感谢邀请。三年级数学才30多分，足以说明孩子的计算能力、理解能力、思维能力有待提高。
计算能力从锻炼口算能力开始。每天20～30道口算，可以不用笔写，采用读口算题的方式。让孩子在读完题目后直接说出答案。这种方法提高孩子计算能力的同时也锻炼孩子的注意力。家长需要参与到孩子口算练习中，在孩子读的过程中，认真倾听，对出现的错误答案随时记下来，孩子全部读完后，再与孩子交流。每天十分钟，长期坚持，孩子的数感会得到很大提高。
理解能力的提高从阅读开始。亲子阅读是很好的方法，读完后，与孩子互相交流心得，孩子在交流的过程中畅谈对事物的理解、看法。长期以往。理解能力会有很大提高。
思维能力的提高可以在游戏中培养。数独、跳棋、象棋等一些棋类对孩子的思维都是有好处的。
孩子的成绩不是一天形成的，想要孩子提高的同时，家长要做到自律。
你好，孩子之前的数学成绩怎么样？我们要从根本找原因。如果之前数学成绩还是不错的，只有五年级时下降了，那就要看看是不是孩子今年的学习态度有变化了，或对数学有抵触，没有认真学习。距离期末考试还有两周左右的时间，孩子摆正学习态度，认真复习，成绩还是会提高的。
如果数学成绩一直都是这样，那也不要着急，我们从头开始，循序渐进的为孩子补习，找出孩子在哪些知识点上有问题，不明白的，我们就着重复习哪个。最重要的是孩子要有一个好的学习态度，肯学、认学。只要孩子认真学，就一定会有成效，就怕孩子不愿学，不往脑子里进，家长怎么努力都没用呀。在孩子学习问题上我觉得我们做家长的一定不要对孩子发脾气，说孩子笨一类的话，孩子也会伤心，也许会对学习更有抵触情绪，那就适得其反了。还是要多鼓励鼓励孩子，给他增强信心，调动他的积极性。孩子有学习积极性了，就一定会有进步的。加油！
家长负全责必需给孩子课成补明白，要不上初中更没法学了，别把孩子回了父￣定度过这难关，不能放任，，
五年级了，如果每次质量监测数学成绩都不及格，孩子智商没有问题的话，就说明孩子的数学基础知识掌握的不够扎实。
建议从以下两方面抓起：
首先，激发孩子学习数学的兴趣。从孩子最感兴趣的数学知识点入手。孩子喜欢分数乘法，那就让他多做几道有关分数乘法的试题嘛！孩子喜欢列方程解决问题，那就让他去列嘛！久而久之孩子学习数学的自信心不就有了嘛！孩子有了学习数学的自信心，那他离数学成绩的提高也就越来越近了。
其次，在孩子树立学习数学的自信心后，合理利用课余、节假日时间帮助孩子查漏补缺，那如何对孩子进行查漏补缺呢？我建议家长此时把孩子以前所学过的所有教材统统找来，紧扣教材逐一查找到底是哪一知识点没有掌握，一年级的知识没有掌握就去帮孩子去掌握，三年级的知识点没有理解就去帮孩子去理解。千万别怕麻烦，谁让咱以前没有负起责任呢？
以上我多年辅导差生成功的经验，望家长借鉴。专家说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，我在这里借鉴一下：“没有教不好的孩子，只有不会教的家长”这话七分是对的。
最后建议家长，要想让你的孩子数学成绩提高，你一定要想尽一切办法让你的孩子喜欢上教你孩子的数学老师，你想啊，他一天不见他的数学老师就急得心发慌，他还能学不好数学？
这种情况就是基础太差了，估计是以前都没学好，有条件就找个一对一的老师把数学以前的知识补起来，或者自己把以前的书找出来学一遍可能会有所提高，趁假期抓紧学，要不然真没办法，个人见解。
是不是很急呢？那么四年级、三年级、二年级、一年级的成绩怎么样，孩子的成绩好坏不是偶然的，是长期日积月累的。但是五年级30几分，家长也不用太紧张，我们一起探讨一下提升成绩的一些方法。
孩子的数学基本功
检查孩子10以内、20以内、50以内、100以内的加减法；
乘法口诀表背诵与运算情况；
小数与分数的应用；
除法算式与乘法算式的应用情况；
从一年级到五年级书本上最基本的应用题掌握情况；
什么地方不懂，从什么地方下手，每天有计划有序的合理分配时间与学习内容，一个月内应该完全理清一到五年级的数学知识结构。
小学都是最基本的知识，经过反复的训练，经过一个月的集中训练，85分以的成绩应该没什么问题，所以家长不要那么慌张，也不要否定孩子，给孩子信心，我相信孩子的智力都差不多，关键是教学方法不对，家长不要责骂孩子，也不要与好同学比，孩子只跟自身比，每一次有所进步，那就会变成最好成绩的他。
民间有一种说法，“三年级起早，四年级刚好，五年级稍晚，六年级连跑带爬”
这个顺口溜是在当下社会这种小升初环境下，家长对学习奥数奥语的一种看法，也是大多数培训班的宣传策略。虽然有些夸张，但也一定程度上能反映孩子在激烈的小升初竞争中对学习进度和起步时间的安排。
孩子五年级数学30分，按照大多数培训班老师的经验，属于稍晚阶段，再加上30分的成绩，都可以归位已晚阶段，但是，人生永远是长跑，起步不稳并不影响日后能顶天立地，何况我们认为，现在开始也不能算晚。
五年级是一个比较关键的一年，个别孩子在五年级已经学完了小学的全部课程，六年级就进入了小升初的复习阶段了，根据您孩子的情况，建议如下：
1.重新学习3、4年级的课程：五年级的考核重点已经不是计算了，所以30分大多可能不是计算错误，而是数学逻辑的问题，但是30分也说明了三、四年级数学基础还不牢固，甚至有的知识当时就没有学懂，没有吃透，所以需要重新复习
2.复习五年级的课程：五年级的应用题对孩子来说，已经有些难度了，而且练习和考试的题型也会出现很多变形题型，更加考察孩子对已学知识的运用，和综合分析问题的能力，这个阶段不仅要有扎实的基础，还要有分析复杂问题的能力，要通过复习，背诵并理解数学定义、公式，吃透典型题型。
3.大量做练习题：民间也有种说法是，应试环境下好成绩是做出来的，尤其是数学，大多好孩子都是考大量的做题做出来的，建议孩子在第1步和第2步的复习阶段，循序渐进，没复习一部分，就同步做练习，最后整体学习完后再连做几套综合练习。
学习是个苦差事，没有那个“聪明”的孩子是不劳而获的，成绩的提高都是背后付出了超出其他孩子的努力，小时候安逸必将导致成年后的辛苦，努力吧，祝您六年级成功逆袭。
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五年级数学3O几分，不要动不动就认为师之过。如果，把田径成级弄到世界前几名，夲人诂计，天下的名师都退避三舍，无人敢应标。你说呢？君子务夲，因材而教化。
五年级数学30几分，家长肯定急得不得了。
那么，如何帮助孩子提高成绩的？
首先，和孩子一起分析失分的部分，哪些知识点掌握不牢。找到痛点再制定计划逐一补习，一一击破。
其次，关注孩子的学习习惯和方法是否有问题，如果，孩子对学习兴趣不大，习惯不好，就需要双管齐下，一方面补习知识点，一方面，培养学习兴趣，帮孩子掌握学习方法。
孩子的成绩30多分，不难想象基础掌握不是很好，计算题正确率不高。补习的话可以从易到难。先着重训练计算能力，对于计算题的提高，方法其实非常简单，小学阶段只要能熟练掌握20以内的进位加和退位减及乘法口诀，基本整个小学阶段的计算80%可以解决。让孩子复习学习凑十法和破十法，达到看到任意两个一位数相加减，马上可以说出结果。这样无论几位数的加减法，计算速度都会提高很多。对于乘法口诀的练习要达到看到任意两个一位数，结果马上脱口而出。比如，看到8×3，能够马上想到口诀：三八二十四，而不是，从乘法表中一个一个背到三八二十四。这些训练可以利用数字卡片，扑克牌，通过做游戏的方式，帮孩子训练。比一味地刷计算题效果要好。
对于五年级的孩子这些训练非常简单3、5天就有显著效果，接下来，可以通过思维导图的方式帮孩子梳理知识点，通过知识点延伸出来的问题，进行训练，问题不要太难，依托课本为根本，让孩子把课本上的例题，课后题熟练掌握，学扎实，学透。书中的定义概念一定要牢记，张口就来。反复做相同的题会有厌烦感，这时可以改变一下题中的数字，仿照书中题目编题。课本吃透了，平时考试8、90分应该没问题的。以后可以再进行一些培优的训练。不要心里，慢慢来。只要孩子对学习有了兴趣，提高成绩不是问题。
兴趣是最好的老师。不会做，常做错，孩子有挫败感自然没有学习的兴趣。所以让孩子在在学习中建立自信心非常重要。
训练的前期时间不要太长，20分钟左右开始，之后，根据情况增加学习时长，让孩子没有负担感，轻松学习。题目也不要太难，让孩子有能力完成，能做对，在学习中找到自信心，之后再逐步加深难度。整个过程中，可以给孩子指定规则，有挑战，有奖励。比如，孩子自觉完成一定量的作业，积1分，最好规定作业量不规定作业时间。书写工整规范，积1分。成绩提高1分，积1分。积够一定分数可以兑换奖励，奖励不一定局限于物质的，可以是休息一天不做题，可以是带孩子去一次想去的地方。可以是帮孩子完成近期的小愿望。规则和孩子一起共同指定，孩子因为参与了实行起来会更简单。
总之，帮孩子提高成绩抓好两个方面，一、培养学习兴趣和能力，建立自信。二、查漏补缺，补习知识点，由易到难。
打基础打基础。五年级30多分，说明基础不牢。用这个暑假，补。从头來。
您好，很高兴为您解答。首先认真分析数学课落下的原因，问题找到了，也就成功了一半。其次，做两份卷子测试，看看落下多少，严重不严重。数学课不用担心，这门课提高成绩很快。语文和英语落下，那就很难补起来。我是一名数学老师。需要帮助联系我。免费辅导。不要担心，加油！
五年级30几分的数学是该引起重视了，但也不要着急。我就是教了13年数学的老师，下面我给你好好分析一下。
一、找到学习落后的原因。
1.主观方面，可能学习态度不端正，学习不够努力。学习无所谓，学会学不会都不在意。学习方法不当，学习被动，积极主动性差。学习不自信，丧失学习信心，不知怎么努力。
2.客观方面，知识学习不够系统，知识缺漏大，知识体系没有形成。
二、策略分析。落后的转变是一个困难而复杂的过程，我们要有耐心，有信心去做好每个环节。
树立信心，激发学习主动性。任何外因都要作用于内因，才会起作用。只有自己想着学习，想着改变，才能真正的起到作用。所以作为监护人或者老师，我们要真诚的和学生谈心，争取走入孩子的内心，得到孩子的认可，共鸣，才能真正帮助，改变他们。几年前我在接过五年级一个班，刚接手时班级平均分就是50分左右，大部分同学的分数就是30多分，经过一年的努力，平均分进步了16分左右。从倒数第二进步到全乡正数第三。这些进步就是靠给孩子们转变思想，树立自信。孩子们，自己想学了，努力学习而得来的。
提供展示平台，学习数学，爱上数学。我在班上都会让孩子们轮流自己出题，供全班同学学习，解答。出在后黑板上，或者出题在共有的班级数学学习本上。这样优秀的同学可以当小老师，落后的同学也有持续的训练，各得所需。
合理使用资源。落后了，就要努力的学习，寻求帮助。寻求家长、老师的帮助，寻求网络的帮助。充分利用好有利的资源。很多老师都在玩了。如关注我的号：数未来。可以学到一些数学方法，也有疑难题的解答，还有数学游戏，让你爱上数学。如果还有疑问欢迎在评论区给我留言。