分析孩子出走的原，好言相劝把自己的经历诉说给孩子千万别打用叛逆的心态教育孩子简接策便他也许会有好的结果。
让他去！没钱了就回来了。回来了也别问他去哪，让他自己憋不住！下次就不会了！
心平气和得与他谈谈不要拿出一份你是家长你高高在上的态度试着像朋友一样聊天问问他打算怎么走下去
既然已经这样了，再强硬压制只能适得其反。所以静下心来，与孩子心平气和地谈谈。只是真实地谈谈大人的意图及理由。不要强硬地要他理解和接受……也许会有一个转变的契机出现。
心平气和得与他谈谈不要拿出一份你是家长你高高在上的态度试着像朋友一样聊天问问他打算怎么走下去
我有一个朋友，他儿子上初中的时候也总会说要离家出走。有一次，朋友说了几句，他儿子就说要离开家。朋友说他既不生气，也没打骂，只是对他儿子说：你能长这么大，都是吃我的、穿我的、住我的，既然你已经不把这里当做自己的家，那么你可以随时出走，但是，你走之前，就把这些年你花费的都还给我，即便你现在没钱还，那也得把长算清楚将来还，还有，你现在身上穿的都是我的，你要是出走的话，就全脱下来还给我，你光溜溜的想去哪就去哪，我绝不拦阻你。他儿子听这他这一席话后，什么都不说了，以后也再也不提出走的事。
这是一个很严重的家庭问题，是一个很危险的信号。作为父母应该引起警觉和重视，这是孩子对父母极度不信任的一种体现。
孩子上初中应该已经有十二三岁了。这个时候的孩子自我意识已经全面苏醒，对事情的看法有着自己独到的理解。他们的想法在家长看来也许还不成熟，也许还很幼稚，但这就是青春期孩子共同的特点。他们充满幻想，希望自己的想法被别人认可和理解，不希望再成为父母的附庸。这个时期的孩子其实就是一个矛盾体。他们想独立，却又缺乏独立的条件。他们外表刚强，特立独行，但是内心又脆弱无比，渴望被关爱。这个时期孩子内心是躁动的，情绪波动比较大，想问题容易钻牛角尖，敏感的神经经不起太大的波折，前些阵子一个视频就很能说明这个问题。一个母亲开车带着自己的孩子，经过大桥时发生了争吵，孩子一怒之下跳桥身亡，母亲则追悔莫及，哭晕在地。这可能就是专家所说的青春期吧。
反过来再来说一说父母和家长。先说叛逆期这个词就用的不太好，已经给孩子打上了主观判断的标签。这个时期的父母应该已经是中年人了，他们已切身的感受到来自生活方方面面的压力，他们思考问题的方式都是从社会实际出发，不再具有不切实际的幻想，追求实际利益获得是他们的共性。他们更愿意以一种过来人的身份向孩子灌输自己的思想观念。一旦孩子提出了的意见和父母的意见相左，叛逆这个词就用上了。站在父母的角度上想想也是，从嗷嗷待哺的婴儿，到跟自己个头差不多的小大人，一直都是对自己的话言听计从，深信不疑。但是，突然有一天你发现你说的话不再管用，孩子对你提出质疑时，对你的内心冲击也是蛮大的。开明一些的父母可能会认为孩子是真的长大了，独立了，有自己的想法了，这是好事儿，是孩子走向成人的必经之路。但是偏执的父母就会认为孩子总是和自己作对，是个不孝之子，这是孩子的悲哀，也是父母的悲哀，是一个家庭的悲哀。
最后，再次强调，孩子离家出走十几天，这件事是非常严重的。希望孩子的父母可以认真的分析孩子离家出走的原因，而不要一味的指责和抱怨。如果真的是自己错了，那么和孩子真心的认个错，道个歉，没什么大不了的。如果是孩子的问题，那么也请父母多一点耐心来慢慢的纠正孩子的错误，不要急功近利。一家人不说两家话，孩子养这么大也是真心的不容易，不要等到出现无可挽回的结局了才追悔莫及。
家长，你好，这确实是个难题，也难为你了。先教给你方法，再看我分享的内容吧。
方法：通过学校老师了解到孩子你好朋友，借力好朋友和他们你家长，劝孩子回家，基本没有什么问题。
进入初中的孩子，孩子进入青春期了，显著的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。孩子的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。
这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。
如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。
初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。
家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。
因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。
为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。
家长如何对待孩子的逆反心理家长应从以下三个方面着手：应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
谢谢邀请，初中孩子叛逆10多天没有回家。当然是报警，让后家长去找回孩子。
找回孩子，家长第一个是不要指责和批评，不要问孩子这几天去哪里了。给孩子一个空间。家长的任务就是关心孩子吃饭没有，是否受冷了，关心孩子的身体情况，不要挖苦和批评孩子。不要提起和家长冲突的事，哪怕是读书的问题。
先满足孩子身体的需要（让孩子得到食物和休息），给孩子安全感，不要给孩子压力。青春期孩子的特点：
（1）对压力非常敏感
（2）对朋友很看重。
（3）想去叛逆家长和老师
（4）不能理智对待问题，感性对待问题，容易暴躁。
（5）对刺激的声音比较迷恋。
根据这些特点，去寻找孩子，去引导孩子。给孩子安全感，给孩子足够的爱。去爱孩子本身，不要给孩子压力。
如果是找孩子，一般是孩子朋友的家，亲戚家（或祖辈家），游戏机房，或孩子喜欢去的地方，例如：电影院，运动场，健身馆，洗澡堂。家长们要发动群众的力量去找回孩子。
孩子叛逆和女子更年期，我认为大多数和家庭有很大的关系。看看你身边有青春期叛逆的孩子家庭是个什么样，这个家庭肯定是没有笑点的，肯定是不会沟通的，肯定是家长说的算没有商量余地。
再看看有的家庭笑声不断，沟通无极限，有事一家人商量，父母孩子经常一起出门购物游玩，这样的家庭不会有叛逆的孩子，也不会有更年期脾气暴躁或忧郁的妈妈。
其实工作学习中的压力大不会有叛逆的说法，外面工作再累，到家就能放松，让你的心脑休息休息，到家没有不可说的话，父母孩子都可以互相倾述开导，夫妻之间随时了解彼此的心情，多多关心对方，也等于关心你自己。
记得在哪儿看到一句话，改变自己是神，想改变别人是神经病。这是大实话。
愿每个家庭都笑声不断。