小学数学真的增加难度了吗？那是肯定的，任何事情都是这样。成长期的孩子本领越来越大，如果学习不增加难度，科学吗？
各科都一样，难度逐步增加。小时候上学还有过这样的讨论，考大学考什么呢？什么都考。考不考1+1=2呢？可能也会考，听说过陈景润证明哥德巴赫猜想吗？知道1+2理论吗？这就是孩子们的看法，想象很自由。
有一次上四年级的孩子跟我说，小学一年级萁好。我问为什么？他说因为问题容易。我说你喜欢幼儿园吗？他的眼里放出光芒：当然喜欢。我说：当你上幼儿园的时候，怎么常常赖着不去呢？孩子默默无语，想了一会儿说，小时候太不懂事儿了。
这是一个真实的故事，我告诉孩子：过去的回忆永远是美好的，哪怕很困难。未来是向往的，无论前方有多少荆棘，觉得很灿烂。哪里觉得不太好呢？现在，因为这是眼前的困难。只要克服这些困难，前面还是美好的，过去的也更加美好。
孩子不太懂，但孩子说了一句话，让我很欣慰，他说我一定要努力！孩子都努力了，家长那一份操心是不是多余呢？家长的作用是解决困难，而不是告诉孩子前途很困难，这样少则是杞人忧天，大则就是瞎操那份心了。是不是呢？亲爱的家长们。
的确是增加难度了，现在五年级六年级的题都比较难了，虽然我曾经数学比较在行，但是现在，我小孩读五六年级了，他的数学题有些我都辅导不了了，好多都不会做了。
小学数学难度是从一年级逐渐增加的，难度是适当的。但是现在的小学数学教材是比我们那时候难，以为教材里增加了解决实际问题类的题目，偶尔类似奥数的思考题，一般比较绕人，旨在锻炼孩子的思维能力，所以家长感觉增加了难度。
小学的数学，其实是从四年级开始就变难。这就是为什么小学到了四年级开始，数学成绩开始分化了。到了五年级就承接了四年级。所以难度当然就增加了很多。现在的学生真的学习压力太大了。
小学数学是重要的基础教育！如果老师认为数学只是生活中用，抽象就用不到了来教育孩子，那数学教育观是相当狭隘的！学习数学的目的是培养孩子基本的数学思想，也就是用从数学角度出发，用数学的方法去发现问题，分析问题，解决问题。生活和工作的方方面面都离不开数学思维！你考公务员有数学题，你进大公司面试也有数学题。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！
5年级数学不但概念更加抽象，知识学习也更加深入，具有系统性和延续性，可以说从三、四年都是为五年级打基础阶段。以下详解，供您参考！
五年级上、下册知识结构树
五年级数学课内部分
无论课内还是课外，五年级学习进度和难度明显都提高了很多，当然反映在成绩上，原来没掉下过95分以的，可能会在90分上波动，这是正常现象。概念的理解需要更加深刻，出现很多陷阱题目，思考的步骤明显增多，考察过程的严谨性。
①汇总型提升型知识~多边形面积
多边形面积内容~三角形，长、正方形，梯形，圆形面积公式推导过程。
②系统型知识点~分数加减法
分数加减法需要很多知识准备，分数与除法的关系，分数的基本性质，分数的分类，最简分数，约分与通分等，和因数、倍数，质数等基础知识有很强的关联性。进阶课外培优内容还涉及分数大小比较，分数应用题等。
③进阶型内容~长正方体表面积
题型带有很多陷阱特点，要注意认真读题，也许一个关键词语没理解，整个题目意思就变了。从另一个角度来想，这方面知识也很生活化，装修的时候贴多少瓷砖，其实数学是源于生活，高于生活的。
五年级数学课外部分
课外会学的更深入，题型明显加大，也是小升初重要的打基础阶段，六年级是从基础到提升的进阶。分数四则混合运算，复杂分数应用题，行程问题综合，几何模型。
①注意思考步骤的严谨性，五年级需要重视解题过程了。
②概念知识之间要串起来，比如小数分数互化，方程思想和算术思想多思路解题。
③碰到陌生题型，要学会转化为熟悉的题型，要有画图思考的习惯。
以上！
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