英文的方式，必要的时候用手指指着想对应的画面来让孩子理解英文的说法。
这样训练的好处就是可以培养出孩子的英语思维，想想我们大人在说英语的时候，首先会想这句话中文怎么说，然后再翻译过来。这就是中文思维。而英语思维就是让孩子在想表达意思的时候会直接说英文，脑海里不会出现中文过度这个步骤。这就是英文思维。所以，一定不要一一翻译给孩子，要培养孩子语感。
重复是孩子学习任何知识的一种兴趣的体现，包括英语的学习。在这种重复中孩子不断理解所学的知识，每一次的重复都会令到孩子有不同的收获，并从中得到乐趣和拾获自信心！
所以，只要孩子乐意，父母就应该耐心，给孩子重复听英语歌曲和童谣，看英语视频，阅读英语绘本等。经过不断的重复，孩子才能培养英语的语感，韵律，语调。父母在给孩子大声朗读英文绘本时，还可以以游戏的方式，比如说到cat的时候，可以模仿猫的叫声“喵喵”等来重复cat，然后让孩子模仿。经过一段时间，孩子会记住故事，他会模仿着“读”给父母听。
在这里，说一下父母的发音问题。在现在的中国式教育下，哑巴英语占了很大的比例。您也许觉得不好意思，或者发音不准怕影响到孩子。其实这是没必要的担心的。因为孩子会在各个渠道里吸收英语发音，比如视频或者音频。孩子的大脑会收集，归类与总结。最后会留下非常地道的英语口语。所以，您就放心大胆的读好了。如果真的担心，就提前预习一下，念不准或者不认识的单词查一下。对于孩子来讲，和妈妈一起念书是最快乐的。
还有一个非常有效的辅助手段就是看原版动画片和音频。
父母可以给2岁以上的孩子收集一些他们喜欢的，短小的，经典英语原版动画片，建立家庭英语视频和动画片库。父母每天设定一个时间和孩子一起观看（2岁以上，每天观看的时间不超过30分钟，否则对孩子的眼睛有伤害；对于2岁以下的孩子，不建议看动画，小幼儿的视力容易受到伤害）。父母在看的时候，可以重复动画片中简单的单词，读给孩子听，让孩子模仿。（如果孩子还没有能力发出这些音，或者不想说，父母不要强迫，因为这样会给孩子造成压力和负担）。
我实测了一下，9个月宝宝就可以听懂简单的英语指令了，但是不会说。所以初步估计启蒙最晚应该是在8个月的时候，目前还在探索中。
你好，对于英语学习来说，更重要的是环境，而不是时间起始。
创设一种语言环境，让孩子在游戏中，有兴趣地学习，对于1岁的宝宝，你可以多用英语和宝宝交流，简单的词语，吃饭等日常生活中用到都可以运用。
我不赞成背单词等死记硬背的学习方法，但是提倡潜移默化中的的渗透。对孩子的语言发音都会奠定坚实的基础，毕竟，我们都不想孩子学习哑巴英语。如果您有英语口语基础，那就从身边的日常生活开始吧。
所以，什么时候进行双语教育都是最佳年龄。
我觉得，宝宝会说整句子的时候，就可以让她开始学英语了，我所说的学英语，并不是让孩子向上学那样专业的学习，而是指日常生活中，就可以给孩子一些英语的启蒙，认识一些水果、物品、生活用品、日常活动之类的，都可以开始教了，吃水果的时候，可以反复的告诉孩子这种水果的英文表达方式，日积月累的，孩子也能积累不少英语单词。
很多孩子都是在幼小衔接的时候才开始接触英语，其实这就有点晚了。其实，孩子1岁之前，就建议给孩子开展英语的启蒙。因为越早接触，孩子就越不会排斥，孩子对语音语调的辨认能力就越强。在一岁左右可以在亲子共读的阶段引入英文绘本，要知道，早期孩子的英文认知绘本非常简单，其实就是对照着图片认识物品名称。让孩子不排斥英语，接受英语，这是英语启蒙的第一步。同时还要给孩子听大量的英文儿歌，家长也跟着听了好多遍之后，可能也学会唱了，每天给孩子唱，既可以给孩子磨耳朵，也可以培养亲子关系。当孩子习惯了英文绘本之后，每天就可以安排读几本中文绘本再搭配几本英文绘本读了。这样在小学之前，就已经完成了比较好的英文启蒙，孩子虽然可能不会写，却已经有了一些听力和阅读的词汇量，这时候到了幼小衔接阶段，开始系统学英语，就会事半功倍。有的家长可能觉得那么早给孩子英语启蒙孩子会吃力，实际上英语就是一种工具而已，跟某些家长说的方言没有太大的区别，大家不要把学习英语的难度高估，越早开始，效果越好。幼小衔接的时候要做的事情很多，数学、识字、拼音等，如果这个时候才开始学英语，对孩子的负担是很重的，而这些要学习的项目中，英语无疑是最应该早期开展且获益最大的。
最好的方式当然是父母有意识地运用英语，跟孩子进行交流。我家两个英语都不是很好，就是一个大学四级刚好过的水平，但是我还是会教一点。其实我也有想过把孩子送到外面的机构去培训，试听过几个机构的课，要么就是太死板，自己都可以下点视频在家教；要么就是太贵，200多40分钟，一周至少上2次。而且说来，语言运用一周1个半小时是远远不够的，学校还是会要求家长回家天天练习。所以我感觉还是自己找一些简单易懂的动画片给孩子看，每天磨耳朵，看熟了再和孩子练习其中的对话。多少会学到一点。当然家里要是经济情况好的，去好的机构学习一下，也会更有方向性。
我觉得英语启蒙越早开始越好，如果你还没有开始给孩子进行英语启蒙，那就从现在开始就不晚。我家宝宝现在已经一岁半了，我在一岁前就给孩子开始看英文绘本，虽然他听不懂，但我每次给他讲的时候，他都听得很认真。一岁孩子可以听儿歌，选一些简单的绘本讲给孩子听，不用翻译。在讲的过程中，尽量让自己显得夸张些，不要像读课文那样，这样可以吸引孩子的注意力。给孩子英语启蒙不要带有太强的目的性。
儿童语言的学习越早越好，6岁之前是语言学习的最佳时期，尤其是双语的学习，所以当孩子开始学习语言的时候就可以进行英语启蒙了，也就是说从孩子0岁的时候就可以给孩子进行英语启蒙，这个时期孩子的学习主要是习得，模仿大人，作为家长要做的就是给孩子一个英语的环境，多听，多用英语和孩子交流。