这还不简单，找个又脏又累的活，逼着他干，一个月就知道上学好了！
厌学逃学心理：及时纠正
逃学，是处在学龄期的青少年在上学期间擅自离开学校的行为。重庆寸草心心理医生解释逃学的高峰年龄为14-18岁，这个时期的学生从身体发育上来看，正处在青春期，正经历着一个“充满危机”的阶段。
1、青少年逃学的原因
据心理学家研究，学生发生逃学的原因主要是厌学。逃学的学生怕吃苦，意志力薄弱，挡不住外界的诱感，觉得逃学在外可以不做作业，不听老师批评。
学生的心理压力有时是老师造成的。如对学生要求过严，稍不如意则“脸色难看，语言难听”，使孩子感到被看管，失去了自由，对老师和学校产生厌烦情绪，不是高高兴兴地迈入校门，而是怀着志忑不安的心情来上学，发愁、害怕成了他们上学最大的负担。也有的学生因学习成绩不佳受到老师的批评、处罚，心里产生反感、畏惧，从而惧怕上学，希望脱离或逃避这种有压力的环境。有些学生因为在校常受到一些不良学生的欺辱，也通过逃学来摆脱。
父母的家庭教有方法不当，与子女是否愿意上学读书有着密切的关系。重庆心理医生寸草心理提示父母对孩子放任自流、不闻不问；或者对孩子专制蛮横、随意打骂或父母对孩子娇宠溺爱、无原则迁就，以及父母对孩子期望过高等，都会使孩子对学业有排斥心理，从而产生逃学行为。
逃学的学生不是消极被动地怠学，而是主动地寻求减压，因此学生的心理不会有更严重的伤害。但是逃学所带来的社会问题也是不可忽略的。
2、纠正青少年逃学的方法
当青少年产生轻度厌学心理时，如果不能及时加以疏导，缓解恐惧情绪，很有可能导致逃学的行为。
纠正逃学行为，最关键的是争取老师和家长善于改善学校教育环境与家庭教育环境，营造一种能使青少年改变逃学行为的氛围。
在学校里，老师在不降低学习质量的前提下，想办法减轻青少年负担，提倡科学教育，改革教学方法，使青少年对学习发生浓厚兴趣，调动青少年学习的积极因素，引导青少年参加他们感兴趣的文体活动，从而使他们依恋校园，留恋校园。
在家庭里，家长要细心观察青少年的变化，关心他们的生活，在家里为他们提供良好的学习环境。青少年一旦感受到教育环境的宽松、和谐，不再处于种种压力，就有可能改变对学习的观点，从而很自然地回到学习的群体中来。重庆寸草心心理咨询中心认为作为学校，应力求创设一个丰富多彩的校园氛围，使青少年除了学习以外，还有丰富的校园生活可参加。这样，不少青少年的潜能或特长可得以挖掘或发现，使他们从学习以外的方面表现自身价值，找到自身位置，从而远离逃学的行列。
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天若有情天亦老，心有寸草心忧少！
家长您好。13岁的孩子应该是上初三，正面临着中考，压力可想而知。孩子逃学不想学习，作为妈妈一定特别的焦急，我很能理解您的心情，那么咱们今天就一起来分析一下孩子逃学厌学背后可能的一些原因，想办法来帮助孩子跨越困境。
孩子逃学厌学的原因有很多种，首先要考虑的是，父母对孩子关注度不够，没有家庭温暖陪伴或者家庭关系不和谐，父母之间经常吵架，父母对孩子也是评判催促，打击居多，生活在这样的家庭中，孩子没有可以倾诉的对象，得不到理解和关爱，自然就不会有心思专心上学，所以他要逃，逃避家长和老师的责备，逃避完不成的学习任务，逃避他认为很困难，没有信心完成的事情。
第二，就是在学校和老师同学们相处的问题，与同学之间相处有问题也会导致孩子对于学校生活的紧张，学习效率的低下，也可能会产生一个逃避的想法。
第三，就是孩子对于学习不感兴趣，没有学习动力，不知道学习是为了什么，也就是没有学习目标，厌恶学习，从而逃避学习。
家长首先要了解孩子逃学厌学背后真正的原因是什么，这需要家长细心的去观察孩子，与老师以及学校取得联系，了解孩子在学校的情况，同时家长要和孩子进行有效的沟通，13岁的孩子正值青春期，这个阶段孩子的自我意识很强，非常有自己的主见，他的内心有很多的感受，往往不愿意全部敞开给爸妈，他会有自己的小秘密，这个阶段父母要非常注意和孩子的沟通方式，同时要给他一定的独处空间，不要一直唠叨或者一直追问和监督。在孩子愿意和家长沟通的时候去了解和询问：“你到底遇到什么困难，能和妈妈讲一下吗？”接下来就要用黄金八步法去和孩子沟通，那么黄金八步法的具体内容我这里就不详细说了，大家可以去Maria家庭教育的课程链接中学习这个方法。
如果沟通出来是家庭的问题或者是人际关系的问题，那么家长就要从家庭以及其他方面为孩子提供必要的支持。总之，尊重、倾听、询问、鼓励孩子，让他多表达，家长不加评判，是和这个年龄段的孩子沟通的一个要点。
另外初三的孩子可能大部分是面临学业的压力以及学习目标的问题，今天我在这里就再给大家一点建议。
首先，良好的学习习惯其实是在小学养成的，如放学之后要先写作业，自己安排学习，复习和预习的时间，考试之后如何查漏补缺，什么时间学习学多久，兴趣爱好要占多长时间，休息多久等等，这些问题都要在小学明白，到了初三，家长千万不要再在写作业和考试这些问题上去督促孩子，相信孩子自己可以安排好自己的学习时间和学习内容，给他一定的独立空间，让他自己制定规划。
第二是学习兴趣，其实学习兴趣也是早年逐渐培养出来的，初中家长会发现有一些孩子会偏科，也就是说可能某一个学科就是学不好，首先作为家长一定要接纳孩子，人无完人，不要不停的去打压他比较弱的学科，更应该去鼓励他多去尝试，可以给他提供一些机会，让他去多了解一下这个薄弱学科，看到它多个吸引人的侧面，从而让孩子产生更多的学习兴趣。
如果孩子有了一定的进步和成绩，那么家长也要及时的鼓励和表扬，帮助他树立自信心。现实中，家长往往会盯着孩子的缺点看，每次考试都会先问他那个薄弱的学科考了多少分，我觉得这就是家长过于焦虑和不信任的表现，家长的不信任，孩子是可以感受得到的，从而会把孩子带入到一个沮丧，自我否定的状态，在这样的状态下学习，可想而知，薄弱的学科可能会越来越差，越来越差的结果就是孩子根本就不想去学，慢慢的就放弃了。
第三点，关于学习动力。其实从上小学开始学习就是孩子自己的事情，家长一定要明确这一点，不要大包大揽的帮孩子收拾书包，催着他写作业，特别的关心成绩，和孩子说：“你只要学习就好了，其他的全部交给妈妈。”在这样的环境下学习成长，孩子会理所当然的认为自己是在给父母学习，不知道学习和他未来有什么关系，也不知道学习是为了什么，而这种没有学习动力和内驱力的孩子，到了初三，突然间学业负担加重，考试压力变大，就容易引起逆反情绪想放弃。
因为这件事情根本就不是他自己想做的，他认为是在给父母做，所以关于学习动力的方面，我想给您两点建议。首先对于学习这件事，家长自身的认识需要提高。龙应台曾经说过，好好学习不是为了和别人比，是为了将来有更多的选择。家长不要灌输给孩子，好好学习是为了考一个好大学，找一个好工作，这样听起来就觉得很无趣的理念，孩子内化成自己的目标之后，也不容易有动力去坚持。
其次还是要和孩子沟通，家长可以作为朋友一样去和孩子经常聊一聊，他未来的志向是什么，将来想做什么，那个时候，相信孩子一定会愿意和家长说他的目标和理想的，不管他说的是什么样的目标理想，都要尊重和给予肯定。这时可以问问孩子，你这个远大的目标理想，具体是想怎么实现呢？现在要为这个目标和理想做点儿什么呢？
这样的话，其实就是鼓励孩子回到现实中的每一天，让他自己思考如何一步步的去实现他的梦想。总之，初三的孩子已经不再是小孩子了，生活已经基本独立，思想也逐渐成熟，家长不需要面面俱到。家庭关系和谐，家长对孩子的尊重、信任和支持，就是孩子战胜学校学业困难的一个基石。好的，这题我就回答到这里，希望能对您有所帮助。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
要克服厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，才能解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需求出发，进行教育和帮助，才能有效地消除厌学情绪的蔓延。
13岁的孩子逃学厌学怎么办？现在的孩子基本上都厌学，不是你一家的孩子厌学，大环境，大趋势所使，上边一个号令不得体罚或变相体罚学生，学生和家长把这事记的更牢，学生不完成作业，老师强调一遍又一遍没交作业的赶紧交上来，学生把老师的话当耳旁风，该不做还是不做，老师也没办法，打不得，说不得，打了家长都得来学校闹，，说狠了就不念了，或者是寻死觅活的，哪个老师还敢深说学生啊，犯不上，家长都不支持老师批评教育孩子呢，那哪个老师吃饱了撑的没事往狠了管孩子啊，学生和家长一个电话，或者是一个视频，老师整不好工职都得没，老师也都哄着捧着往前推，13岁也就是刚刚上初中吧，就开始逃学，厌学那基本上就可以断定在学业上不会有什么成就了，尝到不学习的甜头了，学习是个苦差事，谁都不愿意学习，但是对于贫民百姓通过学习，可以改变命运，实在是学不进去就混个初中毕业证，年龄也大点了，出去学点技术，也能维持生活。