你好，感谢邀请！对于五年级小学生来说英语成绩下滑，作为家长首先要找到是什么原因导致孩子成绩下滑，是失去学习兴趣，还是缺乏学习环境，还是其它原因！此外为什么汉语能比英语学的好，那就是因为我能所处的语言环境！提高孩子学英语兴趣，尽可能提供学习的语言环境尤为重要。首先要让孩子对英语存在兴趣，而不是像成人似的死记硬背，而是慢慢引导，可以找一些趣味英语学习方法或软件，让孩子有兴趣去边玩边学，例如ABCmouse等学习软件，第二创造语言环境，家长可以通过提问或问答的方式，增强孩子记忆！可以通过和孩子比赛的形式考核和加深孩子的兴趣和记忆，如爸爸提问，妈妈和孩子比赛回答！第三，条件允许的话，可以增加与外国小朋友交流的机会，提高孩子学英语兴趣和交流欲望！总之，能否学好关键在于家长如何引导推进孩子学习兴趣，在语言环境中潜移默化的影响孩子！
谢谢，祝你孩子成绩越来越优秀！
首先感谢邀请！
英语在小学普及一般在三年级时会对孩子进行英语水平提升教育，也算是对我们孩子的外语的一个先前认识。其实也并不多期望一下子让孩子们去学通，有些家长会让孩子们在更小的时候学习英语知识，这就是所谓的赢在起跑线上。
有些孩子在三年级学习英语会有一段的新鲜感，这时候的成绩是以零为标准，所以成绩会上升的幅度很大。到了五年级时，还有一年就进行小升初的考试，这时候学生的积极性也有些磨灭，对于英语的新鲜感也消失差不多了，所以成绩会有所下降，到了初中会有更明确的英语意识，成绩还是会上浮的！
五年级成绩下滑，因为涉及从机械记忆过渡到一些语法的渗透，就是原来学生造英语句子，考虑单词拼写就行，到五年级就考虑拼写，时态，数，格，每句要考虑三点左右，所以，有的学生考虑不能全面，造成英语失分。
坐标武汉，学校以前一直用joinin教材，这样说吧这个教材的难度就是五年级开始猛增滴，如果你孩子没在外面补呢，跟上肯定是很困难。我个人觉得是教材不好，衔接不够平稳。现在出的部编版不错，跟初中的goforit衔接紧密
感谢邀请！五年级英语成绩下滑，主要有以下几个原因。
一、写句子。三、四能年级是低年级。为了培养学生对英语的兴趣，在起步阶段，考试的内容相对简单。五年级英语考试开始看图写句子。学生可以把课本内容背的滚瓜烂熟，但是落实到写句子，就不知道从哪儿入手。英语句子的语序，词性，单复数等和汉语不一样，所以往往写错。而这样的题往往分值高。这是得分低的原因之一。
二、回答问题。有的考试的最后一道题，根据短文内容回答问题或者学生自己问问题，自己回答。说实话，这样的题很难。课本根本没有这样的练习题，肯定会懵了。即使有的同学写了不少，往往语法上也有错误。
那么如何解决这些问题呢？
一、加强基础知识。三、四年级的知识一点都不能含糊。五年级老师讲的句子，是不是真正的理解?家长可以根据汉语意思，考一下老师上课讲的重点句子。(其实我认为每个句子都是重点。）
二、对于课本上的图片，要会用英语表达。考试的内容，一般都是从课本上复制下来的图片。如何用2-3句话用英语表达出来，是有一定难度的。平时要加强这方面的练习。课本的每幅图都可以表达出来。
三、买一些五年级的阅读短文。平时加强练习，一天一篇阅读理解，提高阅读能力。到考试的时候就会得心应手了。
关于音标和单词，这是学习英语必须具有的基本功。不再一一说明。
希望我的回答能够帮到大家！
一8直就是从事五年级英语教学，五年级英语难道增大，很多单词，比较难一点，因此学生要想学习的更好，我总结了以下几张方法:
1.必须开始学习音标，这是遵循语言学习规律的，这样学生也不会感觉有难度，学好音标，有助于记忆词汇，学生利用发音记忆词汇就比较简单了；
2.教学进度不能太快，学生先把单词过关，再开始学习文章；
3.文章中不认识的单词，提出来也需要学习一下；
4.简单的讲解一下语法知识点；
想了解更多的英语学习关注我的；
因为我身处深圳地区，深圳地区的公办学校是只用一本上海牛津版本教材。教材难度特别低，相对考试内容也比较简单。所以家长和孩子们都会被表面的成绩所蒙骗。觉得孩子的英语水平很高，因为随便怎么考都能有98.99分。但是真正的英语水平能力却不足～遇到五年级相对比较难的教材，就成绩下滑了。所以家长们在前期不要满足于表面的成绩，而是要体系地培养孩子的英语能力
谢谢邀请！
每个人学习一样东西，都有一个兴趣期，也会有一个疲劳期。孩子们学英语也是一样。
五年级了，还差一年才小考，英语成绩暂时的下滑也是心里上放松阶段性的体现。这就需要家长们督促和监督了。孩子的英语学习不能放松，也不能催的太紧，要以学习记住为目的，完成课后作业为前提。越是这个阶段越是不能放松。
那就转移下学习英语的方向，比如以前老是背单词，死背，干背，做习题泛做，精做。那就现在多阅读要陪着一起阅读，让孩子从阅读中学习，从阅读中找乐趣。这就像平时吃饭一个道理，红烧肉固然好吃，每天一天三顿吃肯定会腻。英语的学习也是一样。
这个阶段的英语学习，需要您的关心鼓励和陪伴。也要坚信只要一直努力，肯定会在上去。加油吧，坚持坚持在坚持！
提问者，您好。我是林老师，是一位有着十年少儿英语教学经验的持证高级教师和斯洛伐克共和国驻华大使翻译。
事实是，很多成绩不理想的孩子，成绩并不是一直都不理想的。Ta们大多数在小学阶段，至少是一年级至三年级期间，成绩是优秀的，常常是满分的。试卷是由出题者和做题者共同完成的，那么成绩/分数不理想的原因就出在这两方面了：1.出题者（老师们）考核的重点变了，即对学生们提出了新的技能要求；2.做题者（学生们）无法达到出题者提出的新的技能要求。使用英语为例，大多数中国学校的英语课程是从三年级开始的，学习初始阶段的学习和考核重点是读音和词汇，考核的内容几乎全部是课本上学习的内容。只要学生们熟读课文，记住单词的发音和词义，获得高分或者满分是轻而易举的。请看下面这张小学三年级的测试卷：
到了小学高年级，学生们对于发音和基本的词汇都已经熟练掌握了，那么，这个时候，老师们考核的重点就提升到了更高的层次-阅读理解和听力理解。试卷中的每一项，都是对于这两项能力的考核。有着更丰富的词汇量以及背景知识的学生们的优势就明显地体现出来了。而缺乏这些优势的学生们，考试成绩就开始下滑。请看下面这张小学六年级的测试卷：
回答错误的是第1题：ChristmasEveis______.（平安夜的日期是？）整篇文章没有出现具体的日期信息，唯一的可供参考的信息源是第一段的第一句话：OnChristmasEve-thenightbeforeChristmasDay...（平安夜-是圣诞节的前一天晚上......）需要学生们有的背景知识是：1.圣诞节是每年的12月25日；2.理解单词“before”连接的长句的意思。
然而，这不是中国学生们独有的现象。在美国弗吉尼亚大学心理学教授DanielT.Willingham的认知心理学书籍WHYDON’TSTUDENTSLIKESCHOOL?中提到了美国学生们也有出现了这样的现象，教授把这个现象命名为theFourth-gradeSlump（我的翻译是：四年级的成绩下滑）。此外，根据Daniel
T.Willingham
教授的研究发现，拥有大的词汇量和背景知识的学生们，不仅在运用已学的知识的时候得心应手，而且在学习新的知识的时候，掌握的速度也更快。最终的结果就是，拥有优势的学生们越来越优秀，与其他不具有这样优势的学生们的成绩下滑，两者之间的差距越来越大。DanielT.Willingham教授在书中举了一个例子，大家可以自己试一试。请看以下的英文字母，比如看60秒，然后遮挡字母，看你能记住多少个：
大多数人记住7个字母。请再看这一套字母，使用同样的时间的方式，看能记住多少个字母：
拥有背景知识的人们知道：1.CNN-美国有线电视新闻网CableNewsNetwork英文缩写CNN;2.PHD-指哲学博士学位，现泛指学术研究型博士学位，源自拉丁语PhilosophiaeDoctor;3.FBI-美国联邦调查局FederalBureauofInvestigation，英文缩写FBI;4.CIA-中央情报局TheCentralIntelligenceAgency，英文缩写CIA。
两套测试题的字母以及字母出现的顺序是一样的，只是拥有背景知识的人们，在记忆的时候，将其拆分成大脑中已经非常熟悉的内容，由此，记忆保存的内容量更多，保留信息的时间更长和记忆这些新信息的速度更快。
综上所述，成绩下滑的主要原因是：1.考试考察的重点转变为需要更高能力要求的阅读理解和听力理解，不再仅是课本内容的死记硬背的内容；2.学生们缺乏相应的词汇量和背景知识。
我的提升的建议是：1.精读和泛读。在专业英语老师的指导下，通过精读和泛读阅读理解的文章，掌握阅读理解的方法，通过持续地做题积累词汇，背景知识和熟练阅读技巧。2.开始基础英语语法的学习。语法是语言当中可以普遍运用的法则，是举一反三，甚至举一反百的高效学习方法。3.广泛阅读各类文章。4.如果基础比较薄弱，通过学习《自然拼读》或者英语音标，高效积累单词。
这个现象对于学龄前孩子们的家长们也应该有所启示。我认为可以采用DanielT.Willingham教授给出的建议是：1.多阅读符合孩子阅读水平的读物；2.尽早开始孩子们原始的知识积累（背景知识）。这并不意味着要强迫孩子们去死记硬背知识，而是指，在专业老师的指导下，通过符合孩子们年龄特点的学习方式，尽早地开始启蒙学习。
希望我提供的解答对您有所帮助。
林老师
您好，很荣幸能够回答你的问题。
之前从事过教育培训行业也基础过很多孩子，小学五年级英语成绩下滑，这个问题还是因人而已。
有很多因素举个简单的例子，我是88年生人，我记得我那会上学开始学英语去的时候是初中，而现在的孩子在小学就开始学习英语了。更有的在幼儿园就接受双语教育，学校现在的英语大部分还是记得多说的少哑巴是英语，这也造就了线上线下的英语培训机构，一般都是以外教为卖点赚的。如果想让孩子迅速的提升英语成绩一定要多说多看国外原版发音得动画片多练习或结交一下外国朋友这样英语会提升的很快。
谢谢邀请。
不太确定是不是普遍现象，但如果在这个阶段下滑，很可能是因为小升初的缘故。
虽说是九年制义务教育，但升学压力还在。最夸张的时候每门课每天几张复习卷，多数懵懂孩子都会厌烦到吐；加上孩子学东西快忘得也快，早先学的丢三落四，总复习时成绩下滑也没什么奇怪。
孩子学英语从最初的习得（潜意识被动吸收）到后来的学习（有意识主动强化）也差不多是这个时间段。学习习惯开始重于学习兴趣，养成固定的英语修习方法变得很关键。每个孩子特点不一样，但面对标化考试，听说读写都不能落下。
原版文章阅读是个好办法，既培养长时间注意力，又能将单词和写作融入其中，配合视频音频，还能把听说也搞定。每周至少花五六个小时，以后会越来越轻松。至于具体读什么，建议家长们和孩子一起探索适合的内容。
欢迎关注＂少数派小报告＂，了解英语学习好方法。
谢谢邀请，小学三年级开始学习语，经过了两年的学习，学生的基础知识应该很扎实，可为什五年级时英语成绩反倒下降了呢，就是因为进入五年级以前，学生的数学和语文还有英语，都是比较浅的知识，难度不大，知识水平不深，对学生的要求不是太高，而到了五年级，就进入了一个转折点，各科的难度加大，尤其是英语，比三～四年级的英语难度加深的太多，尤其是孩子学习的数学和语文也在五年级突然加大了难度，照成学生学习习惯的不适应，学生还要学习语文和数学，就形成了学习成绩的下滑，尤其是英语，本来就不常说英语，这回难度加大，还有语文和数学也是同时加大，弄得学生顾此失彼，什么都学不好。这几个原因加在一起，就造成学生英语学习成绩下降，不过不要急，经过几个月的学习，孩子适应了教育方法，英语成绩就会快速提高，就会达到理想的学习成绩。