那就从高一开始练起，多背多做练习，只能这样。
高二下，看你今后打算了。为了参加高考，那背单词+刷题就行；如果为了直接留学，那要多听，多写，多说。广播、报纸和线上外教的口语课程。前者是纯刷分，后者是真正提高应用水平。
谢邀！
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另外，高中生提升英语成绩，首先，必须提升英语学习兴趣，对英语产生兴趣，这样才能主动学、认真学。
另外，必须增加词汇量，多听多说多写，这样才能熟能生巧。
还有，每天坚持半小时以上听说练习，久而久之，英文水平一定会提高很多！
肖肖乐观点点：高二了，即将面临大考，英语学习这个阶段应该是一个积累汇总阶段了。要想加快速度提高效率，首先要做的是巩固所学单词。英语包含听说读写，这个之中的基础就是单词。其基本要领：建议利用其它科目复习的间隙时间，把英语单词的巩固当着“休闲科目”，要有“玩”的心态，集中发现每个单词相关的“形近词”，“形近词义”，“衍生词”展开玩法，一定要当着休闲玩着寻找其每个单词的“联想思维”，学英语，记单词我的体会是先要有“玩”的心态……轻松看待它，语言的学习就是一种玩着，有趣的休闲过程，人的思维活跃度，取决于人的放松状态度，尤其是语言学习更为有效，只有这样才能在短时间内记住整个高中重点词汇，所以想快速提高英语成绩首先就要每天花多个时间段去记忆单词，当单词积累一定程度，你会发觉什么阅读，听说将只是多多运用就行，这样心灵也会轻松许多的。建议试着把玩其乐趣和享受。
对于语法而言，想快速提高英语成绩，首先可以掌握一些基本的语法，多多了解句子的成分，之后你会发现什么阅读将会是种享受，因为你能轻易看懂了!
现在很多人英语考试很厉害，就是不能交流。也就是差在听说上，而听力甚至口语在考试中占得比例越来越大，所以搞好听力不容忽视，而关键就是坚持每天都听，一开始可以尝试大声的读文章，之后可以下载各种考试听力录音题。建议：最有效的方式是最好可以找个伙伴相互练习对话。
针对培养语感，最好的方法的就是阅读，需要增加阅读量，阅读本身就是考试的重点。书本是编辑者精挑细选出来的好文章，首先要把书本上的文章掌握了，还可以看一些碎片阅读如：时报周刊上的文章，从实事，经济，政治，军事，科学均有涉及。其实很多考试的文章就是来源于此。最后我的个人认为：单词量的积累是最最基础之源，有一定量的单词在脑海里～底气足足的！我的体会是单词量的积累一定学会“休闲思维”！！！
祝你在紧张繁杂的学习中～寻找快乐情绪会事半功倍！！！
这个阶段想要快速提高英语较为不易。但只要找对方法，加之以努力勤勉，也会有不小的突破。其实应对英语考试来说主要加强各种题型、句型、语法及固定用语还有各种介词习惯用语等的强化练习。可以多找些类似的地方往年高考的真题试卷习题来做，主攻自己的薄弱项。还有就是拓展自己的词汇量，积累足够的知识储备，这些都是必须的。不然在读写中总是弄不懂题意而胡乱揣测，那往往会无的放矢，障碍重重。也可以找个老师有针对性地进行辅导，系统地学习，特别是知识点难点，加以点拨，各个击破，只要持之以恒，勤学苦练，相信会有较大程度的提高。加油，学子们，希望你们都能腾飞在筑梦的路上！
怎样提高成绩要看孩子的成绩处于一个什么水平。
1.如果成绩在七八十分以下，其主要问题是词汇量不够，大量的单词短语不认得，这样的基础做题肯定是准确度不高，很多甚至是蒙的。所以这一段学生应以提高词汇量为主：多听听读多种感官配合记忆；根据音标记忆、构词法记忆、联想记忆；多次重复在遗忘之前重复；不要在单纯记单词上在大量时间，要在句子中记单词，背熟句子一举两得。
2、分数在九十分以上的学生，在不放松记单词背句子的基础上，要理解语法知识，提高听力写作能力，多听多背课文范文，培养语感。研究解题规律，提高解题技巧。
3.110分以上学生，要在练题中扩大词汇量，减少不必要错误，进一步提高解题技巧。
谢邀！五十多年前的上海市重点高中的英语课代表，学习委员给你三点建议。一，准确朗读每篇课文。流利无结巴。二，熟练背诵每篇课文，时间不超过朗读的三分之二。三，盯住一套辅导书，做透上面的试题，认真订正，注明对正误的辨析。祝你成功！
第一，刷单词，不用去看什么宝典啥的，找个自己喜欢得方式刷单词。没有单词量的积累啥都是假的，找本高中必背单词，那是大纲单词，能保证基础。
第二，单词过完刷词组，这个网上很多，上一些资源库都能找到，还花钱就花钱买，毕竟免费的越来越少了。
第三，在前两项都完成的情况下，利用高二暑假，找个一对一老师，有针对性的补课。说实话别喷我，最好你现在的英语老师，因为他了解你的情况，你熟悉他的讲课风格。当然，千万别想着白用人家，有这打算可以停止了。
第四，在以上基础上，做练习吧，按住一套做，每道题都要想到它对应的知识点。这样一套题刷下来，绝对比刷五六套有效果。
以我当年的学习经验为例子，回答一下这个问题。我初一第一学期的时候，英语成绩也不好，妈妈告诉我需要提高英语成绩，我当时也不知道怎么提高，就是懂得背，读，听，写。
采用的方法分别是，1:把第一学期的英语单词，每天写一个单元。2:把第二学期上的课程，所有学的内容，无论是句子还是短语，还是课文都背会，当时的印象是:凡是书本上出现的，老师要提问的，我都会背。3:听磁带，每晚上听一篇，至少20遍。
结果就这样，第二学期结束后，我的英语成绩成了全班第一名。
从此以后，我就采用这样的方法学习英语，英语成绩一直都很好！希望对你有所帮助！
英语可是高考中占150分啊，这个问题得早点解决，学习是有方法的，很可能是孩子的方法和学习方向上出了问题。我姑姑家的孩子在北京新东方中小学1对1上的数学和英语，学习积极性提高了，据说有什么课前课后测试，这种方法感觉很不错。一对一的好处在于因材施教，有的孩子适合知识点的趣味背诵法，有的孩子适合死记硬背，新东方一对一的老师都会根据孩子的特点制定学习计划，这种方式令家长和孩子很信赖。
高中英语主要是为了应对高考英语，也就是应试，我们可以来针对高考英语真题来练习，提高
以2018年全国三卷为例，其实总的来说就是记单词，多刷题，多练习
听力，多听
五段短对话，仅读一遍。这一部分最好提前看看题目与选项，有个大概印象。因为只读一遍，所以难度其实较大。
四段较长对话和一段独白。读两遍。提前看题，并且最好在第一遍时填下答案，第二遍用来检测。
听力需要多听，最好是多听高考听力真题和模拟题，一般市面上也有许多仿照高考听力的听力书，会附带光盘或者网上资源。老师或者学习一般也会推荐买听力书或者有听力测试的报纸。
阅读理解，建议每个选项都要找出原文的依据，用笔勾画
1.四篇阅读理解，一般A篇是信息，通知类，比较简单，在原文中很容易找到答案。但不可掉以轻心，有时候也会故布迷障，引人上钩。一般后面的难度会增加，C篇或者D篇最难。阅读理解最难的大概就是主旨概括题，标题题，这种需要正确推测作者意图的题比较难，需要多读几遍原文综合理解。一般会有一道猜词题，推测陌生词的意思，这种词一般考大学四级中非高中要求3500的词，即使你知道那个单词的意思也不能轻易选择，因为一个单词可能有很多意思，有的时候作者还会灵活运用，不一定就是本身的意思，需要根据语境带入理解，选择最恰当的。
2.一篇七选五。七选五其实很考验上下文综合联系，全面理解，概括，推测的能力。但是一般情况下比较简单，也有的时候很难，很难，可以达到全卷最难的地步，我记得北京卷有一篇七选五当时我们班同学大多错4，5个。
做阅读理解，最重要就是要在原文中找出依据并勾画出来，即使错了，纠正时也要找出正确的原文依据，这样才能提高。
完形填空
完形填空应该时大部分人觉得一张英语试卷中最难的，它很考验上下文的联系，综合能力，猜词能力。做的时候，建议先不要看选项，通读原文之后再一个个题的做。做完之后，需要再代入检查。
语法填空，短文改错
语法填空，对于已给单词的，一般需要改变形式，过去式，单复数，，将来时，ing形式，还有词性转换的，形容词变名词、副词等，对于没有给单词的，一般填冠词a-an，the，先行词that，which，物主代词my，mine，人称代词he，it，还有就是what等引导从句。了解基本的语法知识，认识常见单词的=及其派生词即可。
短文改错，一般时增加一个，删除一个，修改八个，一定要按照题目要求的方式进行修改，增删。一般多注意人称代词、冠词，先行词等错误或多余或缺失。
作文
现在高考一般要求100词左右。最好不要少于80，不要多余120。
高考作文必须要写出要求的要点，一般为4给或5个，老师批改时按要点给分。
作为的提高需要多读课文，还有积累高级表达，强调句，独立主格，onlywhenwe，几个句子之间多使用衔接词比如thus，accordingly，undoubtedly等等，高级词替换，比如用neverthrless替换however，用consequently替换therefore。
要求不是很高，叙述清楚，再用一些衔接词，一个或两个特殊句式，几个高级词，就可以达到21左右。
总的来说，需要多记单词，高考要求3500，至少要记2500吧。多做题，听力，阅读，完型都是需要大量做题的，语法填空和短文改错需要每次都积累，是高分的保障。多记平时练习中的陌生单词，当然一些专有名词，人名，地名不用记。
谢邀。我不是英语老师，但出于对题主的尊重，我讲些题外话吧。
我看了一个英语老师的答案，感到是内行，同意他的看法。这里补充几句。
一，模清英语学习的底子，制定补漏学习计划。长计划，短安排。一定要落实到每天每时每分。比如每天早晨英语自习前利用1O分钟背诵五个单词。
二，找一个志趣相投，英语成绩相似的同学组成二人小组，互相交流、监督、互帮互学。总比一人学习多一些学习氛围，树一个竞争对手，也就多一个参照，多一份激情。
三，多听英语广播，多着英语文章，包括故事、小说与报刋杂志。为的是校正读音，扩大阅读祝野。
四，多练笔，不仅要写合乎考试要求的短文章，也要写一些生活礼记。目的就是以写促读，读写结合。